一个小学老师角度告诉你的幼小衔接建议

　　孩子快上小学了，用不用提前学点小学知识啊？
　　我家孩子月份出生，那是多上一年幼儿园，还是报一个社会机构的学前班啊？
　　很多关于幼升小的问题都集中在孩子上小学前是否需要提前学习小学知识上，对于这个多数家长都会纠结的问题，下面咱们一起来听听小学老师的建议吧！
　　从事过幼儿园工作，现在是一名小学语文老师的我，从年前开始，经常被家长问：要不要上幼小衔接？
　　很多老师被问到，一般是不太会给你明确的建议的，因为真的不好一概而论，很多点还是得家长自己去把握，毕竟谁都没有你了解你们家孩子，每个人的教育理念也不同。
　　以下是我经历过幼儿园，也经历过小学，透露一些我看到的小秘密，提供大家一些现状和观点分享作为参考建议：
　　首先，传统意义的幼小衔接，会把提前学小学知识为目标，这个我是极力不推荐的，不管是作为老师，还是作为孩子的妈妈的角色，都不赞成。而且，现在国家政策明确，提倡零基础入学，就是要避免这种过分的幼儿园知识化带来的不良后果。
　　其实不让孩子提前学习知识的好处是有的，孩子他因为不懂，所以老师在讲课的时候，听得很认真，不懂的会及时问，后面父母可以告诉他，妈妈不一定有你的老师懂，以后你不懂的可以直接问你的老师，或者问班里优秀的同学。其实这么做，促进他跟班级同学与老师的交流。
　　想告诉大家，孩子有自主阅读能力是很重要的，认识的字多一些，对于上小学是有好处的，但是这个认字不是填鸭式的学习，为了让孩子认字而认字，单纯的过早的填鸭式的学习知识，只会破坏孩子的潜能，最终影响孩子的思维能力和学习能力，这种教育方式等孩子上到三年级，到初高中就会吃亏！
　　那单纯的提前学习小学知识，还有一个大家都知道的不好之处是：孩子会认为我已经学过了，很多孩子在有这种感觉的时候，都会骄傲地觉得自己会了，然后就开始讲小话，开始玩橡皮擦，有些胆子大的会直接插话，顶撞老师，影响其他同学，这在小学是老师非常讨厌的。这样就非常不利于孩子一二年的良好学习习惯养成了，还会无辜招来批评。
　　其次，即便是大家要做幼小衔接，也不能照着小学内容小学课本去上，一定要换个体系，给孩子留着新鲜感，以培养孩子的兴趣和能力为主。不管公立还是私立的幼儿园，跟小学之间的差异还是很大的，幼儿园老师对孩子生活上的照顾基本算是无微不至，但对孩子心理上的一些支持未必是够的，原则上老师还是以安全管理和常规训练为主，很多需要介入的点都容易被错过了。
　　幼儿园存在那种老师形容的典型的乖孩子，可能很多家长觉得这是个好评价，在我作为一个妈妈和老师的视角是不一定的，那个孩子后来上小学，听说遇到很多问题。
　　在小学，往往这种很中性的普通孩子是很可怜的，遇到问题也从来不会主动表达和对外求助，内心压抑但不会处理，这种现象对孩子的心理影响其实是很大的，更可怕的是她的心理波动不被外界察觉，大家的习以为常地认为，她就是那么一个孩子，往往首先被欺负的也是这类孩子，自信心就难以建立起来。
　　所以，第三点想给大家的建议是：千万别忽视了孩子性格塑造方面的培养。新时代的孩子也有共性，也有缺陷，一年级的孩子，喝水不会开瓶盖，上课水杯不知道往哪儿放，一点小事就找老师。有的孩子经常拿别人的东西，每天被告状，要么就是东西被人弄坏，铅笔经常被人拿走，不敢说，默默地坐一节课。
　　还有一类孩子是人很聪明，成绩也不错，但是自控能力太差。上课稍一听懂就坐不住了，不是跟前后桌讲话，就是动来动去，经常用一些不恰当的方式引起老师关注，其实这种孩子内在是虚的，喜欢别人表扬和夸奖，老师一下没表扬，就觉得老师不喜欢她，所以变着法子的求关注，也很容易引起老师反感。最让人头疼的是这类孩子，专注力极弱，能力感极差。
　　这种孩子往往就是学校里跟不上的孩子，老师传递的重要信息，他往往都听不见，反应也慢，是被老师赶着批评着走的。最让人担心的是这类孩子，就是上面提到的很中性很普通，不会处理问题，受了委屈不会说的孩子，他们往往各方面表现都一般。不会调皮到老师看不见都不行，也不会差到需要单独关注，更不是老师引以为傲的优秀学生榜样。这些孩子到高年级更容出现一些心理层面的问题。
　　所以，再次呼吁大家，一定要重视孩子性格层面的能力培养，做一个懂孩子，给予孩子支持的父母，在教育中有的放矢。幼小衔接也不是狭义的知识衔接，其实从孩子出生，到幼儿园整个期间，都是在打基础，6岁以前的教育千万千万不要忽视。
　　总之，为人父母，新时代的父母，不学习是绝对不行的，要有能力成为孩子的同行者和支持者！
　　最后，给大家总结几点：1
　　小学老师不一定喜欢提前接受知识的孩子，除非他完全不会出现上面说的现象。但从利于孩子的学习习惯培养和思维发展来讲，也不建议太早学过量知识。2
　　现在的大潮流是幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学，小学班里的大部分孩子也都或多或少地接受过幼小衔接的学习，有时候也的确会让老师无意识的加快进度。如果你的孩子一点不接触，确实会跟其他孩子出现起点不同的现象，如果他学习能力不强，习惯不好，就极可能跟不上。3
　　建议大家多培养孩子的识字量和兴趣，书写不推荐，如果教授错误，老师纠正起来更难，反而影响孩子考试成绩。4
　　阅读兴趣和能力，怎么培养也不为过，父母要多重视，特别是如果你想培养的是一个有灵魂的学霸，而不是一个考高分的机器。5
　　独立自主，为人处事，做人的本质不能忘。小学父母一定要有意识培养孩子从自己的角度去解决问题，不能光靠找家长找老师，甚至引发一些不必要的矛盾冲突。6
　　学习习惯是基础，很多孩子上一年级时，握笔姿势千奇百怪，纠正起来确实不容易，有些孩子肌肉力量也不够，需要大量的练习。有的孩子完全坐不住，这些光靠小学也是不够的，家长要多配合，多辅助孩子！7
　　学习能力是重点，整个小学阶段，可以说是整个学业生涯阶段，学习能力都是其中最重要的能力。什么叫学习能力呢？举个简单的例子，老师提一个问题，有孩子能快速反应，表达观点，有孩子连问题都听不懂；有孩子读一段文字，只要3分钟，有孩子要读20分钟；有孩子看一眼就知道这个字怎么写，有孩子看了5、6眼也没写对。8
　　家长要把上小学当作家里的一件大事看待，陪孩子开一个好头，走稳学业路上的第一步。遇到困难，少批评，少发火，寻找科学的指导方法。坚持和孩子一起努力一段时间，找到好的学习方法。一分耕耘，一分收获。家长平静坚持的时间越长，孩子的收获就会更多。