苏霍姆林斯基留下要研究的十个问题系列
苏霍姆林斯基留下要研究的十个问题系列
(8)创造性问题,这是教育学中一个尚未开发的领域,而要着手去开发它,就需要写一部书,从教育学角度去论述创造性。(苏霍姆林斯基《育人三部曲》632页)
我的粗浅体会:
在苏霍姆林斯基的著作中,创造性是最重要经常提及的内容。因为创造性是人类本质的核心内容。
关于创造性的书,虽然出版了不少,好像是从心理学角度论述的比较多。而要从教育学角度去论述创造性,则需要好好总结教育实践的经验。
我记得八十年代,由少先队系统发起的创造杯活动,不夸张地说是席卷全国。每一个少先队员都兴奋地投入到创造活动中去,创造活动改变了少先队员的精神面貌。邓颖超还专门为此发表了讲话。邓颖超说你们的活动,生动活泼,很有意义,很有创造性。像:寻找理想、少年英雄知多少、兔窝里的新发现、小队的自立日等活动,就受到了社会的称赞。你们以小主人的姿态,勤奋学创造,全面受教育,开阔了眼界,增长了才干,显示了八十年代中国少年的创造精神。
创造性产生的基础是人的主体性,人的自我教育。现在应试教育的恶劣影响占压倒优势,只能培育出一代只会刷题的考试机器。而且这种考试机器一般也是精致的利己主义者,因为单纯的追求分数、名次,内心是为了自己,心中没有人民。
不解决应试教育问题,培养创造性是一句空话。
〔图片〕
苏霍姆林斯基和他的同事