孩子为什么不愿分享？

　　一个幼儿园小班的小朋友，不愿意分享自己的东西，没有在平常买东西的便利店就开始哭闹，脱了的鞋子没有摆好，要求要重新摆好，如果没有摆好，也会大声哭闹，然后很固执，感觉没办法和他说明白！！！
　　如果您家里有孩子出现这样的情况了，那么恭喜您。
　　什么？恭喜？
　　是的，没错。
　　下面听我来跟您分析
　　你家孩子出现了秩序敏感期。秩序敏感期是因为人体的感觉神经系统正在建构秩序感和规律感，必须对照外界固定程序、固定形象和固定拥有权的感觉刺激，来帮助感觉神经系统建立对外在事物做条理性的分类，归纳的框架基础。
　　因为孩子秩序敏感期的出现，常出现的行为经常有：每个人都有自己所属的物品，不可以转换，否则的话，孩子会要求物归原主，比如说妈妈平常睡觉用的枕头，今天换成爸爸用了，孩子会要求让爸爸把枕头还给妈妈；做过的事情下次还必须按照原来的模式，否则会要求重来，比如说比如说平时都是爸爸开车，如果这时候换成妈妈开车，孩子会要求换成爸爸开车；只要是孩子自己的东西，不准别人乱碰，即使自己没有在玩那个玩具，也不愿意给其他人玩；还有就是要求事物的完整性，比如孩子要吃苹果，这时候妈妈拿出了切好的苹果，他会觉得那不是苹果，就不吃了，这时候孩子的概念中完整的苹果才是苹果。所以当父母不理解孩子秩序敏感期的行为时，父母会强压孩子，要求让其不能这样做，如此孩子的致命敏感期行为会逐渐减弱，甚至中断发展，于是孩子长大后就会出现丢三落四、房间乱七八糟，不会安排自己的时间和学习（工作），事情一多就会慌乱到什么都做不好。
　　当发现敏感期出现的时候，父母要懂得孩子秩序敏感期的需求能够顺应生命成长规律，满足孩子的生理需求。
　　首先要尊重孩子的习惯、认知和决定，在没有安全隐患的情况下，尽量顺从孩子的意愿，配合做出孩子认为对的事情（即使家长觉得没有意义或是不需要坚持的。）
　　其次，不要强迫孩子与别人分享他的个人物品，使用孩子个人物品时，先征求孩子的同意之后再使用，不要干预孩子怎么使用自己的物品和空间。对孩子的常规要求，大人也必须一同遵守。
　　然后，在给孩子介绍一个新物品时，要在一开始的时候用孩子能听懂的语言告诉孩子这个物品的属性，比如说苹果，红的，甜的，圆圆的，可以切成一片一片之类的，并且提醒孩子去观察物品，让孩子面对物品不再完整时，情绪可以平稳一些。
　　如果不小心破坏了孩子秩序敏感期的需求时，在孩子情绪稳定的情况下，在用孩子能懂的语言与孩子交流各种事物处理的多种可能性，借以打开孩子更宽阔的思维和视野。
　　秩序敏感期的出现是可遇而不可求的，家长要营造爱与尊重的氛围，满足孩子的感觉需求，帮助孩子更好地度过秩序敏感期。