抓住习得英语的4个关键点，让孩子学英文像学母语一样简单

　　最近我被拉进去好几个针对孩子英语启蒙的学习群，有app推出的28天免费体验课程，有早教中心提供的线上体验课程，还有是一些KOL自发举办线上授课。
　　看到群里家长们都非常积极提问，每天也定时打卡学习，反馈很多孩子学习英语中遇到的问题，群里的老师也会逐一回答，等体验期结束，就会推出各种优惠活动，促使家长纷纷下单购买课程。
　　每天看到群里有几百甚至上千条未读信息，我就能真切地感受到，现在的家长是有多热衷让孩子习得英文。
　　华盛顿大学教授帕特里夏库尔（PatriciaK。Kuhl）曾指出，婴儿和孩子是语言天才，但在7岁后，宝宝语言学习的能力会呈下降趋势，错过了这个时间段，想再学习就会真的很吃力。
　　哈佛大学的脑科学研究中心也通过研究发现：每个婴儿刚出生的时候都超厉害，能分辨出世界上所有语言的发音，但这种能力在612个月的时候会急速下降。大脑中负责语言学习的区域布罗卡区在宝宝2岁左右开始快速发育，12岁就会关闭。
　　越来越多人知道，让孩子最早习得英文，对他们越有利。
　　我总结了目前家长想迫切让孩子学习英语的主要原因
　　1、不想让孩子不要输在起跑线
　　这是最最常见的原因，家长一旦看到身边或者亲戚朋友的孩子有在上早教，做英语启蒙，就恨不得让孩子也立马学会，不想让他输在起跑线上。
　　1962年伊丽莎白皮尔和华莱士兰伯特发表的研究报告显示，他们以加拿大10岁小学生为测试对象，选择了两个单语组（分别讲英语或法语），和一个双语组（同时掌握英语和法语），并且在年龄、性别、家庭经济地位等变量方面进行了控制。测试内容包括一般智力测验、基本心理能力、态度量表等。
　　结果显示，双语儿童在绝大多数测验上得分明显高于单语儿童，双语儿童表现出比单语儿童更加多样化的智力结构。
　　可想而知，双语对孩子的智力发展有多重要，平时要是出国旅游，或者遇到外国人问路，大部分人都是哑口无言，偶尔看到身边有人能用流利的英语跟人交流，也会心生羡慕，因此家长迫切希望孩子能尽早掌握第二门语言。
　　2、让孩子多一个维度看世界
　　纵看中国的几大电商大佬，马云是英语教师出身，马化腾、李彦宏都是海归背景，英语水平都相当了得，他们很早就国际化了，正是国外的新东西引发了他们的发展。
　　疫情期间，欧洲求助终南山，他能全程用英语跟对方沟通，讲述防控措施。
　　很多家长都意识到，现在无论是互联网，医学，外企，旅游等行业，都需要在工作中运用到英语，在如今国际化的时代，掌握英文是让孩子掌握更多的选择权，还可以用多一个维度去看这个讯息万变的世界。
　　3、或许成为常规技能
　　黄磊的女儿黄多多，9岁时，就可以用英文写剧本，11岁，和爸爸参加罗尔德达尔作品改编电影《圆梦巨人》首映礼，就能和大导演斯皮尔伯格对答如流。
　　杨幂也曾在一个访问中提到，小糯米现在英文水平很强，自己不努力学习英文，可能等他5岁就交流不了。
　　且不论人家明星孩子的特殊性，之前新闻也提到一个9岁的小姑娘子琳登上联合国发表英文演讲，收获无数官媒盛赞。人民日报点名报道过4岁小男孩言言会2000个英文单词。
　　由此可见，学习英文是大趋势，或许日后这个技能就像现在大部分人都会的踩单车，游泳一样普通。
　　4、增强调控力和执行力
　　在《父母的语言》一书中作者提到，使用双语的孩子相比只用一种语言的孩子，在语言和非语言方面都有优势，他们会具有较高的自我调控能力和执行力。婴儿主动抑制一种语言，而从另一种语言中辨别词汇含义，可以帮助他们的大脑忽视干扰，集中注意力。通晓两种语言的人，他们的大脑会不断对使用的语言进行监控，其间变化更微妙复杂。
　　说了那么多英语的重要性，家长内心也明白，可这启蒙到底要怎么开始，家长会冒千百个问题来，我口语不好怎么办，发音不纯怎么教，英语资源怎么找
　　没错，这个英语启蒙不单单只是孩子学，家长也要同步学习，除非家长本身英语已经很厉害，不然跟孩子同步学习，既可以激发孩子对英语的喜爱，也能让孩子知道，家长并非万能，遇到问题时，可以带孩子一起找方法，找答案。
　　下面就讲述一下，不同阶段的孩子，应该如何习得英语。
　　1、02岁的孩子
　　无论是英文还是中文，孩子在两岁前，都只会牙牙学语，不会说太多词，但不要以为孩子听不懂就不教，他们有足够的语言输入，就是现在流行说的磨耳朵，两岁后，他们才有一定的储备进行输出。
　　建议家长给孩子多听英文儿歌、童谣，例如很流行的sss儿歌，就算我们小时候没有听到，只要听多两回，看着歌词也能唱出来。很多家长会误以为，只要把多点放音乐给孩子听，他自然而然就能学会了。其实这是非常大的一个误区。
　　举一个简单的例子，你平时每天都听西班牙语的歌曲，就算给你听一年，也不会学会西班牙文，同理，要是孩子不明白歌曲的内容，就算听再多，也学不会。
　　家长在唱的时候，要配合指物训练，拿着实物，配合相应的动作展示给孩子看，让他知道这歌到底说什么。除了听儿歌，一些常用的名词，例如水果，蔬菜，家具等，都可以指着跟孩子说，让他实实在在知道，这个东西是什么。
　　另外，还需要多读英语绘本，孩子看到绘本的图片就知道大概意思，配上英语讲述，孩子就能把这话的意思跟绘本上的内容结合起来。
　　这个阶段的孩子，最重要就是要有效地磨耳朵，家长可以多让孩子听儿歌，童谣，绘本，给他们尽量大量输入。
　　2、23岁的孩子
　　我不建议孩子在两岁以前看手机或者一些电子产品，等到两岁以后，可以适当给孩子观看一些有益的英语动画片，但每天最好控制在2030分钟左右。
　　但是单纯看动画片是很难真正学到英语，毕竟我们看了那么多美剧，英语水平也提高不了多少，也是同样的道理。
　　家长可以先自己看，把自己不认识的单词都了解大意和读音后，再陪孩子一起看，抓住动画里面的某些单词，或者生活化的口语，在日常生活中进行强化，这样孩子才能把英语学进去。
　　这个阶段的孩子，儿歌，童谣，还是要继续听，动画片也可以看，另外还可以进行亲子阅读，先让他喜欢听故事，让他喜欢这个感觉，接着再去切入英文的阅读，在一定程度上，可以摒除孩子的排斥感，对他们进行可理解的语言输入，这样他们才能更容易去融入这个语境当中。
　　3、34岁的孩子
　　这个阶段的孩子，单纯的听和看是满足不了他们的需求，还要结合游戏跟他们进行互动，给孩子有趣且大量的输入。
　　精通七门语言外语的哈佛硕士吴敏兰推荐看的一本《Don’tPutYourFingerinthejelly，Nelly》的绘本，这书其实很简单，就是不停重复Don’tPutYourFingerinxxx
　　我们就可以增加一些情节给孩子，当孩子手指被卡住时，教他们说Ohoh！Ohno！Opps！Ohmy！等，让孩子在遇到真实情境时可以派上用场。
　　也可以进行角色扮演，让孩子读绘本，换家长戳书本的洞，让孩子帮自己把手拉出来
　　以后生活中都可以用到Dontputyourfingerinthe比如吃蛋糕时可以提醒孩子Dontputyourfingerinthecake，遇到有危险的电器，例如电风扇时，提醒还孩子Dontputyourfingerinthefan！，遇到爱挖鼻孔的孩子也可以说Dontputyourfingerinyournose。这样孩子就能真正把这句话学到脑袋里。
　　在互动中让孩子自然而然的学习，才能让他们更容易接受，而学到的东西也会更加牢固。
　　4、4岁以上的孩子
　　这个阶段的孩子，要引导他们多说，我相信很多家长都听说过现在很流行的自然拼读，其实它口语符合大概6580的单词发音规律，学习自然拼读，会更方便孩子记忆单词，当他们看到不认识的单词时，也能读出来。
　　在盖兆泉老师的书里就提到过，当孩子的词汇量达到2000左右时，就可以学习自然拼读。
　　让孩子开口说英文和学习自然拼读是一个反复累积的过程，家长必须坚持给孩子长期的听，阅读，练习，巩固才能让他们在潜移默化中掌握这个技能。
　　家长不要不要把英语启蒙单纯想成学习英语，而应该是习得英语，它更强调一种无意识的、自然而然的学习过程。就像学习母语一样，孩子们在英语启蒙时，把注意力集中在交流、阅读、听歌谣、看动画片等实际使用过程上，很少注意语法和词汇本身。这样习得的过程却可能比学习更有效。
　　而且要带动孩子进行五感学习，就是眼睛可以看到，鼻子可以闻到，嘴巴可以尝到，耳朵可以听到，手可以摸到。这样的五感的学习，会让他们深刻地把学到的知识运用到实际生活里。
　　最后想对各位家长说
　　1、激发孩子兴趣
　　习得英语，首先要让孩子感兴趣，投其所好，孩子喜欢听音乐，就多放儿歌、童谣他们听，喜欢看绘本，家长就多读，喜欢玩游戏，就多互动，最重要是让孩子爱上英语，不抗拒学习。
　　2、选择合适的教材
　　在选择绘本，歌曲时，要跟孩子年龄匹配，如果太难，孩子会有挫败感，如果太容易他就没耐心。
　　3、坚持
　　家长坚持教，孩子才能坚持学，不要觉得自己能力不足，或者没时间，或者一时半会看不到孩子进步，就半途而废，跟孩子共同进步，这才是最重要的。
　　现在当家长不是一件容易的事，希望在教育的过程中，我们都能跟孩子共同成长，成为孩子学习的榜样，也让他们成为我们的骄傲，勉励及自勉。