新晋新诺奖得主的另类成才路父母放养老师嫌弃，由兴趣驱使

　　这段时间是诺贝尔奖的颁奖时间，10月5日，2021年诺贝尔物理学奖揭晓，本年度的奖项授予了真锅淑郎（SyukuroManabe）、克劳斯哈塞尔曼（KlausHasselmann）和乔治帕里西（GiorgioParisi），以表彰他们对于我们对复杂物理系统的理解上作出的开创性贡献。
　　今年的三位诺贝尔物理学奖得主中，克劳斯哈塞尔曼的成长经历比较另类，他1931年出生于德国汉堡的一个普通家庭，快3岁时与父母、姐姐一起移民到了英国。
　　求学时期的哈塞尔曼，是老师眼中的坏孩子，性格反叛，爱调皮捣蛋，哪怕是面对自己喜欢的物理课也一点不安生，物理老师都觉得他是个烦人精，经常在放学后罚他不许走，经常对他说哈塞尔曼，四点钟留堂！
　　18岁全家从英国搬回德国时，哈塞尔曼因为对物理的热爱选择进入了机械厂，但很快因忍受不了机械厂工作的辛苦，才跑去参加德国入学考试，并考上了大学，先是拿到了大学毕业证，又用了不到两年的时间拿到了博士学位。
　　大学期间的哈塞尔曼依然不变反叛本色，经常因为坚持己见而让导师不太爽，为此他的博士论文只得了2分（相当于B），勉强毕业。
　　哈塞尔曼对物理的浓厚兴趣似乎是与生俱来的，家里没有人从事物理相关行业，也没有人会在早餐的时候讨论物理问题，但13岁时，他还是花了两先令六便士半克朗（相当于当时一张电影票的价格）从一个同学那里买了一个晶体探测器。买回来这个晶体探测器后，哈塞尔曼就自己跑去镇图书馆查阅书籍，自学晶体管和收音机的工作原理，然后自己回家捣鼓，将那个晶体探测器进行改装，哪怕没有接上插座，也可以通过耳机听到美妙的音乐。
　　物理学这种无中生有的魔力，把哈塞尔曼深深迷住了，从此他便在物理的探索上一发不可收拾，最终成了大师。
　　对于物理的学习和探索，哈塞尔曼更多是通过自主学习和发现，自己辅导自己，并表示这些东西我在学校都没学过，学校的物理课没帮到啥忙。
　　回顾哈塞尔曼的成长路径，我们发现，这位大牛缺少了很多成才的条件：家里没有任何人对他进行物理学方面的启蒙和辅导，上学时没有补习班、兴趣班，妥妥是输在起跑线上。并且因为个性古怪，哈塞尔曼在学校里时也不受老师待见，哪怕是成绩一直很好的、物理课的老师也嫌弃他，没有推动他在物理的道路上走远。更惨的是，他高中毕业后直接就进了机械厂打工，差点跟科学研究无缘，幸好他受不了机械厂工作的辛苦又回到了校园，他物理学的天赋才得以发挥。
　　哈塞尔曼成才的决定性因素，似乎就在于他在物理学方面的兴趣，这推动他自主地学习和探索，并一辈子坚持从事物理研究事业。
　　哈塞尔曼的成才之路，也给我们所有的家长启示：比起分数和排名，激发和保护孩子的兴趣更加值得关注，单纯凭借考试的分数和排名来衡量孩子，往往会扼杀掉孩子的天赋和能力，把孩子的想象力和创造力完全限制在A4、A3纸张的题目里；而为了追求好的考试分数和排名，把孩子强行按在课堂里，孩子的兴趣也会很快消耗殆尽，变成了做题机器、考试机器，最后沦为学渣甚至啃老族。
　　这无论是对于学生个人、家庭还是社会，都是不利的。一切只看分数和排名的教育思维，是时候引起反思了。