课程英语怎么说（class的三种意思）

　　本系列主要整理高中英语范围内阅读理解与写作经常用到的，排列顺序有时候是按照字母表的顺序，有的时候就根据专题进行分类的。按照专题分类的词汇的发布顺序与这一专题出现频次的高低并无必然的联系。
　　高中英语必背阅读障碍词汇45天（打卡第25天）
　　高中英语必背阅读障碍词汇45天（打卡第26天）
　　这两期的一起发布
　　这一系列的内容标题是词汇，其实有的时候发布的是词汇，有的时候是短语（核心词汇在一特定语境中具体的使用情况，如何与其余的词汇搭配在一起形成短语。我们背诵词汇的时候不得机械记忆，应当有意义地进行学习机械记忆害人不浅，首先容易使得记忆者遗忘。很多个体经常抱怨自己的记忆保有量随着时间的推移显著地下降。随着时间的推移在不进行复习的情况下，人们对于记忆的保有量是下降的，这是一个符合客观的记忆规律的事实。面对这样的规律，人们不可以改变它，不可以创造规律，但是同时又不是无能为力的。学习者可以通过改变规律作用的条件与形式，并且发挥主观能动性。在尊重规律的前提下发挥主观能动性，发挥意识的能动作用，探寻出适合自身的记忆方法。）
　　首先在记忆的时候采用合适的方法，不得机械记忆
　　其次在学习的过程中不断复习以加深印象
　　可以自己造句子来巩固单词
　　可以自己在口语表达的过程中运用这些单词
　　最好能够在实际的阅读文本中加深对于这些词汇内涵与用法的理解。但是这样的概率比较小。下一种方式优于这种。不是记忆之后再去对照文本，而是从文本中提取词汇并且进行性价比更高的记忆。
　　强行造出来的句子与一些经典文本中的句子的表达方式与表达效果全然不同。最好能够通过大量阅读并且积累词汇。这个还是需要自己把握，阅读多少内容之后再去查询词汇。总的原则是不需要每个单词都查，更不要一边阅读一边查询单词。不要因为一个语句中的一个生词影响对于这个篇章的理解（一页书的内容），而是要从整体上把握含义。我们可以在阅读的时候根据上下文大致推测那个词汇的含义或者它根本不影响读者对于该语句的含义的把握与理解。很多阅读主体将自己不能够读懂语篇完全归因于自己的词汇匮乏。这个的确是一个比较凸出且棘手的原因。之前有的语言学加提出了没有语法我们能够表达一部分内容，没有词汇我们什么也不能够表达。同理，我们也不能够读明白他们表达的内容。如果自己的词汇识别量与那种语篇的要求相去甚远，这个可以很大程度上归因于词汇的问题。例如一位仅有初中词汇量的读者去阅读文献或者学术期刊，其必然会认为词汇上一块硬骨头，是阅读进程中的绊脚石与拦路虎。但是，有一些时候仅从词汇水平这个角度考虑，读者选择的语篇对于其词汇量的要求与之目前的词汇识别量相适应。这个时候读者可能会产生每个单词都认识但是合在一起就不知晓什么含义了。（逻辑上整体的功能不一定等于功能之和，整体的功能在理想的效果这下或许大于部分的功能之和。整体与部分紧密相关，整体不能离开部分，部分也不能离开整体，整体具有部分所不具有的功能，关键的部分可能对于整体起到决定性的作用。但是不可以表述为部分决定整体。这一原理亦可被应用于语句的含义之中。理解了每个词语的含义不一定可以理解这些词语合起来组成的语句，有的时候一个很关键的核心的词汇的理解偏差甚至会造成对于整个语句的理解。但是有的时候对于个别词汇的把握并不会阻碍整体的理解，这个也就是说明并非所用的情况之下阅读者遇到自己不理解的词语表达就要查询）还有的表明语法句法结构都是自己熟知的。能否看懂一个语句，但是不能够读懂一个段落，然后也就不能够读懂篇章了。尤其很多令人生畏，让普通读者觉得高深莫测，遥不可及的哲学著作，很多读者乍一看每个词汇都能够认识，但是组合起来就不知晓其含义了，最多能够理解词面的含义而不能够。人们的学习要基于之前的相关的背景知识，之前没有充足的哲学的背景知识的读者阅读例如黑格尔大小逻辑以及维特根斯坦的逻辑哲学论的时候阅读的感觉只能是一些自己认识的词汇以一种自己不能够理解的方式拼接起来形成了一篇比较晦涩，让人费解的篇章。阅读专业的著述需要有专业的知识，对于这种内容艰涩精深的内容的阅读还离不开思想的深邃性以及分析问题的透彻与深刻。这就不仅仅是语言本身的了，就需要在不断阅读相关类型的文本中不断生发培养，不断提升阅读能力与水平。
　　刚才提及这么多主要旨在表明
　　机械记忆词汇效果并不容乐观
　　在词汇学习的过程中应当不断复习，以达到加深巩固，实现温故而知新的效果。
　　在阅读经典作品的过程中积累词汇，但是不要遇到不认识的词汇就查询，要把握文本整体的内容（阅读之后可以查一查词汇）。的确查询一些不影响阅读的词汇也是无可厚非的。总而言之，读者应当抓住主要问题，切中关键，分清主次才能够不阻碍阅读的顺畅进行。
　　之前提到的读者即使认识词汇但是有的时候还是不能够把握读者的含义，很有可能读者采用的是这一词语的深层含义。灵活的用法不同寻常，在阅读的过程中，读者可以模仿作者的写作方式，为自己之后的写作提供有力的指导。
　　仅仅具有大量的词汇还是不够的，写作还需要思想的丰富性。这要求读者在阅读的时候不仅仅要语言而且应当注重内容。阅读是写作的基础，正如在生产当中投入物料是产出终极产品的必要前提。只有大量阅读才能够让自己在写作的时候信手拈来，妙笔生花。暂且不说里面有多少真知灼见甚至咳珠唾玉，至少能够用简洁准确生动自然的语言表达含义，传递思想。这就是写作的宗旨所在。
　　enrichonesknowledge可以表明丰富我们的知识
　　enlargeonesknowledgebase扩展知识面
　　knowledgebase表明知识面，是一个十分地道的表述。可以用在口语，亦可用于书面表达之中。
　　enlargeonesoutlook可以与broadenoneshorizon相互替换
　　一般丰富知识与扩展视野共同使用
　　attitude注意介词搭配用in
　　effective与efficient的区别
　　两个effective的高级替换词语是effectual与efficacious，均不修饰人
　　efficient用来表明一个人效率高的，而effective表明的是奏效的，有效的。这二者仅具有形容词词性，前者对应的名词形式是efficiency，后者的名词形式为effectiveness。与之相近的efficacy也可以表明效能。同时联想到一个表明效用的词语utility。
　　这些在书面表达中是经常出现的。有的时候写作部分那个应用文写作要求我们给一个想要学习中文的人写一封信或者给外教写一封信来给我们提供指导。与语言学习相关的表达是不可或缺的积累。
　　6。在初中甚至小学应该就接触过这个表达
　　在学校的英语图书角经常可以看到这样的表达
　　养成习惯也可以用develop
　　一般我们就将develop理解为发展，其实这个词语的含义以及用法还是宽泛而且丰富的。可以与很多不同的成分进行搭配。
　　15中的advice和suggestion是替换词。高中英语词汇范畴内表明建议的词语有advicesuggestion与counsel。最后那个counsel通常表示专家的意见。proposal有的时候亦可表明意见，一般表示提议方案。
　　16。progress与improvement有的时候可以互换，可以说几乎没有什么区别。词性方面有点区别，前者不仅可以充当动词而且可以充当名词。improvement只能作为名词，其动词形式是improve。
　　17。增加自信心可以用boostonesconfidence这一表达可以为书面表达增分。很地道的表达，也很常用。其实我们要多掌握一些词语搭配，比较地道的搭配比用一些有点令人感到生疏的词汇更有利。
　　23。stepbystep表明逐步地，与gradually严格讲还是有一定差别。gradually被译为逐渐地。逐渐与逐步有的时候为语言使用者所混淆。前者不强调后者那种步骤，逐步是一步一步达到某种程度，实现一特定目标的。例如国家设定了阶段性的目标，逐步实现中华民族伟大复兴。将一百年划分成几个阶段，每个阶段均有各自的任务与目标。我们在选词用词的时候不得马虎，要考虑与相近词语的细微差别，有的时候还没有细微的很难察觉到。
　　ThesesevensentencesclarifythesignificanceoflearningEnglish。Intheactualwriting，studentsmightberequiredtoexpresswhattheirattitudestowardslearningEnglishisandtheiropinionsonthebenefitsoflearningEnglishwell。
　　校园生活中的常用词汇（部分）
　　例如书面表达的要求是给外国交换生下一封信，信里面要介绍校园的情况。canteen表明食堂，一般dininghall表明家里面用餐的场所，schooldininghall可以表明学校的餐厅。restaurant一般表示的是餐馆，学校的食堂与canteen更为准确。其余的一些表达不地道。宿舍用residence与dormitory均可以，residentialplace与residence我个人认为差不多。place换成spot也还可以，但是不是很简明。这种特定的名词也不需要很高级，能否指明客观存在的事物即可，只要不出现一些口语化的表达就好。考试写给对方的信件都要使用现代标准书面英语，不要出现一些太过口语化甚至俚语表达，也不要出现一些非常晦涩难懂的只有在上世纪初期甚至更早的英语语篇中才能看到的。有的地区试卷中包含读后续写这个题型，在这里面也不要运用太过生僻的表达，虽然是小说，有的时候必要的追求语言的华美，但是不可以忘记要与考试相适应而且还需要让文本前后相适应。读后续写的题目会给出一个段落。考生写作产出的内容应当与这些段落的语言风格基本保持一致，前后措辞的一致性是措辞的基本要求之一。假若前后的语言风格差距太大就好比在一个并非很正式的场合着装是正式的西装上衣以及不正式的休闲裤子，这样就并非很得体。语言的得体性可以与这个情况相类比，前后表达的风格应当尽可能地具有一致性。之前的文章中提及过不要试图运用太过复杂的词汇以及句式结构，这样可能会增加出现错误的可能性。不仅没有让自己的复杂的句法结构给自己的书面表达加分，反而使得前后风格存在不一致性，给读者以一种落差。
　　10fulltime表明的是全日制的，而parttime表明兼职是非全日制的。上大学也分全日制与非全日制的就是运用这两种表述方式。
　　15。联想到一个表达，learnsomethingbyheart可以理解为这段时间党史学习教育中出现频次很高的一个说法就是入脑入心，其实很多时候。这个表达就比较适合，这个短语可以与memorize互相替代，memorize指的是记住，recite指的是背诵出来。教师检查学生对于课文的背诵的时候表明recitethepassage。留作业任务要求学生记住书后单词表中的单词的时候用memorizethewordsinthevocabularylistinthetextbook。平时学习者应当注意区分一些相关联的，含义较为接近的表达之间所具有的差异性。应当用联系的观点看待问题，将所形成的记忆之间构建起知识网络，这样能够让记忆更加具有条理清晰。19。课后活动，课外活动可以用extracurricular来表达，curriculum表明的是所有的课程，course可以表明一门课程。class，course与curriculum还是有一定的差别的。课堂上用class，classroomteaching可以用以表明课堂教学。course还可以表达一道菜，一段时间，进程等等。有关英语中的同义词，几乎不存在两个含义完全相同的词语。我们通常情况下进行的近义词区分指的是两个词语在表达相同的概念的时候的区别。例如coin与money，cash，currency以及pecuniary均有一定的关联性。这些在逻辑上都是可比的。但是几乎就没有用coin表明创造的含义与另外的那些词语进行比较因为含义的差异性不言自明。有一种很少被提及的情况，例如chance与opportunity可以被理解为基本相同的近义词，两个词语在表明机会，机遇这个含义的时候几乎不存在任何区别，词性也是相同的。但是chance有的时候可以表示一种偶然，这个是opportunity所不具有的义项。bychance，byaccident与accidentally三种表述方式可以相互替代。这种现象还是不少的，两个词语在一个义项上几乎无任何区别，但是一种一个词语还有另一个词语所没有的含义。这种情况被考虑的频次没有对两个词语表达相同概念之时的区别之考虑高。
　　27。中如果将mind换成brain没有那么准确，有一点中式表达的嫌疑。有的时候我们英语学习者按照中文的思维方式以及表达习惯选词用词，这样我们大致能够看懂，但是表达是不符合英语表达规范的。要掌握更地道的表达可以通过查阅英语字典也可以阅读一些经典的文章。阅读一些比较新的英文期刊杂志报纸可以帮助我们掌握现代的英语表达规范，更加深刻地领略到只能东西方语言文化的差异性。
　　workout可以表示锻炼，是很地道的表达
　　notonlybutalso的结构是一个高级句式。但是一定要弄清楚是如何实现倒装的。英语中存在不同形式的倒装结构，在不同的情况下应当选择不同形态的结构。我们平时要多积累，平时练习书面表达的时候就应当像考试那样，认真对待，不容许自己出现低级的语法错误以及逻辑错误。同时平时练习的时候养成计时的好习惯，在规定的时间内还要用上一些平时积累到的好的表达。建议在书面表达的时候运用倒装结构，非谓语，分词等高级句式。同时也要长短句子相结合，简单句与复合句相结合。还有一个需要考虑的问题是，有一些语法上面正确的问题在实际表达中给读者的感觉是否合意。例如作为一名xxx学校的学生，我能够十分良好地完成这次志愿者工作。这个在句法上是没有错误的，但是个人认为更好的方式是首先表明自己是xxx学校的学生并且想要参与这项活动，第一句表明写信的目的，写信旨在申请参与这一志愿者活动。接下来再表明自己的实际情况，之前有相关的工作经历以及自己所具备的素质。然后表明自己是qualified的。具备这样的素质与qualified的逻辑联系更加紧密。这里面还应当注意一个选词用词的问题，可以自信但是不要自诩，用很多非常离奇的词语来夸大自己的形象。
　　锻炼身体的好处，为什么锻炼用英语表达在上面图中给出了