教育部发布这一规定，9月1日或将落实，老师听了却高兴不起来

　　随着社会的不断发展，家长对学生的教育越发重视。但是有时家长实在是心有余而力不足，尤其碰到对学习不自律的孩子，看着他浪费宝贵的学习时间，也是无可奈何。
　　当今教育内卷严重，家长在学生教育上投入的经费也越来越多。而大多数家庭都是普通家庭，家长需要通过工作来满足一家的日常开销，以及昂贵的补课费用。
　　教育部发布这一规定，9月1日或将落实
　　近两年，许多家长反映学生的放学时间和自己下班时间不同，小学生在3点半就放学了，而自己在不加班的情况下也要5、6点才能下班，在工作和接送学生上很难做到平衡。
　　如果学生父母想接孩子，就得向公司请假，但请假不能天天请。让孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷去接孩子的话，老人年纪大、身体也不一定好，再加上接孩子的活儿，恐怕吃不消。所以家长没办法，只能把学生送到补课班或者托管班。
　　教育部一直希望减轻学生的学习压力，减轻家长的负担。面对家长反映的难处，一些地方针对中小学生提出了课后延时服务的政策，秋季开学开始执行。
　　这项政策采取52的模式，也就是说一星期不能少于5天的课后辅导，而且每天的辅导不能低于2小时，在辅导期间，会有学校老师负责看管。教育部也指出，课后服务可以给予老师一定的补助，也有可能适度收取一些服务费用。
　　这一政策一出，马上引起广泛的讨论。绝大多数家长都表示支持，有了学校的课后服务，自己再也不用愁放学接孩子的事情了，而且每月付给补课班和托管班的费用也不少，这回这项支出也可以省了，顿时感觉身上轻松了许多。
　　但是这个政策对老师而言，可能就没那么友好了。老师原来早早就可以下班，可以利用这个时间进行备课，或者照顾家庭，现在等于被锁在了教室里。
　　52模式的课后服务，不同的人群有不同的看法
　　对于部分学生来说，课后服务增加了自己的学习时间，原本放学后自己可以做一些想做的事情，现在却要待在教室里学习写作业，就没那么自由了，有些不适应。
　　但是不少学生认为课后服务挺好的。要不自己放学后也是被送到托管班，挺晚才会被家长接走。现在自己可以在学校就完成作业，学习环境也比托管班好。重要的是，老师就在身边，有不会的问题可以随时问老师，老师也乐于解答。
　　对家长而言，课后服务的好处实在是太多了。不但解决了接孩子难的问题，还节省了家庭的开支。而且，孩子在学校有老师看管，自己很放心。
　　尤其是孩子成绩较差的学生家长，对课后服务更是双手赞成。孩子在外补课花钱多还不一定有效果，现在学生在校就能多学俩小时，说不定成绩还会提高。
　　对这一政策最郁闷的大概就是老师了。政策实施代表自己每天要多两个小时的工作时间，虽然可能采用轮流制，但是一个月下来，也得轮到好几天。
　　不过也有老师觉得课后服务是有加班补助的，算下来也给自己增加了一些收入。要知道，在校老师禁止在外补课，所以基本上也没什么额外收益，课后服务权当兼职了。
　　课后服务的推行将会带来哪些影响
　　托管班收入将会减少
　　推行课后服务前，不少家长都把孩子送到托管班，等到自己下班后再去接。每天放学后家长支付的托管费用是托管班一大收入来源。
　　但是现在学校有了课后服务，家长更愿意把孩子放在学校，不但有老师的看管照顾，学生在教室里学习也会更有效率，不像在外面那样自由散漫。托管班也因此失去了生源，收入自然降低了。
　　学生的课后学习将更加规范
　　以前学生不论是被送到托管班还是直接回家做作业，都是比较随心的，想先玩就玩一会儿，作业晚点写也没人多管。但是在学校写作业就完全不一样了，老师就在旁边，学生会慢慢养成先写作业的好习惯。
　　学生在校学习，同学之间也会有互相促进的作用。当学生想玩或者开小差的时候，看到同学们都在认真写作业，自己也会跟着学，久而久之学习成绩也就提高了。
　　总结
　　课后服务的政策可以大大减少学生家长的负担，也会对学生课后的学习起到一定的规范作用。虽然在校老师要辛苦一些，但是当老师们看到学生学习进步，想必也会十分欣慰。
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