为何强化对孩子不起作用了?来看看你进入了哪个强化误区
小君的妈妈最近遇到一个难题,她在给小君进行干预训练的时候,发现小君对她给予的强化越来越不感兴趣了。
以前,小君完成一个任务之后,妈妈说:小君真棒啊!小君就会表现得特别有精神,并且愿意完成更多的任务。
现在,当妈妈再说这句表扬的话的时候,小君就好像没有听见一样,参与训练也没有那么积极了。
和小君情况类似的还有欢欢。
平时,欢欢最喜欢的就是妈妈给她买的芭比娃娃。每次完成训练,妈妈都会把芭比娃娃给她玩10多分钟,欢欢可开心了!
有一次,妈妈忘记把芭比娃娃收起来了,她看欢欢那么喜欢芭比娃娃,心想:让她玩吧!欢欢难得能长时间的玩一次芭比娃娃,让她开心的玩一阵子好了。
后来,欢欢每天都抱着芭比娃娃玩很久。
这天,妈妈在给欢欢进行家庭干预训练的时候,想到了用欢欢最喜欢的芭比娃娃做强化物。
当欢欢完成一个任务之后,妈妈把芭比娃娃递给欢欢,说:做得真好!来,现在欢欢可以玩5分钟的芭比娃娃哦。
欢欢听了并没有很开心的接过芭比娃娃,而是把芭比娃娃丢到一边,然后自己坐在一旁玩手指。
小君和欢欢的情况都属于强化失效。
在给孩子进行干预训练的时候,我们都知道强化的重要性,但是却没有想过,强化也会失效,这到底是怎么回事呢?
原来,给孩子进行强化,也是有讲究的!
这几个使用强化的误区,很容易让强化(物)失去原有的强化作用。快来看一看,你有没有进入下面这几个强化误区之中:
1、行贿式强化:
行贿式强化,是指家长把强化当做贿赂孩子的一种方式,以此来要求孩子完成某个行为或动作。
下面这2种情况都属于行贿式强化:
当孩子出现破坏性行为的时候,家长告诉孩子:如果停止破坏行为可以得到某物。
比如:一个孩子正在外面疯跑,这时候妈妈在一旁喊:快过来,别跑了,你停下来妈妈带你去买冰淇淋。
这样相似的语言你是不是也对孩子说过呢?这就是行贿!
告诉孩子如果他停止某个问题行为,就可以得到某物。这也意味着,孩子并没有认识到停止破坏行为是正确的,而是因为能得到某物,我才停止当前的破坏行为或其他问题行为。
在孩子完成指令之前,(承诺)主动给孩子说完成指令会得到什么?
妈妈对孩子说:宝贝,把水杯放在桌子上,你放好了就让你看动画片。
孩子还没有完成指令,妈妈就已经告诉他,如果完成指令可以得到什么,这也是行贿式强化的一种。
如果长期使用行贿式强化方式,久而久之,孩子对强化物要么会过于依赖,要么就是开始讨价还价。
这会导致如果你能给孩子的强化物,没有达到他心中的期望值,他就会拒绝完成指令,或者继续出现破坏行为。强化便失效了!
2、强化物过多:
这主要针对食物类强化物。
我们很多时候喜欢某个食物,就是因为不能经常吃到它。
即使是山珍海味,每天都吃,每餐都给你吃很多,我相信总有一天你会感到腻味,看见它们就吃不下饭。
同样的道理,如果将孩子喜欢的食物作为强化物之时,食物给得太多,以至于需要花很多时间才能吃完,这不仅影响上课的进度,还会影响食物对孩子的强化作用。
比如孩子喜欢吃火腿肠,很长一段时间妈妈都给孩子吃火腿肠,或者一次性给的火腿肠够孩子吃上很久。那么下一次,妈妈再把火腿肠拿出来,当做强化物的时候,孩子就不感兴趣了。
3、强化物太容易得到
欢欢的妈妈就走进了这个强化误区,她没有很好的管理欢欢的强化物,任由欢欢好几天无限制的玩芭比娃娃。
对于欢欢来说,芭比娃娃这时候太容易得到了,她随时都可以玩。这时妈妈再想把芭比娃娃当做强化物,效果就没那么好了。
如果我们想要保持强化物对孩子的强化作用,就应该把强化物管理好,不要让孩子轻易能得到。
平时对孩子非常有效的强化物,更应该有限制的使用,比如孩子完成了某个难度较高的任务时,可以给孩子这个强化物,以作鼓励。
4、无差别强化
小君的妈妈每次在小君完成任务或指令之后,都会说:小君真棒啊!
不论任务难度的大小,也不管小君完成得好不好,妈妈都会无差别的强化,这使得小君对这句赞赏的语言产生了免疫。
这是一种最不需要动脑筋的强化,对孩子来说,迟早有一天,这种赞美会失去强化作用。
我们在给孩子做训练的时候,应该根据指令和任务的难易程度,以及孩子的反应,做出差别化的强化。
如果是孩子完成了训练,但是他在家长的辅助下完成的,我们可以说:很好,继续加油!
如果孩子独立完成任务,我们可以说:你学会啦!真棒!
如果孩子独立完成任务,并且做得非常好,我们可以说:好极了,你真了不起!妈妈为你感到骄傲!
同时,在使用实物强化的情况下,我们也要根据孩子完成任务的具体状态,来选择相应等级的强化物。
只有这样的区别强化,才能永远保持强化的效果和作用。
大赛爸爸说:
我们给孩子选择强化物,不是一劳永逸的事情。
干预训练中,还必须思考:在不同的情况下,应该选择什么样合适的强化方式或强化物,让强化的作用永远保持在最有效的状态。
行贿式强化、强化物过多、强化物太容易得到、无差别强化这些都是在干预训练中应该避免的。
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