白质连通大脑的阅读网络，这样训练可以拓展大脑阅读通路

　　提到孩子学习上的两座大山，阅读和写作必须各占一席之地。这两座大山不知给孩子造成了多少学习上的障碍，也让无数家长困扰不已。
　　很多家长想不明白，为什么阅读那么难？一篇短短的文章，为什么孩子就是无法理解？为什么孩子就是不愿意阅读？做题错误率很高？
　　阅读理解的要求：
　　我们平常所说的阅读能力，初级阶段包括认读能力和理解能力，认读能力是阅读能力的基础，一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。
　　而阅读理解又是阅读能力的一个重要指标，包括文中重要词语和修饰词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。
　　波士顿儿童医院认知神经科学副教授NadineGaab说：对于一个孩子来说，要学会阅读和理解她所读到的内容，需要做很多事情。
　　孩子们首先需要解码单词，他们必须要有足够的词汇量。把单词解码后，结合单词的意思，才能流利地阅读，并且理解整段文字。
　　孩子必须将这些这结合在一起，才能拥有良好的阅读理解能力。
　　02hr阅读和大脑白质关系紧密
　　大脑在阅读中起着至关重要的作用，国外研究显示，我们大脑中的一种白色物质白质，与孩子的阅读能力有着紧密的联系。
　　什么是白质？
　　白质是大脑内部神经纤维聚集的地方，为大脑各个区域传递信号。
　　大脑白质的发育包括多重生物过程，并且这些过程之间的平衡性因人而异。一般而言，大脑白质组织特性与阅读熟练性有很高的关联性。
　　白质是阅读理解的通道
　　许多大脑区域都参与了阅读和理解：比如颞叶，负责语音识别和解码和辨别声音；位于额叶的布罗卡（Broca）区域，负责语言的生产和语言的理解；还有角和缘上回，它连接了大脑的不同部分，所以字母的形状可以放在一起形成单词。
　　而大脑白质恰恰又是这些区域的通道，连接了大脑的阅读网络。
　　Gaab还提到，患有阅读障碍的儿童，这些白质受到了损害。相对于正常的阅读和理解，阅读障碍者的这片区域可能过于狭窄、拥挤或崎岖。即使在流利的读者中，细微的白质差异也会影响阅读能力。
　　好消息是经过矫正，经过干预，我们会看到这些途径的变化，进而提升孩子的阅读和理解能力。Gaab说。
　　这一理论同样也得到了研究的证实，美国斯坦福大学研究人员发现，儿童的阅读能力可能在很大程度上取决脑回路充分发育，但是仍然有生长能力的时期。
　　于是研究人员追踪了55名712岁儿童在3年时间里的阅读熟练程度。结果显示：
　　01拥有高于平均阅读技能的儿童，最初拥有较少发育的白质，但其白质在随后的3年时间里不断增加。
　　02阅读能力在平均水平以下的儿童，白质的发育随着时间推移而减少。
　　该研究得出的结论是：
　　当一个人的大脑回路充分发育，但仍保有进一步可塑性的潜力的时候，应该考虑适当的训练来强化大脑的可塑性，促进其能力的成长。
　　03hr由此可见，我们想要帮助孩子提升阅读能力，在大脑仍处于生产时期还未完全定型的时间段，进行科学训练，对能力提升有很大帮助，主要方法有以下几种：
　　01科学训练大脑，加强阅读通路
　　比如文中说到的、与阅读功能有关的大脑区域，额叶的布罗卡区、颞叶、角和缘上回等区域，都可以通过脑电生物反馈训练进行合理锻炼。
　　综合这几个区域进行多点位训练，增强大脑不同区域的功能，同时也能让大脑白质增加，相信孩子一定可以得到更全面稳定的提升。
　　02高效读写训练
　　相信不少家长都会觉得，既然孩子阅读能力弱，那就让孩子多阅读、多做题，通过反复练习和大量练习，一定勤能补拙。
　　但是我们要明白，有时候孩子在阅读写作上存在障碍，并不是靠简单的刷题就可以解决，没有技巧没有方法的练习，只会让孩子越来越痛苦，越来越害怕和厌恶读写。
　　我们可以用专业的读写训练去帮助孩子，读写训练是专门针对在这方面有障碍的孩子研发，更具针对性，提升阅读的记忆力、理解力、有效改善阅读漏字、跳行、错字等现象。
　　阅读理解方面的提升不仅仅是针对语文，对数学英语等学科的进步同样都有帮助，家长一定要重视起来。
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