高考之下农村孩子的窘境

　　很多人说，农村孩子上名校要比城市孩子难得多，那么到底难多少？难在哪里呢？
　　根据清华大学公开资料显示，2019年在招收的3400名新生中，有656位学生是来自农村及贫困地区，其中通过扶持政策进名校的有379人，倘若没有国家政策的支持的话，农村地区的新生录取率大约只有8。类似的情况普遍存在于985高校，学校越好，农村学生越少，已成趋势。
　　为了数据有对比性，来看一看城乡人口居住比例：2010年根据第六次全国人口普查显示，居住在城镇的人口为66557万人，占49。68；居住在乡村的人口为67414万人，占50。32。
　　2020年根据第七次全国人口普查显示，居住在城镇的人口为90199万人，占63。89；居住在乡村的人口为50979万人，占36。11。
　　按统计数据来算，不加上国家的教育扶持，农村孩子考进清华要比城市孩子考进清华难了6倍（算上国家扶持是2。3倍），这里也能看出国家政策扶持的力度之大，侧面也说明了教育资源的分化之大。
　　为避免阶层固化，国家不得不推出一些扶持农村学生进名校的政策，以维持着农村学生进名校的比例，尽可能平衡教育资源。寒门难出贵子，难在哪？
　　大学刚毕业那会儿，我一直认为学习是自己的事情，跟老师、跟环境有关系，但关系不大。这种狭隘的思想源于我个人从小被放任式的教育有关，原因则是贫穷的家庭，既没有良好的教育思想的指引，在教育资源上能提供的帮助也微乎其微。后来接触了更多的教育方式，才发现不同家庭的教育方式在教育结果上有天地之差。
　　在一些高考状元的采访中我们不难看出那些通过高考从寒门走进名校的，很多从小就有了通过学习改变命运的想法，以此构建了内在的学习动力，而通过学习成绩的正向反馈，对学习也产生了浓厚的兴趣，才能一路走来真正做到了改变命运。
　　寒门的孩子因为迫切想要改变命运从而变成贵子，凭借的是内在的动力和培养出来的兴趣。
　　在今天，如何学好一门课程已经衍生了很多的方法论，比如思维导图记忆法，趣味记忆法，兴趣培养方法，名师补课法等等。作为寒门出身的学生其实在资源上本身是要差很多的，这也就意味着要么付出更多，要么比别人更聪明。
　　从小学到初中再到高中，课程内容是逐步增加难度的。很多孩子在小学阶段分数没什么差距，到初中开始，一下子差距就出来了，到高中差距就更大了。而此时如果家长没能及时帮孩子调整，基本上【高考改变命运】这条路就没什么可期待的了。
　　以当前的农村情况来看，家长大多都是外出务工，孩子留守，爷爷奶奶带的居多，一般会更宠孩子一些，这样孩子的学习纯属放养，基本是凭个人的自觉性。而城里的家长相对时间会更好安排一些，可以兼顾到孩子的学习，一旦出现什么问题也容易调整。
　　学校方面，一些优秀的师资力量通常会向经济更繁荣的地方转移，这也进一步加大了农村孩子的学习难度。为了均衡教育资源，学校开始按区域分配录取学生的名额。这种做法，均衡未必体现得出来，学校周边房价倒是一直在稳步提升，城乡孩子的教师授课水平差距明显。
　　不管是家庭环境还是学校师资环境，一般农村的孩子都差很多，因此想要上名校难度还是非常大的，这也难怪教育部门会出台相关政策给农村孩子更多的机会。禁止公办学校补课和高考复读有何影响？
　　国外著名媒体路透社称，中国将会对一千二百亿美元的校外培训市场进行更严格的管理，会实行校外培训机构广告限制、暑假禁止补课等措施。这样做目的是希望能够降低学生的学业压力，降低家庭教育成本，提高生育率。
　　当时这个消息还是给中国的教育培训市场带来了很大的风波的，好在教育部发声，只禁止公办学校补课和高考复读。这么一来，政策就温和得多，也容易接受得多。
　　很多人会说，即便如路透社所说，按中国的教育观念，一些富裕家庭仍然会有家教，还是会有教育分化。确实如此，绝对的均衡在现实中不可能存在，事实上能达到相对的均衡已经是极为难得了。不管怎么样，能往解决问题的方向上迈出第一步，就会有第二步、第三步，总比什么都不去做强得多的。
　　在过去，学校在校内给学生补习已成常态，比如高二的暑假只放一个月假，一个月补课，这种操作已经稀松平常。不过2021年，全国范围内开始禁止公办学校的补课行为，同时禁止高考之后的复读。
　　在第七次人口普查的特殊情况下，有人说这个政策是由于教育压力导致新生儿逐年降低而出台的，为的是给学生和家长减负，鼓励年青一代生育。
　　不过短时间来看，这个目的其实是很难达成的，公办的不补课，民办的继续补，课外的补课几百一节照样正常上，在剧场效应下，作为家长的真的能不给孩子补课、敢不给孩子补课吗？
　　我想这真的很难。
　　最后的情况，无非是换了个地方补课，换了个老师补课，多花点钱补课而已，唯一的好处是可以让学校老师多休息一阵子。
　　当然我们国家的一些改革向来是徐徐图之，相信后续还会有一些调整来慢慢改变这个现状。同样我也很期待，若干年后更加健康的教育环境会是什么样子的，相信这一天的到来也不会太遥远。最后的话
　　农村孩子的教育问题主要在于两个方面，一是家庭的教育观念和家长受教育水平会对孩子产生较大影响；二是受限于条件，在教育资源上给到孩子的比较薄弱，需要孩子付出更多。
　　第一点比较难改变，个人的世界观不是一朝一夕就能改变的，与孩子沟通时需要注意倾听孩子自己的想法，不要把自己的想法强加在孩子身上，培养学习兴趣和习惯才是良方；
　　第二点来说也很难，但多少可以做点什么，家长对孩子教育的影响处主导地位，在条件允许的情况下，尽可能给孩子一些支持。不可以是精神上的支出，也可以是教育资源支持，不管是哪一种，有些时候会对孩子产生重大的影响。