孩子出现了心理问题，常常会伴有5种表现，家长别不以为然

　　经常会听到某某学生从楼上一跃而下的讯息，让人唏嘘，惋惜这年轻的生命。
　　经常会有一些评论说孩子承受能力太差等等
　　但实际上，每一个走上绝路的孩子，都曾有过痛苦的心理历程，甚至发出过求助的信号，但很多时候，家长们都疏忽了。
　　毕竟现代社会节奏快，竞争激烈，不少家长忙于自己的事业对孩子缺乏应有的耐心和细心。另一方面是家长不太了解孩子，不懂得如何与孩子沟通，常常以自己强大的内心去审视孩子所做的一切，没有想到在自己眼中甚小的事情，也可以压垮一个孩子。
　　还有那些校园暴力，有的孩子在外受欺凌，能帮到自己的就是养育自己的父母，若父母都不以为然，他们可能会从一丝丝希望走向失望然后再走向绝望。孩子很多事情都不大愿意跟父母讲了。
　　其实换句话说，孩子在向家长发出求救信号时，家长如果没予以处理，孩子失望了，什么也不说，最后自己无法解决，跨不过心理那个坎，最终放弃了自己，放弃了生命。
　　有些孩子会发出呼救，如：我被人打了；我想好好读书，但成绩总是不好等。
　　如果家长这时候按照自己的思维模式回应孩子，如：这有什么？今后你别去招惹人家就行了；成绩不好，还不是你学习不够认真。
　　孩子的无助和痛苦就是这样被疏忽的。
　　现实中，还有一些孩子，没有任何语言表达，只是行动上出现了一些异常，家长更不容易察觉。
　　前段时间，一个心理医生朋友跟我讲过他接诊的一个病例，是一个初中生，女孩。
　　考入一所封闭式管理学校，仅一个月的时间，就哭着不肯住校，也没跟妈妈说什么原因。
　　她妈妈很生气，认为女儿太娇气，她偏要锻炼女儿，不管女儿怎么哭，她就是不答应女儿转校，也没去学校详细了解情况。
　　在与女孩交谈的过程中才知道，这个女孩在学习跟不上其他同学，觉得自卑，所以在学校独来独往，没有朋友，还经常晚上睡不着，偷偷哭。
　　这是轻度抑郁的表现，但是由于妈妈不在乎，导致这个女孩后期多次自杀，好在每次都被及时发现，没有造成生命危险。
　　她母亲这才在老师的劝导下带着女儿去看了心理医生。
　　当时快要元旦了，因为接下来的治疗还需要多次去往医院，但这位母亲却问了一句：能不能元旦假期再带孩子来？这两天还有几个考试。
　　我听完朋友讲述的我都要急得跳脚了，朋友说他也是如此，对这位母亲吼道：你女儿都这样了，你还想着那几个考试？这种情况下你觉得考试对她还重要吗？
　　孩子的成长过程，有阳光也有风雨，有快乐也有痛苦。
　　对于孩子而言，不少痛苦是稍纵即逝，但也有一些痛苦，可以慢慢推毁孩子。
　　不要以为少年不知愁滋味
　　身为家长，千万不要以为自己工作忙，生活压力大，而孩子年龄小，只要吃饱、穿好，就没有什么需求；
　　更不要眼睛只盯着孩子的学习，对于孩子其他生活问题，尤其是孩子的心理问题一概无视，疏忽了孩子发出的痛苦讯号，导致悲剧出现，让自己抱憾终生。
　　家长要善于观察和分析，对孩子的消极言语和行为，要引以重视并主动去寻找原因。
　　有这么一个场景，母亲拉着年幼的孩子匆匆行走，孩子紧跟着，一脸痛苦。母亲斥责孩子：你能不能走快点？
　　孩子说：我已经很快了。
　　母亲看了一眼愁眉不展的孩子又责怪道：这么美的街景不会欣赏！
　　孩子说：我更多看到大腿和屁股。
　　如此母亲，只会从自己的高度和体力、精力去看待孩子，对孩子的难受，她压根体会不到。
　　别站在自己的角度认为事小或单纯地认为孩子年龄小转身即忘，于是就想当然地处理问题，这只会让孩子独自处于不堪和无助之中。
　　这只是一个小小的情景，反映出家长陪伴、教育中的问题，但生活中亲子关系和家庭教育类似的情况很多，影响更大。
　　对于未成年的孩子而言，亲情是孩子最大的依靠，是孩子绝望时可以抓住的绳子，家长可以从以下几种方面去观察孩子。
　　通常来讲，心理出现问题的孩子，有5种表现：
　　1、多动：注意力不集中；自我约束能力差，比如沉迷游戏，不愿意上学，不能按时完成作业，如果督促会抗拒；情绪波动比较大，考不好的时候会暴躁或者行为出格；
　　2、焦虑：不自信，害怕考试，害怕和陌生人接触；敏感，怕被嘲笑，一点小事都会担心；什么都提不起兴趣，甚至会没有原因的哭泣，整日郁郁寡欢，笑容少或没有笑容；
　　3、恐怖、失眠：一般来说这种表现就比较严重了，会因为过度紧张的情绪而抱头乱窜躲进角落，会在某些自己不想面对的事情上装病，或者慢慢形成条件反射变成真的不舒服，还会经常失眠，夜里突然惊醒、尖叫，严重时甚至影响正常生活；
　　4、攻击性强：打架，遇到不顺心的事儿就摔东西，不相信别人的善意等等；
　　5、人际关系恶劣：没有朋友，在集体里总是格格不入；没有同情心，待人冷漠等等。
　　一旦出现这些问题，我想家长们也会很头疼，总觉得用强硬手段就能把孩子纠正，实则只会让孩子的心理问题加重。
　　其实，当孩子出现这些问题时，你又不知道怎么办的时候，可以找心理医生求助。
　　但如果想要预防，那就是在孩子出现问题时，及时给予回应，而不是敷衍、不以为然。
　　以上内容参考文献：
　　李小晶，李红，胡朝斌。儿童心理理论研究现状和发展〔J〕。中国组织工程研究，2005，9（12）：157159。
　　张洪财，高敏飞。儿童心理学知识运用于儿童医疗保健体会〔J〕。中国实用医药，2010，5（12）：271271。