PDI脑神经营养应对孩子厌学，双管齐下效果好

　　厌学是非常复杂的现象。PDI脑神经营养发现厌学的学生一般学业成绩较差，是由于他们在学习上屡遭失败，常受家长的责备，教师的批评，同学的冷遇，生活中又无人能理解关怀，无法适应生活、学习环境，在挫折和失败面前无法正视自己。
　　使学生学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学、在外鬼混等等。如何帮助厌学的学生呢？
　　一、摸清原因、对症下药。
　　PDI脑神经营养认为要认真仔细的找到学生厌学的原因，弄清学习障碍与厌学两者之间的差异，例如有些孩子他虽然智力正常，但有学习方面的障碍。比如注意力缺损、听说读写困难等等。注意力方面困难的学生，常表现喜欢做小动作容易分心，记不住老师布置的作业，可是他或她不是故意的而是他的注意力不集中，听觉的记忆广度有问题。
　　这些认知过程方面的问题常常是被老师们忽略的。班主任要更多的从多个角度进行归因，认为是孩子在学习上有自卑感，或者是自我效能感比较低，或者是对学习有恐惧。
　　二、耐心帮助，永不言弃。
　　1、注意观察学生的心理动向，及时发现问题，用热情的言语与真挚的爱心帮助学生。PDI脑神经营养认为一个人的能力有大小，有时总会遇到一些不顺心的事的，在此时，我给予他们多一点的关爱，因小学生都有极强的向师性，对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。
　　只要我们多讲些激励的话再试试看，你一定能行、我相信你是一定能做到的、进步得很快等等！他尝到了成功的喜悦，厌学的情诸也消除了，也变厌学、苦学为乐学了。
　　2、在课堂提问时，PDI脑神经营养建议老师向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时鼓励，这样他就会产生一种我也能回答教师提问，我也能学好功课的信心，即使答错了，教师也不能埋怨和训斥；还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优势与长处，让学生列出自己曾经有过的成功之举。
　　3、作为班主任关键是要有爱心和耐心。PDI脑神经营养认为当学生有厌学的行为表现时，务必要克服情绪化的冲动。一旦情绪化处理，不仅对解决厌学于事不补，而且只会为学生厌学再增加一条原因：师生冲突。
　　4、与家长密切联系。PDI脑神经营养认为老师发现学生有问题要及时与家长沟通，一起来分析问题、解决问题。而不是简单地把一个负面的结果告诉家长，或者说给家长分配任务。因为这两点往往是家长最反感和最害怕的。
　　三、关注学生心理
　　PDI脑神经营养发现学生人际关系差，也是学生厌学的一个原因。有人说教师是学生在学校里的家长。可见教师对学生而言是多么的重要，教师应该走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界，并且发现问题，解决问题，给他们以信心与关爱，让他们对自己的前途充满信心。能够与学生交朋友的教师是出色的教师。教师绝对不能歧视学生，而应该正确引导学生。
　　总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。PDI脑神经营养认为对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析，找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。要把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程。