我咋教出这么坏的学生？孩子作业遭同桌暗算，只因嫉妒心

　　我怎么能教出这么坏的孩子？！这是一位老师痛心疾首的记录！
　　他在批改作业的时候发现一个奇怪的现象，班里一个平时写字最好的学生，竟然把好几个字都写错了，错得非常怪异，因为她平时的书写根本不会犯这样的低级错误，这位老师便把孩子叫到办公室来询问，孩子看了一眼，也非常坚定地告诉老师，这些错误不是她犯的，她记得很清楚，写完作业检查过，这绝对不是她原来的作业。
　　老师也仔细观察了他的作业，发现三声的字给改成了二声，还留有修改过的痕迹，猴子的猴中间的那一竖也明显是后加上去的，这到底是谁做的呢？老师无奈之下到班里询问谁去过办公室，一直等了两个课间，一直都没有人承认。
　　他只好对孩子们说，我准备去查监控，教室和办公室都有监控，一旦查出来，就会告诉家长并严肃处理，听到这种威胁，过了没多久，一位女同学悄悄地走进办公室，向老师坦白：老师，求你别告诉家长，我就是嫉妒她写得太好了，趁着你没在办公室，就把他的作业给改了。
　　原来这位女同学是被篡改作业孩子的同桌，她学习也非常不错，但就是没有同桌好，同桌每次的作业都能得A加，也经常得到老师的表扬，久而久之，这位同桌就嫉妒在心，犯下了不大不小的错误。
　　孩子的嫉妒心还真的不能小瞧，本以为这样的事是小概率事件，但看看下面人的分享，才发现挺常见的，老师也不是全部都知道。
　　我小学二年级的时候，老师每天让同桌互批口算题卡，我平时基本全对，可有一次，错了一大半，都是些很离谱的错误，比如原本12的答案变成121。我一看就知道是被同桌改了，当时又委屈又愤怒，因为同桌还是我的好朋友。我忘了这个事最后怎么解决的了，但从那以后我再跟同桌一起玩的时候，都抱着一种戒备感了，关系也没那么好了。
　　我孩子也遇到过，她说有一次画画她得了三颗星（算比较好的意思），然后同桌画得不太好，她同桌其他学习都很好，总比我女儿好，结果他一看我孩子画画比他好，就不高兴，把我孩子画画本拿过去乱涂一气。
　　我儿子二年级，学期刚开始时，每天的数学家庭作业我基本都检查过，一般不会错，但每天放学回来，我打开，就有那么两三题是错的，后来仔细观察，发现错的题错的很离谱，比如161330，后面的零和儿子的笔迹不一样，我就问他了，他说是同桌改的。原来是老师让他们对换改作业，同桌就故意给他添那么几笔，每次都错几题，老师就不给打星打笑脸了。后来向老师反应，批评了，不久还换了位置，就没出现这样的情况，二年级的小孩子有这样的心机，真是出乎我想象。
　　孩子的嫉妒心，到底是一种什么心理？
　　嫉妒心每个人都有，小孩子也不例外。嫉妒心是一种非常普遍的原始情感，只要有竞争的地方，就一定有权益，也就产生了嫉妒和敌视的心理状态，但这并不能说明孩子本性很坏，只要适当引导，是可以慢慢改正的。
　　有研究证明，孩子在婴儿时期就已经产生了类似于嫉妒的情绪，大多数宝妈可能感受到，如果自己抱别的孩子，自己的孩子就会不高兴，被冷落很久的玩具，家里如果来了另一位小朋友，孩子就会霸占，有的孩子在得了小红花，有的没有，他回家就会哭鼻子，这其实就是嫉妒心的具体表现。
　　孩子在五到七岁还处于以自我为中心的阶段，他们思维方式就是以自我为中心，在家里希望得到父母全部的宠爱，在学校里也依然以这种心理期待老师的表扬，他不会嫉妒全部的孩子，但如果同桌或者是前后桌，学习比她好，得到表扬比他多，孩子就会很不服气。
　　而孩子到了二三年级，虽然慢慢地不会再以自我为中心，但他们还处于冲动的年纪，对自我道德的规范不是那么强烈，表现为做事情不考虑后果，如果这种心理得不到家长的引导，就可能从嫉妒情绪转化为嫉妒行为，做出让对方感到痛苦的事情。
　　有嫉妒心并不完全是坏事
　　生活中处处充满了竞争，如果嫉妒心保持在一个合理的范围内，可以让孩子产生上进心。但如果运用的不当，就会让他走上极端。
　　不管是父母还是老师，当孩子出现嫉妒的苗头，就要正确的引导
　　不能让孩子用自己的短处去跟人家的长处作比较。每个孩子都是独一无二的，有的孩子写字好，有的孩子跳舞好，有的孩子数学好，有的孩子语文好，应该让孩子增强自信，肯定自己的优点，对自己的缺点产生正确的认知，并找出原因，积极的努力，比如有的孩子考试没考好，父母就总是拿优秀的孩子跟她作比较，这其实是扩大了孩子的嫉妒心。
　　不对孩子进行横向比较。孩子在成长，但有的孩子开窍晚，有的孩子开窍早，父母总是拿其他孩子跟自己家的孩子作比较，这其实是不正确的，孩子应该纵向比较，只要今天比昨天好，那就是进步，把关注点放在自己身上，也就减少了嫉妒。
　　请告诉孩子，嫉妒是一个人发自心底对另一个人最大的认可，被人嫉妒不用焦虑，但如果嫉妒别人，不如有本事让人认可你，出类拔萃让人羡慕你，做出杰出贡献让人仰慕你，品行高尚让人钦佩你，至少也要为人正直别人不小看你。
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