写给儿童的传奇故事游戏书故事游戏，培养孩子学习力

　　孩子天天待在家，老母亲都不知道该怎么打发时间了！闺蜜发来消息表示无奈，看来又是一个被闷得慌的孩子。
　　的确，鼠年新春这场突如其来的疫情无限拉长了孩子们的假期，连同父母们都放了史上最长的年假。为了安全着想，为了不给社会添乱，作为老母亲们唯有好好在家带娃，才是最大的贡献。
　　家门不能出，玩具玩腻了，电视不能久看，想让孩子看个书吧，还需要各种手段各种条件！唉，到底该怎么办呢说着，闺蜜不由叹了一口气。
　　同为老母亲，我感同身受。好在家里的熊娃这两天翻箱倒柜找出了一套我在年前囤的书，突然一头扎进深感兴趣，这才安分不少。
　　这是一套四本装的《写给儿童的传奇故事游戏书》，吸引儿子的除了那些耳熟能详的神话故事与民间传说，更让他倍感兴趣的恐怕就是每个故事背后的游戏了：迷宫、拼图、涂色、连线、常识、数字运算这些五花八门的玩法让他乐此不疲陷入钻研中。
　　我问儿子：为啥这么喜欢这套书？家里不是还有其他拼图、迷宫书吗？
　　儿子不假思索回答：可这个书有故事啊！
　　是啊，神奇的故事好玩的游戏，这才是打开孩子爱上看书的正确模式！
　　读懂故事才能玩游戏，游戏中又要联系故事，孩子的思维不断发散，触达到各个知识领域，既有轻松阅读，又有愉快体验，也许这就是真正的在玩中学吧。
　　一、最好的教育是唤醒孩子的内在自觉力
　　自从做育儿自媒体开始，在如何让孩子爱上看书这件事情上，我接到过很多妈妈的私信，有位妈妈跟我说：
　　我就是因为知道阅读对一个人的成长很重要，才一定要让我的孩子从小养成爱上看书的习惯。但是，我却发现我的孩子会看书，却绝对谈不上爱看书，这到底是哪里出了问题？
　　在与这位妈妈聊天的过程中，我了解到，原来为了培养孩子爱上看书的习惯，这位妈妈可谓是有计划有方法。每天固定看书时间，孩子要看多少书，看什么书，怎么看书，都有既定程序。
　　其中一个细节，让我印象颇深。她说在给孩子讲故事的时候，她都是要求孩子用小手指一个字一个字点读过去（为了认字），然后让孩子复述一下故事的梗概（为了理解），有时候孩子讲不出来，她会再三读这个故事，直到让孩子读懂为止。
　　这样做的结果是，她的孩子比同龄孩子识字量多。但这位妈妈也苦恼，孩子似乎并不喜欢看书，如果不是为了完成每天既定任务，孩子怎么也不愿意主动去看书。
　　在亲子阅读这件事上，其实最大的价值不是让孩子学到多少知识，而是能够让孩子感受到看书的乐趣，从而喜欢上看书，自发爱上看书。而这个过程，其实就是孩子自觉力觉醒的过程。
　　可这位妈妈的做法，其实给了孩子看书的心理压力，看书需要达到某种目的方式，怎会让孩子爱上看书呢？
　　虽然这位妈妈的做法无可厚非，孩子确实需要随着年龄增长达到识字与内容理解的要求。但如果从一开始就严格按照这个步骤进行，那么损耗的只会是孩子对看书的兴趣！
　　如何让孩子自发爱上看书，选书其实很关键，一本对孩子胃口的书，首先在动机上占了先机。就像这套《写给儿童的传奇故事游戏书》，儿子在看的时候，我几乎全程无压力，除了偶尔遇到不认识的字孩子会来请教，遇到实在解决不了的问题，孩子会来求救，其它时间他都自己一人捧着书蜷在沙发，一会笑、一会锁眉，沉浸在自己的世界里。
　　给孩子一套能够激发他兴趣的书，是唤醒孩子自觉力的前提。
　　我记得儿子拿到这套书，传奇两个字，就让他兴趣盎然。书中的有些故事他虽已有耳闻，但这一次细读，却又令他发现了新线索：
　　养蚕织锦做衣裳，功劳最大归嫘母，最后她还嫁给了黄帝；
　　广州又名五羊城，原来背后还有一段神话传说，五只神羊帮助了这个城市度过难关；
　　圣人孔子把木棍变飞龙，让鲁国人骑回报信有大军来侵袭，鲁王不听，最终是燕子们衔土筑城墙，最终避免了一场战乱；
　　道士施法种梨请街坊百姓吃梨，到头来，分出去的梨都是吝啬小贩摊位上的；
　　两兄弟分家，小狗帮助勤劳的弟弟致富，懒惰哥哥贪心四起受到惩罚，最终弟弟选择原谅
　　这些故事都带有浓郁的传奇色彩，孩子从小又在老人口中有所耳闻，似曾熟悉又有些陌生的感觉会促使孩子带着探知的欲望。当他一次次在故事中印证曾经的记忆，同时还有新的发现，这种自豪与满足感，将驱使孩子自发看书的行为。而这也许就是带有传统文化特色的传奇故事的魅力吧！
　　最好的教育，就是唤醒孩子的内在自觉力，每个孩子未来所要承受的一切教育，若其心理内力被唤醒，那么学什么，怎么学，都将成为孩子的自发行为。
　　二、游戏力是孩子学习的驱动力
　　有很多父母始终难以理解：为什么我们的孩子，一旦玩起来无师自通，可一到学习时间又抓耳挠腮困难重重呢？于是有家长把问题归结为孩子贪玩！
　　也有很多父母总是自叹不如：从学霸的成长轨迹看，他们也没少玩，可为什么成绩还能如此优异？难不成是基因问题？
　　玩是每个孩子的天性，先天基因对孩子学习影响也甚微，问题其实在于孩子从小怎么玩？有价值的玩法为孩子的终身学习奠定基础。
　　现代教育理论一直提倡让幼儿在玩中学，其实就是通过玩来激发孩子的求知动力，培养孩子习得知识，提高动手协作的能力，使他们在玩的过程中自由、快乐地学习和探索。
　　儿子之所以痴迷《写给儿童的传奇故事游戏书》这套书，我发现其实它把玩和学做了有机结合。书中每一个传奇故事后面，还有形式不一的游戏设计：填色、迷宫、找不同、连线、算术这些小游戏极大引发了孩子们的兴趣，并也是对故事内容最好的复盘。
　　举几个比较有意思的片段。
　　比如《种梨道士》，故事发生在道士和卖梨小贩之间，街市买卖氛围扑面而来，游戏设计竟然是一道生活数学题，让孩子对应图片，算出每件商品的价值，并且还要比一比谁多谁少？
　　仔细看看篮子里的物件，即便连加也有方法诀窍呢！
　　有一个令儿子捧腹大笑的故事叫做《卖香屁》，故事情节特别有意思，题目问：你能找出6处不对劲的地方吗？
　　看这图，貌似根据故事内容所绘，却还有6个玄机，不把故事情节摸透，可怎么找得到答案？为了完成题目，儿子仔细拜读故事不下3遍，耐着性子一遍遍看读故事，琢磨文字意思，才做出来。这股子钻研精神，难得！
　　愚公移山的故事再熟悉不过了吧，可谁能想到，故事后面神仙又来出难题：只有计算正确，走出迷宫，愚公一家才能把土石顺利运到渤海边。很有挑战性对不对？反正我们家娃一看到这难题，就撸起袖子干了！
　　还有填色游戏、连线游戏、猜谜游戏、找规律游戏、画图游戏看故事、做题目、做题目、再看故事，在孩子反复的行为里面，不仅锻炼了孩子的观察力、专注力、动手能力，还训练了孩子的逻辑思维能力。而这些潜移默化中培养出来的能力，正是孩子未来学习中的核心竞争力。
　　很多时候，我们总会羡慕别人家的孩子，其实每个孩子都是独一无二的天才，而那些最后能够出类拔萃的孩子，超群的往往就是他们从小培养出来的自觉学习力。要让学习成为孩子感兴趣的事，作为父母，帮助孩子找对方法，也许才是最好的助力！