孩子不独立，父母管太多了！如何培养独立自信又上进的孩子

　　前几天，上初二的女儿问：妈妈，你将来会管我做什么工作吗？
　　我说：不会呀，你做自己喜欢的事就好。我问孩子怎么了，她说大姑建议她当个老师，每年都有寒暑假，多好；奶奶说还是当医生好，可以治病救人！
　　当我说不会管的时候，其实心里一点儿底气都没有。因为我不确信孩子有足够的能力，可以决策未来。
　　就像很多父母在孩子填报志愿时一样，费尽心思地去查资料、问朋友，甚至花钱咨询，其实就是不相信孩子有足够的经验，能做出最优的决定。
　　事实上，如果我们不刻意培养孩子的想象力和决策力，孩子确实无法做出想要的决定，也很难获得独立的人生。
　　那如何培养独立、自信，能够决定自己未来的孩子呢？
　　《有限管教》这本书里就如何让孩子学会自我管理，培养孩子的自主性、决策能力、自信心等方面提供了切实可行的方法。
　　作者三谷宏治是日本金泽工业大学虎之门研究生学院教授，曾先后在波士顿咨询公司和埃森哲管理咨询公司工作。他的《经营战略全史》还曾被《哈佛商业评论》评为最佳经管类图书，2014年荣获商业图书大奖。
　　作者不是育儿专家，所以书里没有复杂的理论知识。他常年做咨询顾问，知道人工智能时代最需要拥有大胆试错能力的人才。他用自己培养三个女儿的经历，告诉我们如何锻炼孩子敢于不断试错，把想象力、决策力和生存力三者相结合的能力。
　　90的家庭矛盾都源于父母的界限感缺失，父母过度插手孩子的学习，还会剥夺孩子学习、成长的机会。
　　01借考试进行人生决策训练
　　难道我们当爹妈的管多了？的确如此。
　　分数，是很多父母和孩子的敌人。过去，我自认为是很负责的妈妈，不会因为分数训斥孩子，考完试就一句把错题搞会就可以了。结果，孩子很少会认真对待，因为我并没有持续跟进，也就没了效果。
　　看到作者提出的PDCA循环训练法，我真想拍手称快。这个训练法把孩子的每次考试都变成了决策训练。
　　简单点说，就是细化问题制定对策实行后再开反省会。
　　看来作者也不看重分数，即便孩子两科都挂了红灯，他也不生气，而且还从不督促孩子学习。但是，反省会绝对是要开的。
　　反省会都有啥内容呢？
　　询问分数、哪里出错了、什么原因？
　　为了下一次考试能提高分数，要采取怎样的措施？
　　3天内提交计划书。
　　其实就是针对孩子的学习，整理考试中暴露出来的问题，针对问题调整学习方案，然后开始实施。
　　下一次考试结束后，再整理暴露的问题，进而改善方案。如此循环训练，直到孩子找到适合自己的学习方法。
　　这个方法的不同之处在于，孩子需要主动收集问题，思考解决方案，然后执行。相当于调查、决策、实践，孩子都是主动的角色。我们传递给孩子的价值观就是，结果不重要，重要的是要有试错能力。
　　教孩子做人生决策，陈独秀就为我们做了一个好榜样。在《觉醒年代》中，陈独秀明知道儿子所倾向的无政府主义道路行不通，但并没有阻止他们去法国勤工俭学，继续实验他们的想法。他只是等待着儿子不断试错，知道行不通，最终坚定地走上了马克思革命的道路。
　　02帮忙至上，让孩子参与家务
　　让孩子早些明白：人活着不仅是为了自己，还要能够帮助别人。
　　哈佛大学2020届录取的新生中，超八成学生会把课余时间花在社区服务上。哈佛大学教育学院曾在一份报告中这样写道：提倡更有意义地帮助他人，参与社区服务和与社会共同利益相关的活动。
　　1。做家务时，让孩子成为某件事的负责人。
　　分配家务，不要把孩子当成临时工，而要把他当成负责人。比如不要说帮我浇浇花吧而是说以后家里浇花的工作就交给你负责了。
　　我们最容易犯的毛病就是爱插手，这里不对，那里不行！，要记住忍住！别插手！，一定是这件事完全交给孩子。我们还要准备好会有一些小麻烦的心理，比如忘记浇花，花牺牲了，就当成锻炼孩子成长的经费吧。
　　另外，孩子家务没做好，可能还要带来其他的麻烦，我们同样不要插手。比如，孩子负责洗衣服，他忘记洗了，父母也不要插嘴，大家要忍受各种不便，让孩子自己意识到他给家人造成的困扰。
　　2。家庭活动也是很好的练习。
　　假期旅行、家人过生日，父母只要指定日期和经费，10岁以上的孩子就可以尝试交给他们负责了。
　　如果孩子对这些活动很期待，他们就会开心地去调查、思考，然后做出决策。
　　这里需要做决策的事情就更多了，有限的预算应该花在哪儿、花多少；时间应该怎么安排；大家喜欢什么样的活动，如何取舍等等。
　　即使我们很担心，也不要插嘴干涉，让孩子自己去思考决定。
　　这个项目做得好，我们可以表扬孩子。就算失败了，我们也没必要埋怨。因为敢于挑战本身也是值得表扬的。
　　做这些的真正意义是，让孩子明白如何给家人带来快乐，还有体验父母平时的辛苦和不易，更重要的是面对重要的事情，团结一致，相互扶持，这不就是社会生存意识吗？
　　03零花钱的意义
　　合理使用零花钱可以锻炼孩子的决策力、想象力和生存力。
　　不过这具体怎么给，可是有技巧的。
　　1。范围明确，用途自由。
　　范围明确：就是什么东西是父母要给他买，什么应该是他用零花钱买的，这个一定要明确。买衣服、文具、玩具等等谁来出钱要区别清楚。
　　比如：每个季度要给孩子买两套衣服，如果再有其他需要，那要自己出钱；每月可以给孩子买一本书，再有需要自己出钱
　　用途自由呢，就是范围明确后，怎么用就是孩子的自由了。既然给了孩子，那财产就属于他了，只要不违反道德和法律，那孩子就可以自由支配，我们就不要指手划脚了。
　　2。尽可能少给，日后可协商。
　　因为最低的金额可以根据需要不断提高，要是一开始就给得高，再想降低，那不太可能。
　　如果孩子感觉零花钱不够，那还可以来一场谈判。比如孩子要说出某件事已经花了多少钱，接下来还需要多少钱。父母可以要求他们说清楚自己的需求和金额，然后从实际评估孩子到底需要多少钱。这可是锻炼孩子的决策力的好机会。
　　3。压岁钱可不是一笔小数。压岁钱的金额可能是平时零花钱的很多倍，如果让孩子自由支配，就失去了限制的作用。
　　那我们可以和孩子协商好，最多能动用多少，或者只买哪类东西，想用的话要提前申请。剩余部分可以作为成年基金给他们存起来，那他们会非常期待18岁。
　　我们来看看给有限零花钱的具体好处：
　　选择：所有想要的东西，最后只能选一个，锻炼孩子的取舍和决策力。
　　反省：买亏了或者买错了，心里一定会有点难受。
　　反复：允许犯错，不断尝试。
　　孩子还会在一次次尝试中，学会花钱、省钱，甚至赚钱，也就是我们常说的财商。
　　通过考试、家务活动、零花钱来锻炼孩子的想象力、决策力和生存力，我们能收获一个独立、自信、上进的孩子。
　　孩子长大成人，是一次飞跃性的改变，父母应给予他们内部飞跃的时间。我们应该把属于他们的自主力和决策力慢慢地还给他们。
　　《有限管教》的封面上写道：家长的界限感，是送给孩子最好的礼物。
　　所谓叛逆期，正是孩子破茧成蝶、走向成人的过程。