做童书，不外乎让孩子喜欢五个字

　　关注我们的人都知道，这个十月，浪花朵朵邀请到了一位很厉害的老爷子阿瑟霍布施米特。
　　作为普通读者，你或许没听过他的名字，但如果你对童书有一定了解，不可能没听过《三个强盗》《小蓝和小黄》。
　　如果你是一名童书编辑，你不可以不知道出版这些书的法国开心学校。
　　开心学校在20世纪60年代就目光独到地大胆引进《小蓝和小黄》，创造了童书销售的奇迹。
　　78岁的阿瑟霍布施米特正是开心学校的灵魂人物与创始人之一。
　　阿瑟先生在工作坊
　　在此次工作坊中，阿瑟一上来就告诉学员，他希望和大家一起探讨童书的出版，而不是单方面地做一场演讲。
　　所以，与其说阿瑟是在授课，不如说是在和大家平等地交流。交流碰撞出的火花，让在场的每个人都获益匪浅。
　　讲到什么样的绘本才是好绘本时，阿瑟提到了两个他认为非常重要的词：分析和故事。
　　分析是指：我们要分析具体的某本绘本，是如何做到图文传递的。
　　而故事则是说，我们要如何给感知系统尚未建立好的婴儿讲述故事。
　　即使是《小蓝和小黄》这样猛一看非常抽象的绘本，也是非常优秀的故事绘本。
　　面对没有系统感知的婴儿，图文技巧是很重要的，我们要通过图文传递信息。
　　首先从文字到视觉呈现需要符合当下审美。
　　就好像《小蓝和小黄》，是在家长和孩子中都非常成功的案例。
　　创作背景是在60年代，抽象艺术大爆发，包豪斯运动兴起，家长们希望给孩子读到这类抽象的，画面简洁的绘本。
　　同时，明快的画面，容易产生代入感的友情故事，也是孩子们喜欢的。
　　那么，作为编辑，要如何做出会被孩子喜欢的绘本呢？
　　阿瑟用50年的出版经验告诉我们，婴幼儿喜欢什么，家长们会接受什么，身为一名编辑你需要做什么：
　　我们要站在孩子的角度去看它，要让孩子喜欢。让这个年龄段的孩子喜欢书，去找书看，我们的目的就达到了。而不是要出版一本画工精湛，让孩子学到很多，有意义的故事书。
　　家长也好，从业者也好，
　　建议把这段高亮文字读十遍！
　　牢记于心！！！
　　不同年龄段的孩子思维方式差别很大，身为童书编辑，你必须非常了解【03】岁、【35】岁、【5岁以上】的孩子各自的认知特点，他们年龄不同，对周围环境的认知不同，这就意味着童书的编辑和创作者需要根据他们各自的特点创作让他们产生代入感的故事。
　　课上，阿瑟拿起一本纸板书，像孩子一样把它砸在桌上：
　　在被当做一本书之前，书应该先是一个东西，一个有趣的玩具。
　　对【03】岁的孩子而言，周围触手可及的世界就是全部，你要考虑到这点，并小心他们的破坏力。
　　【35】岁的孩子开始跟外界产生联系，他们会大胆探索，对陌生的事物充满好奇。
　　要注意，你要做的是讲故事，而不是讲道理。这个年龄段的孩子，你更需要让他从书中获得乐趣，给这个年龄的孩子的童书并不是为传授知识和文明创作出来的。
　　中国的家长总是希望孩子从书本中收获到有益的知识，这是非常美好的愿望，但遗憾的是，很多家长都不知道，要想让孩子读进书、不断地从书中汲取营养，就必须先让孩子爱上读书。
　　开心学校一直致力于做孩子喜欢的童书，在为时两天的工作坊中，阿瑟不断强调让孩子喜欢。
　　童书是给孩子们提供梦想的，让孩子得以从书中找到不同的自己，完成不同的身份转变。
　　阿瑟先生与学员一对一交流
　　这次工作坊，阿瑟从法国带来了50本绘本，学员们也带来了自己喜爱的绘本。大家共同探讨，根据实例分析，从图文技巧到书籍装帧，从故事内容到作者权衡，还有绘本出版的经济效益等等。
　　这样的实例讨论让我得以将从阿瑟那里学到的和现实的工作结合起来，我也因此发现了很多工作中的误区：比如太习惯站在成人的视角上想象孩子的喜好，忽略了图画及角色代入感对孩子的吸引力。
　　最后，作为一个童书编辑，我想用阿瑟老师的这段话结束这次总结。
　　你的作品就是你的书目，但里面没有一本书是属于你的。编辑就是默默无闻牺牲在背后的人，即使你做过修改，帮助作者完成了更好的作品，但永远不可以站在作者的前面。
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　　国内创作者的超大福利来了！！！
　　阿瑟先生之后会出现在上海和北京，跟大家交流：
　　一场在今年的CCBF，11月9日，阿瑟先生将会亲子坐镇浪花朵朵展位（5E16），进行收稿，欢迎国内外的原创作者给我们投稿。
　　要求：
　　1。必须是图画书，可以不是成稿，但必须是一个完整的故事。
　　2。建议翻译成英文和法文，方便与阿瑟先生沟通。
　　另外一场，在11月17日，北京后浪出版公司，将举办为期一天的绘本工作训练营，具体信息看
　　对于国内的图画书创作者来说，这是一个千载难逢与大师面对面的机会。据我们本次工作坊的学员说，自己以前在书展上远远看到阿瑟先生一眼，就已经很开心惹
　　希望你们来！也希望你们把这个好消息告诉你的亲朋好友！！
　　11月9日，上海
　　11月17日，北京
　　不见不散！
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