一公分是几厘米（认识厘米）
　　这部分新知识，对于二年级小同学来说，比较陌生。因为之前，从未接触过长度单位。那么，开学以后，面对第一单元的新知识，家长如何帮助孩子做好预习，吃透教材呢？
　　在学习长度单位之前，家长最好给孩子提前渗透一下这方面的知识，比如，每个人都有身高，如何知道自己的身高？就需要用到长度单位，需要借助工具来测量。对于同学们来说，测量的工具，主要是尺子，先学习量比较短的物体。
　　看上图第一大题，二年级小学生需要先理解一个字——拃（拼 音 zhǎ），也就是自己的手，张开大拇指和中指（或小拇指），之间的测量距离就是一拃。
　　这个动作比较好做，同学们可以先练习一下。等到熟练之后，再来做第1小题。
　　第2小题比较有趣，用直尺来量一量手掌和食指的长。
　　这里需要强调一点，在起初使用直尺时，一定要让孩子们明白：直尺的使用，必须从刻度0开始测量，截止哪里，长度就是几厘米。
　　厘米的概念是比较抽象的，如何才能让孩子们更好地接受呢？
　　当测量了实际的物体，就能理解这个长度单位了，比如，手掌宽度是7厘米，食指长度是5厘米，直观看到这些以后，就能在脑海中留下对于厘米的印象。
　　第二大题判断，其实就是通过这道题目，教给孩子们如何规范使用直尺：第一、从刻度0开始。第二、直尺不能倾斜。
　　第三大题需要实际测量。
　　这道题目非常好，主要目的是培养孩子们的动手操作能力，一定要落到实处，进行认认真真的测量。
　　第四大题第1小题，是一道计算题，但是，出题特别灵活，并不是从刻度0开始测量的，就需要使用数格子法，先来确定纸条和铅笔的长。
　　最后，当同学们学会了灵活运用学到的测量方法时，就能快速而又准确地说出物体的长度了。

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