做阅读题是先看问题，还是先读文？一线语文教师这样告诉学生

　　小学语文学科的三大考点，第一大点就是基础知识部分，占整篇卷子的50左右，第二大点就是阅读理解，阅读理解包括课内阅读和课外阅读，占比约为20，第三大点就是作文，作文占比约30。
　　学生们每次考完语文学科，都觉得阅读理解这一板块答得还可以，可是分数一出来，就惊讶地发现阅读理解的失分率也很高。
　　还有很多家长私下问老师，做阅读理解的时候，学生是应该先读短文，还是先看短文后面的问题呢？
　　这个问题其实提得很好，很多学生从小学升到初中做阅读理解题的时候，就是凭着自己的一种感觉，有的时候先读读短文，再去看看问题，稀里糊涂的就把这阅读做完了。
　　其实关于这个问题，杜du老师觉得还是先关注一下阅读后面的问题吧，带着这些问题去读文，就会有针对性地去读。
　　带着问题去读文是一种非常好的学习方式，那我们就先看阅读后面的问题，把这些问题看明白，然后再有针对性地读短文，在这个过程需要注意点什么呢？
　　一、读准问题中的关键词
　　阅读理解题目的一些问题都带着不同的考点，我们把每个问题都看全以后，抓住题目中的关键词，从而判断考点类型。
　　再去判断这篇短文属于什么文章体裁？回忆老师在课上所讲的关于这个体裁的基本常识。
　　二、锁定答题区域
　　有些问题是在段落中可以直接找到的，当读到这个问题的时候，我们神经敏感地去找答题的段落。
　　如果在这个段落中，就会得到我们想要的答案，随着年纪级的增高，我们要特别注意一点，在段落中找到答案以后，我们还要联系上下文，向上、向下推一推，看看文章和这道题是否还有其他的关联，综合考量一下再去看看。
　　切不可分割、片面地去看问题哦！
　　如果没有其他问题，就重点阅读这个段落，也就是我们根据这道问题锁定的答题区域。
　　三、做阅读要有代入感
　　代入感就是把自己代入到文章中或代入到特定的情境之中，做阅读题，为什么要有代入感呢？
　　其实读语文课文、做阅读理解的时候，一定要有一个代入感，把自己假设为这篇文章中的某个人或某种事物。
　　假设自己就是主人公，这样去设身处地地想一想，感受到周遭的环境，当时的心理状态，就是我们所说的感同身受。
　　这样的话，做阅读理解的时候，首先是阅读，把我们自己代入进去，接下来重点就是理解了，当你理解了主人公的周遭环境，了解他当时的想法，就会走进人物，体会到人物的内心，感受到他的精神世界。
　　做阅读理解题目，先看问题，再读文章。这样做节省时间、比较高效。当然也不绝对，有的人习惯先读文章，再读问题。也是可以的，你怎样顺手就怎样去做。
　　不知道大家在做阅读题的时候，有哪些习惯呢？欢迎在评论区留言，我们一起交流。
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