培养孩子良好阅读习惯的三要和三不要

　　总是听到有家长抱怨我家孩子要看书，也只是看漫画书，文字书经常会被他们扔在一边。怎么样才能让他们看点有营养的书呢？首先，我要纠正一下，看电视，看漫画，书也不是没有营养，里面也可以学到很多东西。我觉得没有必要把读书和看电视，看漫画对立起来，这完全是两个事情。不过，话又说回了，一个孩子的阅读能力对他将来的成长真是太重要了。
　　大量的心理学，社会学研究都证实过阅读和一个人的知识体系完备性、学业水平的优劣，个人成就的高低都有着高度的相关关系。而在我们遇到了问题无法通过自己的思考得出答案的时候，阅读就是最好的捷径。我自己的感觉，无论是专业上还是创业方面。遇到的难题，90以上可以从相应的书本里面找到答案，难怪古人说书中自有黄金。这是有道理的。
　　对孩子来说呢，阅读已经成为未来取得优势的一种必备能力，而一个好的阅读习惯会让你的孩子受益终身。
　　那怎么才能让自己的孩子爱上阅读，养成好习惯呢？今天我就要告诉你培养孩子阅读能力的三要和三不要。第一点要早点开始，抓住关键期。
　　我们都知道犹太人是爱书如命的，当他们的孩子稍微长大一点。家长就会在圣经上涂上蜂蜜，然后让小孩子去品尝书上的蜜糖，用来告诉孩子书本是甜的。虽然我们没有这种仪式，但是爱上读书也是我们培养孩子阅读能力的第一件重要事情。在学龄前的时候睡前故事，是培养孩子语言能力和阅读兴趣的好方法。但这个时候，可能以阅读绘本为主。超过五岁以后，特别是学龄期绘本不再是主流。因为绘本的图画多，文字少，承载的信息量也不够，所以五岁以后我们要帮助孩子过渡到正式的文字阅读阶段。不过孩子认知能力有限，文字呢也没有图片直观，怎么让他们喜欢上这种纯文字的内容呢？
　　第二点要做好读书的演示。
　　好的父母其实就是好的演员。你要让孩子爱上读书，那你就必须让他们觉得读书是一件非常有意思的事情。你可以从学龄前就开始，有意无意地在孩子面前你不要理他认真专注的读书，而且时不时还表现出很快乐的样子。这样的孩子们会产生一种非常强烈的好奇感，哎，什么东西这么好玩啊。
　　产生后期感以后就可以来做第三点，亲子共读，也就是带着孩子一起读文字书。
　　你可以拿着文字的故事书，带着孩子一起的读字朗读故事，读到哪里就用手指到哪里。一旦开始了共读文字书，绘本的就变得小儿科了，他们不再愿意读这种小时候的东西。你陪着他们读书，也可以让孩子把听到的字音和看到的字形对应起来。心理学研究发现，迄今为止这种亲子共读的形式是儿童最有效的识字方法之一。在不知不觉当中，你会发现你的孩子认识了大量的文字，有时候你在读前面一个字的时候，后面的文字他就自己读出来了。
　　根据美国政府的报告，在美国有80的女孩和82的男孩每周至少听到三次父母给他们读书。所以，这些孩子从小听父母阅读，他们就知道文字的读写是从左边到右边，从上面到下面这个顺序来进行的。而且每个字之间有空格，最主要这可以激发孩子们强烈的阅读动机。当你经过了一段时间亲子阅读的积累，不需要你教你家的孩子就可以自己阅读了。你可能会欣喜地发现在某一天，可能他一个人安安静静地坐在某个角落里面开始自己看书，并且还会读出来。
　　这时候家长们要注意，我们开始要准备，第一个不要了，当孩子独立阅读的时候，请你和孩子保持适当的距离。不要过去打扰，给他们足够的独立空间，这样他会在自己的世界里面用自己的方式来阅读。这也是一个培养孩子独立思考和自主阅读的好机会。但如果他在阅读过程当中出现了一些问题，比如说出现了不认识的字或者是有些地方读错了。
　　这个时候我们要记得第二个不要。就是遇到错别字或者读错了音，不要主动去教他们，孩子们在阅读的时候，肯定会有一些字不认识，需要停下来想半天。有些不认识的字，如果不影响他的阅读，他可能就跳过去了。但是有时候遇到某些不认识的字，他想不出也猜不出，没有办法跳过去，这时候他可能去查字典或者过来问你。这时候你再告诉他，会有一个非常有意思的现象，就是当他问了你一个字以后，很长时间他都不会忘记。因为认识这个字是出于他自己的需要，所以印象格外的深刻。
　　而如果在阅读的时候，他们一旦出现有读错的音，认错的字，不要主动去纠正。有的家长一看到孩子读错了就开始着急你这个字读错了，要怎么样，怎么样读。你在指出孩子问题的时候，首先他会感到紧张害怕，而且会变得没有自信。另外，既然你的答案很容易，他就会想办法从你这里得到答案，自己不去思考了。其实孩子自己本来就具备这种发现错误，纠正错误的能力，但这种能力要在没有压力，没有催促的情况下才起作用。
　　比如孩子在读故事书的时候，把季节的季认成了姓李的李字。刚开始他可能还很满足地继续阅读。当他发现后面出现了一个小李子的时候，这个时候他就会想哎，前面那个字好像有什么不对劲啊。这个时候他会感到很不安，然后呢翻回去找错误。当然，有的时候，他可能意识不到这个错误，一方面是因为上下文没有让他发现错误的地方。另外一方面的可能是他太专注了，没有什么能够打扰到他往下读这个专注的状态，家长就更加不要去打扰了。作为父母，尽量少得让你孩子依赖你，让他自己发现问题。
　　第三个不要就是不要过于频繁地对阅读提问。我们都认为提问是个好事情，但如果过多地提问，特别是你的问题过于封闭，那就会产生负面作用。因为读书的时候，孩子们看问题的方式和你不一样。他们读一个故事，一篇文章，其中产生的感想是很有创造性的，而你总是问一些你自己感兴趣的那种模式化的问题。这会破坏他们的创意想法。如果孩子觉得你的问题不好，就会产生那种明显的标志。比如说你问了他一个问题，明明他知道答案，但是他会用我不知道来回答你，或者保持沉默，甚至是故意给你错误的答案。这就说明你的问题还是觉得太无聊太没意思了。
　　我的邻居就讲了一个他自己的事情，他平常喜欢给儿子一起讲故事，一起读书。然后问他很多的问题，比如说，小兔子最后找到了家吗？公主最后找到了什么颜色的花？刚开始，孩子会很有兴趣的回答，结果问的次数太多呢，他的儿子就回答不知道，甚至乱答一些内容。我告诉他：这就意味着你的问题对他来说已经失去了吸引力，孩子是非常聪明的，他觉得你的问题很蠢，所以他生气了。用这种方式来回应你。我说：你下次别问这么多问题，让孩子把故事重新讲给你听，作为一个好的听众就可以了。结果下一次的时候，他的儿子立刻把书拿去给爸爸去复述，而且讲得很完整。所以，总是用固定的问题来提问，会损害孩子们的阅读兴趣。
　　好的，我们来总结一下：
　　阅读兴趣的培养三要素是要早开始、多熏陶、亲子共读。
　　三个不要是不要打扰、不要纠正、不要过度提问。
　　最后，我还想要说，阅读其实是人生当中很美好的一件事情。除了希望通过读书来让孩子变得更有才华之外。更有意义的是让他们也体会到阅读当中的美好，所以你只要负责让他们爱上读书，至于读什么书，就交给孩子自己选择吧。毕竟孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。