研究证实一天20分钟，从小玩出数学力

　　瑞典的研究发现在家就有素材可以运用的简单游戏，一天只要20分钟，陪孩子玩出数学力。
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　　图：shutterstock
　　文：黄敦晴
　　爸妈们可以陪孩子阅读、运动、玩游戏进行各种活动，但是算数学或玩数学，就不是每个父母或家庭都有兴趣或能力了。
　　欧美的研究更发现，在新冠疫情停课期间，孩子们如果出现学习上的落差，数学就是首当其冲。好消息是，《自然人类行为》（NatureHumanBehaviour）期刊刊登一篇研究发现，小小孩每天只要从事某些空间认知活动游戏20分钟，就可以强化数学力。
　　研究团队成员、瑞典知名的卡罗琳医学院（KarolinskaInstitutet）神经科学系教授金博格（TorkelKingburg）指出，过去人们认为包含像形状、方向、平面或立体与旋转等空间方面的认知训练，有助于科学、工程与数学能力的养成，或是预测这些领域的能力，但是结果也常常不太一致。
　　这次的研究，详细地运用不同种类的空间认知相关活动，区分哪一类的训练，最能强化数学能力。在线、线下游戏帮助68岁玩数学
　　他们随机挑选了17，648个瑞典6到8岁的孩子，将他们随机分组，每天花20分钟或33分钟，在一款应用程序上玩不同种类的空间认知相关游戏，并且在第一、第五、与第七个星期，进行测试，了解孩子们在数学上的能力进展。
　　结果发现，如果孩子们所处的组别，是玩比较多跟理解力有关、或是视觉工作记忆相关的活动，数学能力的进展大幅超过其他组别的孩子。
　　这个研究所使用的应用程序，是由非营利组织CognitionMatters所开发。在这个组织的网站上，也有供父母在家跟孩子一起玩的在线版本。其中有不少是幼儿就可以尝试、或父母在线下运用家中现有素材，就可以跟孩子一起玩的内容。
　　以下几项是在研究中已经证明有效，父母可以跟孩子在家、运用简单的平板或手机笔记本空白页、或可以线下练习的简单游戏：
　　1。跟数线相关：
　　大人可以画一条数线，在线上标上几个点与数字，但是可以将头、尾、或其中的几个数字空着，让孩子试着填这些位置应该是什么数字。
　　在练习时，数线的第一个数字不一定要是0或是1，两点之间的间隔也不一定要是1，可以依孩子的年龄与程度加深难度，让孩子在心中或在线上往前、往后数算间隔与数字。
　　再难一点，还可以加入一些加法或减法的运用，让孩子练习解题，也在数线上练习。
　　2。跟视觉工作记忆相关：
　　给孩子看一个包含几条简单线条或在不同的网格线相对位置上有些点点的图像，然后请孩子自己在新的空白纸页上重画一次。
　　随着孩子愈来愈熟练，家长就可以增加线条与点点的数量，让孩子随着挑战精进。
　　3。关于非语文的理解力：
　　给孩子看一串有顺序、连续的几个图形。之后抽掉其中一个，让孩子思考，根据前面的顺序逻辑，看他们是否理解，在空位上应该填上什么图形。
　　许多幼儿家中有简单图形的小积木或纸卡，爸妈都可以用来跟他们练习玩这样的游戏。
　　如果要加深难度，还可以纳入不同的考虑要求，像是颜色、大小、形状、不同图像的卡牌等，即使是扑克牌、UNO也都可以派上用场。
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