川北医学院怎么样（川北医学院什么水平）

　　在浏览网页的时候，看到一些网友讨论川北医学院更名大学会更名为什么校名？其实这个我认为没有讨论的必要性，但是网友对此很，所以我也想说说我的看法。
　　很多网友将西南医科大学（原泸州医学院）和川北医学院比较。西南医科大学和川北医学院在办学层次定位上是不一样的，西南医科大学办学层次定位是西部高水平医科大学，川北医学院办学层次定位是区域高水平医科大学，区域明显定位更低，因此影响力更小，面向区域更窄。所以，我们把西南医科大学和川北医学院放一起比较也没有意义。
　　川北医学院将会更名为什么大学？
　　第一，南充医科大学。如果按照教育部发布的《高等学校命名暂行办法》，只能用四川或南充命名，因此可以四川医科大学或者南充医科大学，而四川医科大学是泸州医学院更名大学的时候被四川大学打压了的，所以川北医学院用四川医科大学命名行不通，用南充医科大学是行得通的。
　　第二，四川第一医科大学。这个校名取法是有先例的，就是山东第一医科大学，四川和山东医学高等教育也比较类似。原山东医科大学（原山东医学院）合并到了山东大学，原华西医科大学（前身四川医学院）合并到了四川大学，省内都没有山东医科大学和四川医科大学，因此更名为四川第一医科大学是行得通的。全国以第一命名的高校还有湖南第一师范学院。
　　第三，四川第二医科大学。全国以第二命名的高校有7所（北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院除外），其中师范院校4所，分别是江苏第二师范学院、湖北第二师范学院、广东第二师范学院、重庆第二师范学院，还有北京第二外国语学院、上海第二工业大学、新疆第二医学院。能做第一，谁愿意做第二。江苏有江苏师范大学，湖北有湖北师范大学，广东有华南师范大学（前身广东师范学院华南师范学院），重庆有重庆师范大学（湖南第一师范学院能以第一命名除外，特殊原因），北京有北京外国语大学，上海有上海工业大学（于1994年合并到上海大学，上海第二工业大学成立于1984年），新疆有新疆医科大学，所以以第二命名的高校不能压过所谓的第一的风头，只能第二。作为川北医学院，前有华西医科大学（现四川大学）和西南医科大学，当然也可以命名为四川第二医科大学。
　　第四，川北医科大学。本身校名就是以川北命名，而且没有盖过四川全部区域（小于四川），而且学校简称川北医，川北医就是学校的品牌，被多数人熟知，因此更名为川北医科大学是不会受教育部高等学校命名暂行办法所影响的。在这个方面也有先例，如中原科技学院（由河南师范大学新联学院转设更名，民办院校）。
　　综上所述，我认为川北医学院可以更名为川北医学院或者四川第一医科大学。以南充命名显得小气了一点，而且外省很多人不知道南充在哪里。以第二命名，能以第一所称为什么要用第二呢？
　　根据学校官方的相关信息，会更名为川北医科大学。据学校官网2018年11月20日发布的《基础医学院开展畅想川北医，砥砺向前行手抄报设计大赛》，在作品中就展现了美好愿望的景象，高楼林立，设施齐全、环境优美的川北医科大学流淌在画中，这个是官网最早出现的川北医科大学的字眼，使用了双引号（表示同学们的愿望）。在2021年10月14日学校官网发布的学子文集《趁诗酒共年华庆川北医学院七十周年华诞》，文章中就提到了我们现在的目标就是向川北医科大学迈进。张勇书记如是说道。而我相信，有学长学姐的奋勇拼搏，有我辈新生的共同努力，这个理想的实现并不会很遥远。，张勇就是学校的现任党委书记。由此可以看出，学校的目标校名就是川北医科大学。
　　川北医学院更名为川北医科大学到底还有多远？
　　在南充市发布的《十四五规划纲要》中，明确提出了支持川北医学院创建高水平医科大学。
　　第一，办学规模：全日制在校生总规模为19677人，其中本科生17695人、硕士研究生1419人、留学生349人、其他214人。（数据截止2020年末）
　　第二，学科与专业：25个本科专业，以医学为主体，医、文、管、法、工、教多学科发展高校。有省部级重点建设学科29个，有4个硕士学位授权一级学科，4个硕士专业学位授权类别，涵盖32个二级学科硕士学位授权点；临床医学为ESI全球学科排名前1学科。
　　第三，师资队伍：现有专任教师768人。具有高级职称的专任教师372人，占专任教师的比例为48。44；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师691人，占专任教师的比例为89。97。其中教授107人，博士149人。（数据截止2020年末）
　　第四，教学与科研：建成四川省重点实验室、四川省临床医学研究中心、四川省高校重点实验室、四川省高校人文社科重点研究基地等省厅级科研平台12个，建有院士工作站1个。近年来，先后承担国家自然科学基金、国家社科基金等各级各类课题900余项，获省部级成果奖50余项，教师的学术论文在Nature等国际顶级学术期刊发表。
　　第五，基础设施：总占地面积82。369万平方米，总建筑面积为42。057万平方米，教学行政用房面积187396。99平方米。有教学、科研仪器设备资产总值3。737亿元。图书馆拥有纸质图书134。73万册，生均纸质图书63。82册。（数据截止2020年末）
　　从以上可以看出，师资力量还不够标准，占地面积还不够，建筑面积不够，图书不够，教学和科研没有具体对标数据，但是从目前看，还需要进一步加强。当然，学校作为非省会城市的省属高校，办学经费来源单一且经费较少，一定程度上制约着学校的发展。