抑郁就是矫情，自闭就是疯子闭嘴！

　　前段时间的一个新闻，让我一直想说什么，却迟迟不敢下笔：
　　在最浪漫的圣诞节，这位母亲选择和两个孩子一起离开人世。
　　我几乎是屏住呼吸看完的报道，许久许久才喘出一口气来，憋的难受。
　　在细节报道里，这位母亲被家长围攻，被要求退学，孩子被排挤，被异化
　　一桩一件，一字一句，虽非亲历，却感同身受。
　　那是我曾经所想象过的，最可怕的黑洞。
　　对于这样的家庭来说，日常的生活已是劈荆斩棘步履维艰，神经永远紧紧绷成一根弦，若再加上外界的风刀霜剑步步紧逼，哪个敢拍着胸脯保证自己没有崩溃的那一天？
　　三条生命的离世已是悲剧，而下面的评论更让人心寒：
　　也可以理解啊，谁愿意自己的孩子天天被打？
　　这样的孩子为什么不送到特殊学校去，普通小学本来就不适合他们！
　　这个当妈的也太脆弱了，就这么带着两个孩子去死太自私了
　　这位母亲做法真让人难以理解，要死自己死，为什么带着孩子？
　　虽然同情和惋惜的回复占了大多数，但这种自诩理（站）智（着）客（说）观（话）又（不）公（腰）正（疼）的言语还是时不时跳出来扎人的眼。
　　可能，就是这种人的存在，最终将这一家三口逼上了绝路。
　　记得去年还看过一个新闻，政府的福利廉租房，有几个自闭症家庭根据政策申请到了，周边的邻居却不干了，一起去上访，去抗议，说小区内不允许有这样的不安定因素存在，谁要和精神病住在一起？
　　下面的评论也是说，花了一辈子的积蓄买的房子，还是不错的小区，谁愿意身边有这样的人？
　　很多时候，人们能容忍身边有腐败的贪官，有骂街的泼妇，有家暴的醉汉，有不孝的儿女，这些人的存在他们可以漠视可以淡然，他们不觉得对他们的生活有什么威胁，但他们却不允许身边有自闭症人群的存在。
　　因为无知，所以惧怕，就像中世纪的人惧怕黑猫，就像现在还有很多地方认为生双胞胎是不祥之兆。
　　我多想告诉所有：自闭症的人，不是疯子。
　　就像我们慢慢的能理解抑郁症不是矫情不是脆弱一样。（但从对那个妈妈的指责中，我们看到其实还是有人没办法理解抑郁症，总以为坚强一点什么都能过去）
　　他们只是和我们不太一样而已。
　　有一个记录片曾经试图揭秘过自闭症人眼中的世界，所有的声音和细节都是被放大的，一些我们习以为常的声音，在他们听来却非常难受。而我们能解读的表情，对他们来说却只是一片空白。
　　就好像外星人落入了地球，言语不通沟通无力，所有的一切都无法理解无法融入，他们不知所措，他们小心戒备，他们希望自己能在一个相对安全和固定的流程里安稳下来。
　　他们极少主动攻击人，如果可以选择，他们宁可不与人接触，因为他们不知道什么样的接触方式是对的，他们无法解读对方的反馈是善意还是恶意，是安抚还是嘲讽。
　　只有在极其混乱的情况下，当他们认为自己的安全受到了威胁，才会去攻击人。
　　而这种情况，多数时候是可以避免的：
　　尽早干预，了解孩子的性格和对哪些事情敏感，引导孩子正确的和其他人相处的方式，入学之前和老师多沟通孩子情况，可以在前期学校允许的情况下适当陪读，帮助孩子熟悉陌生环境和小朋友，多数高功能的孩子可以正常入学。
　　至于之前那些家长问的：为什么他们不可以去特殊学校？
　　我想给你们看一些在网上找到的数据：
　　欧洲的自闭症儿童比例是1：147
　　美国自闭症儿童的比例是1：90
　　韩国的比例居然是1：38
　　其实美国还在不断更新自己的数据：
　　根据美国疾病控制和预防中心2014年公布的数据显示，每68名美国儿童中就有1名孤独症患者。而2015年，他们又把比例更新为1：45
　　去年的时候，我同一家特殊学校的校长细聊过，他说目前中国的官方数据是接近百分之一，这几年儿保意识增强，家长对孩子的发育进度也开始有进一步的关注，这些只是被确诊的比例，而实际上，存在发育问题而未确认是否为自闭症的，家长讳疾忌医不肯检查的，生活条件限制意识没跟上完全不觉得孩子有问题而导致的隐藏自闭症，大概会把这个数字再刷新一倍。
　　五十分之一是什么概念，一个小学班级最大限额是45人，相当于几乎每个班级，都会有一个这样的特殊孩子，而全中国，目前自闭症人群的数字是超过千万的。
　　2017年统计，全国共有特殊教育学校2107所，特殊教育学校共有专任教师5。60万人，全国共招收特殊教育学生11。08万人，而这些特殊学生中，不仅包括自闭症儿童，还包括了失明、听障、脑瘫等有各种问题的孩子
　　我们的特殊教育基础配置，连十分之一的覆盖率都达不到
　　但是，在这个超千万的庞大的人群里，真正无法生活自理的重度自闭症患者，只是极少的一部分。剩下的有很多孩子，仅是社交方面存在一些问题，智力无明显缺陷，可以学习，甚至有一些有自己独特的特长。
　　而且，多数的自闭症儿童在经过正确的干预和训练之后，进入普校融合是没有问题的，对家庭对社会都是最好的选择，一方面对加强孩子的能力有很好的促进作用，他们会在跟普通同学相处的过程中，更好的融入这个社会，另一方面特教学校资源有限，也实在无法接纳这样相对好很多的孩子。让他们进入为重症儿童准备的特殊学校中，等于断送了他们的未来。
　　那么，让这样的孩子进入普通学校，对其他小朋友是潜在威胁么？
　　轩辕因为发育进度问题，也属于敏感，易激惹类型的孩子，在刚入幼儿园和小学的时候，也偶尔会和小朋友起冲突，比如别的小朋友忽然靠近他们他们就会很紧张，会警戒性的动手，但经过一段时间的正确引导之后这种情况基本就没有了，到现在，他们偶尔也会淘气，也会和其他小朋友吵架或者打架，但这个比例，并没有比其他正常的小朋友高，符合这个年龄段的孩子的社交沟通模式。
　　正常小朋友起冲突打架了家长会不会表现过激？会不会群起攻之？会不会逼对方退学？那么为什么对自闭症孩子不能宽容一些？只为了莫须有的可能就将他们赶尽杀绝？
　　期末的时候，学校开家长会，各科老师都在走廊做展示，我挨个老师聊过去，聊孩子的表现，聊可能存在的问题，聊如何引导他们与同学相处，聊如何督促他们学习我想，只有让老师更多的了解孩子，才能更好的帮助孩子。
　　聊到体育老师的时候，体育老师是个年轻的大男孩，笑起来很腼腆，说：我挺喜欢教他们班的，虽然他俩有时候淘气，但是我觉得他们班孩子人情厚，特别温暖。他给我看他手机里存的图片：
　　一个小女生紧紧的拉着辕辕的手在前面走，另外一个男孩子搂着轩轩的脖子在大笑。
　　我之前也晒过轩辕和同学相处的一些细节，在老师和学校的正面引导下，轩辕这种孩子的存在，不仅仅没有给其他的孩子带来困扰，反而让整个班级的氛围变得更和谐，更善良，更友爱，让每个孩子都更有责任和担当，更宽广和包容。
　　这其中，学校和老师的正面引导功不可没，家校的积极沟通是一切顺利进行的基础。
　　有时候觉得自己是幸运的，虽然国家逐步在倡导融合教育（2017年1月，国务院常务会议通过了《残疾人教育条例（修订草案）》，提出推广融合教育，保障残疾人进入普通幼儿园、学校接受教育。）但真正的融合教育，道阻且长
　　不是简单的让一个孩子坐到教室里就是融合，入校前的测评，入校后的跟踪，是否需要陪读，有没有陪读条件，老师是否有经验处理突发问题，如何对孩子进行引导，进度如何掌握，与其他孩子和家长如何沟通，是否有配套的特教老师
　　政策的支持，软硬件的配套，专业人员的培训与进入，一桩一件，都需要资金和时间，但眼下最需要的，能不再让类似的惨剧发生的，是普及融合教育的理念，是普及自闭症的现状和相关的知识，是呼吁全社会的理解与包容
　　孩子们正在看小熊维尼的电影《长鼻怪大冒险》，兔子瑞比在绘声绘色的对小豆说那些恐怖的长鼻怪：它有个长鼻子，还有个大肚皮，有恐怖的钢钉爪子，铁铲尾巴，头上三只角，下面十一只最可怕的就是他们跟我们不一样！
　　三宝最爱看这段说唱，奶声奶气的问我：妈妈为什么不一样啊？不一样咋可怕呢？
　　我微笑着抱着他，看到小象嘟嘟也在跟小豆说它听到的传闻：那边的森林里有个长耳朵的家伙，总是凶巴巴的，一不小心就会被他吃的
　　我说：可怕的不是不一样，而是不了解时的想象与谣言但当我们放下偏见，走进他们的身边，尝试去接触，去了解，才会知道，大家都是很好很好的人，都能成为很好很好的朋友
　　希望终有一天，偏见扭转，谣言退散。
　　希望终有一天，人心皆善，万物恩慈。
　　如果可以，请朋友们将这篇文转给身边那些还不了解自闭症，不了解融合教育的人，也许我们的力量都很微小，但我真心希望，那些因为无知而轻易出口伤人的言语，能少一点，再少一点
　　我是三宝妈妈心经，谢谢你的关注。