孙云晓不要把学习变成一场你死我活的战斗

　　《光明日报》记者的采访
　　学习只为竞争，是教育世俗化、功利化的表现
　　中国青少年研究中心首席专家孙云晓曾经对儿童人格做过专门研究，从理论上讲，学生有4种学习需要，一是认知需要，学习是为了获得知识和能力，这是最好的一种学习需要；二是发展需要，学习是为了上好大学，找好工作，挣大钱，等等；三是报答需要，学习是为了报答父母等等；四是竞争需要。最可怕的学习需要就是竞争需要，孩子学习的动机完全扭曲，不是为获得知识和能力，而是成为人际之间的一种恶性竞争。
　　孙云晓认为，许多中学生因学习压力过大而自杀，属于典型的竞争过度。孩子学业上过多的压力实质上是过度的竞争，其实人有时候有一点压力是无妨的，但如果压力变成竞争，成绩上升就是生，成绩下滑就是死，是不对的。如果让孩子今后能有所创造有所发展，还是要培养他们对学习的认知需要，抑制其竞争需要。
　　首都师范大学副教授李文道表示，学习是为了竞争，是教育世俗化、功利化的表现，当下，父母、老师、学生要理性看待成绩、成才、成功的关系。事实上，早有研究表明，学习成绩和职业成功之间没有关系，考场状元不一定转化为职场状元。真正的成功是个人充分释放自己的潜能，做自己喜欢做的事，在实现自我价值，自我成功的同时，还要造福社会。利己利人的双赢才叫成功。
　　分层教学，不能只认成绩不认其他
　　当前，许多学校都在进行分层教学。一些学校理念上新一些，采取分层教学、走班上课，学生可根据自己每一科的成绩上不同难度的班，还有一些学校将班级分成重点班、普通班，更有一些学校每学期都进行考试大排名，学生随成绩而调整班级。
　　虽然在执行中各有高下，不过分层教学因为强调因材施教还是有其先进之处，但孙云晓认为，分层教学过度强化了教学，教育不只是一个认知的过程，而是一个综合培养的过程，除了学业成绩，还讲究合作、互助、责任，讲究综合素质的培养，现在单纯以认知来进行分层教学，是有问题的。
　　可以说，目前分层教学中只认成绩不认其他，使学生的学校生活过度依赖于学业成绩，并强化了竞争，所谓基础教育，打的不仅是知识基础，还有做人的基础，要让孩子有正确的世界观、人生观、价值观，让他们明白什么是最有价值的，什么样的人生是有意义的，什么是生活的本质、成长的方向、人生的追求。孙云晓说。显然，那些只重视学业成绩的教育改革，也到了要反省的时候。
　　孩子的压力，真不能太大
　　人们常说，有压力才有动力，从心理学角度看，每个人要适当有点压力，对于学生来说也一样，没有压力不是好事情。但是压力与动力并不呈正比关系，当压力超出承受能力，就会成为破坏性的扭曲，带来灾难性的影响，发生自残或自杀等极端事件。李文道说。
　　李文道认为尤其需要注意的是，由于青少年还处于身心成长期，对压力的解读能力和抗压能力，比成人要差一些。这点事情放在成人身上不算压力，但放在孩子身上就成了巨大的压力。有的家长开玩笑或是生气的时候对孩子说：你不是我亲生的。他们不知道这句话对孩子的安全感、依恋感伤害非常大，可能导致孩子从此用消极和灰色的眼光来看待这个世界。
　　因此，学校、家长、老师，包括社会要对学生能够承受的压力有一个合理的预估，另外，不同孩子抗压能力不一样，一定要个性化地解读每个孩子承受压力的能力，但必须谨记一个前提：孩子的抗压能力普遍弱于成人。
　　宽容一些，让孩子生命有个成长空间
　　孙云晓认为，错误、扭曲的价值可以杀人。什么对孩子最重要？是生命，是健康。但现在有一种可怕的价值观，认为进名校，考高分，比什么都重要，拿老百姓常说的一句话说：只要你把学习搞好了就行。呼市自杀的中学生才上初一，初一的成绩本来就容易起起伏伏，加上男孩子发育晚，竞争力不如女孩，成绩出点问题是很正常的现象，但是，我们看到正是这些错误的价值观广为流行让孩子不堪其重。
　　不考虑孩子的差异是不行的，绝大多数的孩子是不可能名列前茅的，父母、老师要在心理上有一种理性的接纳，现在国际上也流行一种新理念，叫‘全纳教育’。也有人会说，我可以接纳我的孩子或我的学生，但现行的高考制度下，学校和家长能有什么办法？孙云晓说，我认为，这个想法可以理解，但抱着这个想法就不可能解决问题。事实上，孩子越小，微环境比大环境更重要，面对同样的机制，不同的家庭有不同的选择，孩子都会有出路的，但不要对他们期望太高，让孩子生命有个成长空间，不要等孩子选择了绝路，大家才追悔莫及。另外，要宽容一些，要容忍失败，不要把学习变成一场你死我活的战斗。
　　现在有一个现象：似乎每个人都是受害者，而每个人又是伤害的制造者。对于家长来说，我们无法改变教育和社会的现状，但是我们可以改变自己。对于孩子来说，没有什么最好的教育，最好的教育是适合他的教育，因此，冷静地对孩子进行分析，提供适合其成长的教育和环境，而不是所谓的名校、重点班，这更重要。李文道说。
　　孙云晓：中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，首都师范大学特聘教授。
　　李文道：首都师范大学副教授，家庭教育研究中心副主任
　　孙云晓
　　中国青少年研究中心首席专家研究员
　　首都师范大学特聘教授
　　国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家
　　中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长
　　生活感悟