代表风采陈冬寒与老师一起站好三尺讲台

　　从教33年，担任校长12年，广西桂平市逸夫实验小学党总支部书记、校长陈冬寒获得了无数荣誉全国先进工作者、国务院政府特殊津贴专家、全国五一巾帼标兵但她依然站在讲台上，承担小学语文、道德与法治学科的教学工作，始终奋战在教育教学第一线。
　　这一路走来，我没有停止过前进的步伐，虽然很忙碌，但是很充实、很快乐。随着工作经历的丰富和对生活、教育的深入理解，现在教育工作已经变成我的一种使命和情怀。陈冬寒说。
　　很荣幸能够作为一名基层的教师代表参加党的二十大，心情很激动，又感觉很兴奋。今年4月，陈冬寒正式被选举为党的二十大代表，让她对未来有了更大的信心：现在党和国家高度重视教育，关注教师发展，有这么好的环境、平台来实现自己的人生价值，今后我一定与学校老师一起站好三尺讲台，教好每一个孩子。
　　多元活动促进学生多样化成长
　　盛夏时节，艳阳高照，桂平市逸夫实验小学拾趣园里栽种的各类瓜果蔬菜、中药材郁郁葱葱，生机盎然。稻谷种植区里，稻子一片金黄。
　　8月2日上午，正在放暑假的2017级（6）班全体学生返回学校参加以稻之名，探数之秘桂平市逸夫实验小学校园丰收节暨第三届水稻收获活动，一场多学科融合的主题实践探究与教育研究活动也正式开启。
　　在种植指导教师李媛华的引导下，学生们回顾了水稻的常见品种、生长历程等，并通过放大镜等仪器观察认识水稻植株的组成，以及根、茎、叶等各部分构造；在趣味数学工作室教师岑艳红的带领下，学生选择合适的工具到稻田里测量稻田的长宽并计算面积，同时利用水稻的行株距数据和称出的单株产量估算单位面积产量；陈冬寒带领学生用镰刀收割水稻，采用不同方法打谷，一同体验丰收的喜悦，感受耕种的不易。
　　水稻全部脱粒后，学生热火朝天地给稻子称重量，根据数据结果进行对比分析，一起讨论影响水稻产量的因素、如何进行科学栽培和管理。
　　水稻种植活动将劳动与多学科融合，在主题活动中挖掘教育点，联系生活实际激发学生探究兴趣，引导学生开展有效的学习探究，培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，还让学生养成了良好的合作交流习惯。陈冬寒介绍，水稻种植是学校拾趣园劳作实践基地的项目活动之一，是以多元活动促进育人的有效尝试。
　　为了保护学生对大自然的好奇心和求知欲，陈冬寒还创立了以智创生活，永续发展为理念的特色劳动教育课程体系，让劳动教育实践有了新发展。
　　我们申请了一个劳动课题，通过课题研究把劳动教育做得更加扎实，实实在在引导师生把劳动教育做得更好。陈冬寒说，未来学校将继续因地因校制宜，不断创新教育形式，组织开展系列主题教育，在五育融合中促进学生全面发展。
　　陈校长是一个很有创新能力的校长，她所设计的活动都是从有益孩子成长的角度去考虑，都能让学生从活动中接受教育、受到感悟。逸夫实验小学教导主任马瑞欢说。
　　以身示范引领教师发展
　　我觉得陈校长是全能的。数学教师谢杏英道出了逸夫实验小学教师的心声。在他们心中，陈冬寒不仅是一名校长，更是专业引领者，她的专业水平在学校教师中是数一数二的。
　　陈冬寒担任语文课教学，但其他任课教师只要有公开课，她都会抽空去听，并积极与同事探讨如何进一步改善教学方法。为了更好地指导学校教师教学，她甚至把从小学到高中的所有课本都看了一遍。
　　他们都叫我校长，但我从来没有忘记我只是一名教师。作为一名拥有26年党龄的共产党员，陈冬寒不管在工作还是在生活中都力求率先垂范，用自己的实际行动影响身边的师生。
　　2010年，陈冬寒被遴选为首批广西特级教师工作坊主持人。为了发挥特级教师工作坊的引领作用，帮助教师成长，陈冬寒成立了3个让教师津津乐道的工作室。
　　开设悦读工作室，引领教师做知识的点灯人。陈冬寒将教、学、研融为一体，以小学语文单元主题阅读教学研究为主线，以课堂为阵地，以课例为载体开展研究活动，提高教师的课堂教学效率。学校通过开展书香校园书香家庭书香班级送教下乡诗歌朗诵会等系列活动，带动片区学校及乡镇学校营造崇尚阅读的氛围，还以小团队带动大团队的形式，辐射带动其他乡镇小学教师成为书香教师。
　　建设兰亭书法工作室，传承优秀传统文化，提升审美水平。陈冬寒结合师生提升需求，每周定期举行师生书法培训，开展各种书法活动、比赛，让师生感受汉字书写的魅力，培养师生的书法欣赏能力、审美能力，更好地传承中华民族的传统文化。目前，书法艺术课程已经成为逸夫实验小学的一大亮点。
　　创办心语芳菲工作室，为教师提供心灵憩园，引导教师在专业发展过程中享受幸福教育生活。学校坚持每周举办一次传统文化主题活动，话题不一而足，或诗，或茶，或插花，或诗词歌赋，或琴棋书画在每周五上午一个小时的时间里，逸夫实验小学教师在不同的活动形式中提高品位，陶冶性情。
　　在陈冬寒看来，教师不仅要会工作，还要懂生活，要学会享受做教师的幸福，只有这样才能做好学生的教育工作。
　　在陈冬寒的带领下，3个工作室倡导教师职业精神，创新师资锻造渠道，实现了教师个体与团队建设的新提升，带动了一大批教师成长。目前，工作室的多位成员已成为逸夫实验小学和其他学校发展的中坚力量：蔡珩、刘明松被提拔为校长，梁莉彦等7名教师被提拔为副校长，马瑞欢、高峰等一批教师享受贵港市政府特殊津贴，成为贵港市名师、贵港市优秀青年科技人才、贵港市领雁工程培训对象。
　　我能够取得现在的成绩，离不开陈校长的指导，她是引领我成长的重要导师！如今担任桂平市教研室副主任的蔡珩感激地说。
　　温度教育激发学生无限潜能
　　在逸夫实验小学，只要下课，学生都会三三两两结伴走向拾趣园，给作物除草、抓虫，认真观察自己种下的各类作物如何生长。而在那些已经毕业的学生心中，那些与同学在拾趣园里劳作的时光，已经成为他们一辈子的珍贵宝藏。
　　但学生不知道的是，为了他们的个性化发展和综合素质的全面发展，陈冬寒不知道经历了多少个辗转反侧、不断思考的夜晚。
　　2010年，陈冬寒调任逸夫实验小学校长时，面对的是一所拥有2000多名学生、30个教学班，教师学科结构不合理、缺少专任教师的县城小学。
　　学校该向何处走？陈冬寒提出创造适合儿童发展的教育的办学理念，构建了崇文尚武的办学特色，其中崇文是指墨香书海提素养，尚武是指运动健身强体魄。为了不断优化教学环境和提升教学质量，陈冬寒立足学校实际，创新开展校园家园田园教育。
　　为此，陈冬寒确立了学校发展四个六核心任务，即打造学校六园（和光园、博雅园、树人园、滴翠园、拾趣园、桃李园），实施课程六艺（礼艺、乐艺、书艺、数艺、射艺、御艺），营造校园六韵（书韵、墨韵、武韵、绿韵、乐韵、趣韵），培养师生六品（仁品、义品、礼品、知品、信品、乐品），让学生成为身心健康的自然人、信仰法则的文明人、乐善好学的文化人、多才多艺的幸福人。
　　在教学模式的改革上，陈冬寒力推走班教学。近年来，通过走班教学、社团建设、社会实践等方式，逸夫实验小学已形成包含体育、语言、艺术、科技、学科5大类40多门课程的自选课程体系，为学生全面发展提供了更多可能，实现了人人有特长，个个有自信的育人目标，为学生的人生发展打下了亮丽的底色。
　　有温度的教育理念，会让学生迸发出无限潜能，如种子般生根、发芽、开花、结出丰硕的果实。在陈冬寒的带领下，逸夫实验小学先后被评为全国教育系统先进集体、全国青少年普法活动零犯罪学校、国家级规范汉字书写教育特色学校、广西体育传统项目（武术）学校。
　　我要忘记所有荣誉，褪去所有光环，牢记使命勇担当，踏实工作，办好学校，教好孩子，让每一个孩子都健康成长。谈及未来，陈冬寒动情地说。
　　中国教师报记者冯永亮