我被帮助的作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的我被帮助的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。我被帮助的作文1
　　又是一个美好的周末，蓝天之上，层层叠叠的白云，绘出美丽壮观的宏图。妈妈，我吃饱了，走喽。我舔着嘴唇上的油脂，意犹未尽地对在厨房洗碗的妈妈说，哦，好，你出去路上小心哦妈妈把头探出厨房，嘱咐我。
　　我走着大街上，脑子里想的全是刚才那顿丰盛的早餐，不知不觉，来到了公交车站，车子来了，我被人群拥着挤上了车，滴刷过了卡，车上没有空位，我站在下车门的旁边，车子缓缓启动了。我看着窗外飞逝而过，即瞬消失的风景，觉得生活如此美好，美好的就像一幅画
　　公交车到了一个站，人群蜂拥而至地涌上我坐的这辆公交车，车箱里的空气顿时变得浑浊，香烟味、皮革味、鱼腥味种种味道的混合杂交，令我痛不欲生。随着公共汽车的颠簸，腹中一阵恶心翻滚着，闹腾着，争吵着要从我的胃里爬出来。空气愈来愈浑浊，我扶着栏杆吐了，那污秽被墨绿色的车厢地板衬得格外刺眼，车厢里充斥着一股掩饰不住的恶心的气味，周围的人避之唯恐不及，有捂着鼻子的、开窗户的、看热闹的，却没有一个伸出援手的，连开车的司机也在说：快处理掉，快处理掉。冷冰冰的目光朝我射来，没带纸巾的我没法处理那些秽物，我尴尬极了，只好任秽物泛滥
　　我的唇角还沾着污秽，这时候一个估摸20多岁的大姐姐来到我身边对我说：来，我有纸巾她拿着一包纸巾递给我，我急忙接过，胡乱的擦了擦嘴角，便处理起衣服上的污秽，那位不知名不识姓的大姐姐也帮着我一起清理那令人恼怒的污秽，一包纸巾很快就用完了，十张薄纸，勾勒出一个温暖的场面
　　时间一点一丝过去了，一切都干净了，恶心的气味也渐渐没有了，乘客也不用怪异的眼光看我了，一切又恢复正常了，谢我刚转过头想要对那位大姐姐说谢谢，可她却不知何时下了车，不让我有说一声谢谢的时间
　　我的目的地到了，下了车，我的心情却与刚才截然不同，那个大姐姐在我最需要帮助的时候帮助了我，她递给我纸巾那一刻，我仿佛看到她身上透出一片善良的光，她如一个折了羽翼坠入凡尘的天使，她让我感受到温暖。那一包小小的纸巾，传递着她的善良，展现着她的美丽。
　　如果这个社会再多一点像帮我的大姐姐这样人，那这个社会会不会更美好，会不会更和谐？勿以恶小而为之，勿以善小而不为，想要我们的国家更强大就要从小事做起，哪怕是递一包纸巾给需要的人，它也能让我感到温暖。哪怕是一个看起来可有可无的，存在感很低的人，当他善良的时候，那是会发光的一刻。
　　大姐姐给我的帮助，给我的温暖，给我的力量，我会替她转达给下一个需要帮助的人，希望能建设出一个更美丽、和谐、文明的社会，让我们的祖国更加丰饶。我被帮助的作文2
　　她善良可爱，她品学兼优，还善于助人，她究竟是谁？她就是我以前的同位王婷。
　　同学们都知道铅笔盒十分重要，可我那天早上居然忘了带，我左借右借，可是，不是说：就一枝钢笔。就是说：我有两枝可是其中一枝没有墨水了，不信你看看。哎，正当我垂头丧气的时候，眼睛一亮，马上就向前面的徐欢借钢笔，说：你有钢笔吗？接给我用用行吗？我没带铅笔盒。我一口气说下来，累得我直喘气，徐欢用奇怪的眼神看着我，我只好慢慢地再给她说一遍。她说：我是谁啊！我借给你。我正高兴的差点蹦起来，徐欢打开铅笔盒一看，然后笑嘻嘻地对我说：对不起，我也只带了一根。我马上从高兴降了下来，脸拉得差点接近地面，真想打她一顿，可是一想她又出于好意，就不打了。我刚坐下，同位笑嘻嘻地说：看你经历了这么多‘风风雨雨’我借给你。我并没有高兴说：你有那么好的心？心里还暗暗的想：刚刚才闹过别扭。同位扭起嘴来说：用不用随你便了，反正我给你用。我一听，马上笑容满面地说：王大姐。。。。。。同位笑着说：我可不大啊。我马上改了说：王妹妹，谢谢你了。你大人不记小人过，你还是给我用吧，刚才我是不知道你的好意。同位看我说了这么多好话，点点头说：自己拿吧。
　　怎么样？她很善于助人吧，她可是我的偶像。
　　她善良可爱，她品学兼优，还善于助人，她究竟是谁？她就是我以前的同位王婷。
　　同学们都知道铅笔盒十分重要，可我那天早上居然忘了带，我左借右借，可是，不是说：就一枝钢笔。就是说：我有两枝可是其中一枝没有墨水了，不信你看看。哎，正当我垂头丧气的时候，眼睛一亮，马上就向前面的徐欢借钢笔，说：你有钢笔吗？接给我用用行吗？我没带铅笔盒。我一口气说下来，累得我直喘气，徐欢用奇怪的眼神看着我，我只好慢慢地再给她说一遍。她说：我是谁啊！我借给你。我正高兴的差点蹦起来，徐欢打开铅笔盒一看，然后笑嘻嘻地对我说：对不起，我也只带了一根。我马上从高兴降了下来，脸拉得差点接近地面，真想打她一顿，可是一想她又出于好意，就不打了。我刚坐下，同位笑嘻嘻地说：看你经历了这么多‘风风雨雨’我借给你。我并没有高兴说：你有那么好的心？心里还暗暗的想：刚刚才闹过别扭。同位扭起嘴来说：用不用随你便了，反正我给你用。我一听，马上笑容满面地说：王大姐。。。。。。同位笑着说：我可不大啊。我马上改了说：王妹妹，谢谢你了。你大人不记小人过，你还是给我用吧，刚才我是不知道你的好意。同位看我说了这么多好话，点点头说：自己拿吧。
　　怎么样？她很善于助人吧，她可是我的偶像。我被帮助的作文3
　　打开记忆的匣子，在多彩的童年中，有一个人在我小小的脑海里扎下了根，无法拔去。
　　记得那一年冬天，一次单元考试，我考出了让自己意想不到的低分数。回到家里，我把分数告诉了妈妈，伤心万分的我本指望着妈妈来安慰我，没想到妈妈一看卷子却狠狠地数落起我来：你这个丫头，平时让你好好学习，你都当成耳边风啦！说完还挥起手想打我。我有好好学习的。我竟向妈妈顶嘴，我有努力了，但是这次的试题好难。妈妈一听，怒气冲冲地往我脸上打了一巴掌，我本来就伤心，再加上妈妈这一巴掌，真是雪上加霜，我伤心地跑出了家门。离开家时我还远远地听见了妈妈的怒吼：你长大了，翅膀硬了，你跑出去就不要回来了！听了这话，我哭得一塌糊涂，一口气跑了好远。
　　我也不知道自己跑了多远，直到我跑累了坐在石椅上一边休息，一边拭去泪水。突然，一阵叫卖声从我耳边飘过，卖地瓜，香香的地瓜，快来卖呀！我抬头一看，原来是一个白发苍苍的老爷爷在叫卖。摸了摸肚子，好饿呀！再加上寒风呼啸，我只穿了一件薄衣，冷得直打啰嗦，真是惨不忍睹呀。我再三犹豫，决定去卖几个地瓜充饥。于是，走到老爷爷面前，我一看，这位老爷爷真的可以算是人生七十古来稀了。老爷爷，我买两个地瓜。我低声细语地说，多少钱啊？两块。老爷爷回答我。我从口带里掏钱，没想到，只有一块五。我心想：惨了，怎么只带了一块五，早知道就不要两个了，自己真贪吃。我掏出一块钱，吞吞吐吐的对老爷爷说：我只要一个好了。老爷爷打量了我，说：小妹妹，是不是离家出走了呀？我羞愧地点了点头。来，给你两个，坐下慢慢吃，我不收你钱。老爷爷说着一边拉我坐了下来，一边递给了我两个地瓜。我就像是在黑暗中找到了一点光芒，直向老爷爷吐苦水。老爷爷听了我的诉苦，语重心长地说：小妹妹呀，我也是一个父亲，我这么辛苦赚钱也是为了我的儿子，为了供他上下呀。我的儿子也曾经像你这样，但是我还是一如既往地爱他。世间的父母都一样，你怎么不明白你妈妈对你的关爱呢？我听了老爷爷的开导后，不由得恍然大悟，急忙向老爷爷道谢，就回家了。
　　老爷爷在我最困难的时侯帮助了我，或许现在老爷爷已经不在人世，但他那翻语重心长的话语却点亮了我人生的图标，让我沿着正确的航线驶向光明的彼岸。我被帮助的作文4
　　我是一名年轻的语文教师，是20xx年上岗到教育教学学岗位的。教学经验不足，水平有限，自从学校开展师徒结对活动以后，我积极申请向教学经验丰富的杨学大老师学习，经过两学年的师徒结对活动，我深感收获颇丰，把握了教学的要领和靓点。
　　一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。
　　每次听杨老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。他的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容条理，思路清晰，激发了学生学习语文的兴趣，真正地做到了让学生在有兴趣的前提下学习，在快乐的学习氛围中学习。通过听课不仅使我明确了每节课的教学目标，如何抓教学重点，如何突破教学难点，更主要的是使我明确了怎样巧妙地运用教学手段对学生进行启发和诱导，使学生乐学。她在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上使我大受启发。他每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，并在教学中结合自己的教学实际模仿杨老师的课堂教学形式以及巧妙的问题设计。在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，并取得了良好的效果。
　　二、课后勤于指导，不断总结得失。
　　不管是听了杨老师的课还是一起听别的老师的课，课后他总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。
　　另外，在每次授新课前，我都请杨老师检查，恳请他的指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。这些都使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变的明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。杨老师还要求我要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。在杨老师的带动下，我注重交流和相互学习，把握新的教学动态。通过不断的听课和评课，我分析教材的能力，驾驭课堂的能力等都有了不小的进步。
　　几年来，在杨老师的悉心指导和栽培下，在他认真踏实的工作作风和良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。比如，在财经管理方面；德育管理方面；安全管理方面都得到指点。今后我要更加主动地、虚心地向杨老师及各位老师多学习，努力工作，积极创新，争做一名优秀的让家长满意的人民教师。
　　杨老师，我要感谢你对我的帮助！祝你一生幸福，我永做你的忠实朋友。
　　老寨完小陈超
　　20xx。1。6