湖南15岁女孩成北大最小本科生

　　近日湖南15岁女孩成北大最小本科生登录了热搜，也是在网上引起了网友们的关注，那么很多小伙伴可能还不清楚具体的情况如何，小编也是在网上查阅了一些信息，那么接下来就分享给大家来了解下湖南15岁女孩成北大最小本科生具体的情况吧
　　湖南15岁女孩成北大最小本科生
　　最近，各大高校纷纷开学，2020届学子步入大学校园。笔者注意到了北大2020届的新生里，有一位05后的女孩，今天就来和大家聊聊这位ldquo；别人家的孩子rdquo；！
　　这位05后北大新生，名字叫做屈诗颖，是湖南新邵一中529班的一名学生，在今年的高考中考出了696分的优异成绩，最终成功被北大信息管理与信息系统专业。今年才刚满15周岁的她，就进入了中国最高学府北大，相信未来一定前途无量。
　　笔者特意也去了解了一下女孩的成长经历，想一探究竟学霸是怎样炼成的。
　　屈诗颖出生于湖南龙溪铺镇朝阳村一个普通农村家庭，家庭条件非常一般。家里共有三姐妹，屈诗颖是长女。屈诗颖的故事挺符合ldquo；寒门出贵子rdquo；的励志故事。虽然家庭条件一般，也没有太好的学习资源，但是屈诗颖一直努力刻苦，通过自己的努力取得了好成绩。
　　屈诗颖的理科成绩尤其突出，在高中时期就曾多次获得全国竞赛的大奖。全国中学生数学能力竞赛国家级三等奖、省级一等奖，中国化学奥林匹克竞赛省级二等奖，全国中学生物理能力竞赛省级三等奖，所以其实，屈诗颖高考能考出696的高分，完全是实力的体现。
　　但实际上，初中时候的屈诗颖成绩并没那么突出，也许是因为年龄小的缘故。上高中以后，凭借着不服输的一股精气神和坚持不懈的努力，成绩才越来越好。
　　更为难能可贵的是，女孩还非常的乖巧懂事。据她班主任透露，高三时屈诗颖曾经获得1500元的奖学金，但是除了留下200买学习资料以外，其余的钱她都交给了妈妈补贴家用。
　　所以说，上天其实从来不会亏待努力的人，日拱一卒的结果，一定是会功不唐捐的。有志不在年高，努力，坚持，不放弃，这些或许是我们从这个女孩身上可以学到的东西。
　　针对现在社会上的那些教育焦虑，屈诗颖的经历或许也给大家提了个醒：学习有时候拼的真不是投入资源的多少，谁补课的多少，学习关键还是在个人努力，将成绩寄希望于补课、押题班、冲刺营之类的，终究只能是心理作用。靠自己好好学，一样可以考上理想的大学。
　　最后，笔者也相信，小姑娘在北大也一定可以取得优异的成绩，未来可期，希望看到女孩未来自己的人生中能够乘风破浪！祝福她！
　　北大开学现15岁最小新生
　　如果不是小姑娘手里拿着录取通知书，估计不少人会误认为这个女孩子是初中生。小姑娘是05后，今年才满15分，满脸的稚气，却是一位湘妹子。
　　也是这届大一新生中，年纪最小的大一生。
　　女孩子名叫屈诗颖，出生于湖南一个普通农户，是五口之家中的长女。
　　屈诗颖家中有3个女孩子，身为大姐的她从小成绩就特别优秀，还获得过多项省级、国家级竞赛大奖，是名副其实地别人家的孩子，也被网友称赞为ldquo；小神童rdquo；。
　　屈诗颖分数高达696分，将会就读北京大学信息管理与信息系统专业，算是北京大学的一个优势学科，小姑娘可以说是前途无量。
　　近些年来北京大学迎来了不少1415岁的学生，从这也可以看出现在的孩子是越来越聪明了，每年进入北京大学的也有不少寒门学子。
　　所以说，家境不富裕的孩子也不用自卑，高考仍然是最相对公平的一个改变命运的方式。
　　除了报考热门专业的最小新生屈诗颖，同为寒门学子的钟芳蓉也如约来考古系报到，不过钟芳蓉不愿意过多接受采访。
　　也希望小姑娘在燕园开心度过大学4年的时光。专业也没有高低贵贱之分，最重要的是孩子的兴趣所在。
　　北大没有ldquo；冷门rdquo；专业，主要看学生是否够努力
　　其实像北大的这种顶尖学府，其实并没有冷门和热门专业之分，每个专业之所以存在，都有自己的存在的意义，有自己的优缺点。
　　北京大学作为一所综合性大学，必然会涵盖多门学科，可能某些专业不被一些家长看好，但这个不被看好的前提是：你有选择北大的权力，有深入了解北京大学冷门专业的资格。
　　而不是抱着吃不到葡萄说葡萄酸的心理去恶意挖苦别人，生而为人，最令人厌恶的就是：一些人站在上帝视角去对别人的人生指手画脚。
　　无论是受追捧的经济学，法学还是被ldquo；冠以冷门rdquo；的考古学，其实并没有过于明显的差距。
　　而且进入北大后，除了定向生和一些政策照抚进来的学生，很多新生都有转专业的机会，实在不济也可以选择双学位，虽然辛苦，但是也能弥补自己不能转专业的遗憾。
　　至于成绩中等，无法选择心仪专业的考生，报考北京大学其实也是一个不错的选择，北京大学绝对是一个不错的平台，无论是想要提升学历，还是想要毕业后直接就业。北京大学毕业的学生都不会太差。
　　甚至有不少人选择创业，成为一名企业家。这个时候，扩展人脉也可以用到自己的名校背景。
　　而不少人看到的名校的冷门专业难就业的事例。只是万里挑一的个例，所以不能够以偏概全。
　　985高校ldquo；冷门专业rdquo；VS211大学王牌专业报考哪个更值？
　　从长远来看，报考985院校更值得
　　985高校专业一般和211大学王牌专业报考哪个更合适，主要是看学生更注重专业还是学校，如果不想毕业就工作、想毕业后继续读研读博的话，985高校更有优势。
　　多数专业可以跨专业考研，而且不少985院校保研名额也比较多，而且冷门专业竞争压力小。
　　所以一心想要读研读博，想要专心钻研学术的，可以选择985院校的比较冷门的专业，后期继续深造。而211热门专业比较适合着急出来工作的考生。
　　从家境考虑
　　从考生所在的家庭环境考虑，如果考生家境一般，供孩子上大学都比较费劲的话，不建议考生为了学校名气报考一个冷门专业，心理压力会变大不说，而且经济负担也会变重。
　　如果考生家庭环境比较好，报考专业方面自然也没有太多限制，只要孩子喜欢，及时是冷门专业又何妨。
　　所以哪种选择适合自己，还要考生自己衡量，每年都会有报考冷门专业难适应，退学复读的。
　　但是每年也都有考生被冷门专业录取未去就读，第二年复读再次落榜的，所以考生还是要从自己的个人情况出发，不要盲目跟风。
　　冷门专业和热门专业都存在很大的变数，考生报考的专业也有可能4年后由冷门转为热门。
　　学霸是怎样炼成的
　　一、有规律的制定学习计划
　　长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
　　挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
　　二、高效率的听课
　　听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型hellip；hellip；更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50mdash；mdash；60左右，而预习后懂的则能在80mdash；mdash；90左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。mdash；建立听课笔记本。
　　三、不要一味的搞题海战术
　　做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
　　四、要找出重点和疑点
　　预习中，mdash；定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。
　　五、和同学一起学习
　　同水平差不多的人一起学习，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处；同水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西；同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说ldquo；教学相长rdquo；，你同样可以学得许多东西。当然，合作学习并不是几个人的简单相加。
　　美国明尼苏达大学ldquo；合作学习中心rdquo；的约翰逊兄弟认为，有5个要素是合作学习不可缺少的。这些要素是：（1）积极互赖，指的是学生们知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同学的学习负责。（2）面对面的促进性相互作用。（3）个人责任，指的是每个学生都必须承担一定的学习任务。（4）社交技能。（5）小组自加工，小组必须定期地评价共同活动的情况，保持小组活动的有效性。
　　合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。
　　六、课堂上多发言
　　现在的教学模式主要是ldquo；集体授课rdquo；。其最大弊端是不能很好地进行ldquo；因材施教rdquo；。
　　这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。面对四五十人，甚至七八十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。
　　程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。
　　课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救（如：马上追着问老师），逐渐就会沦为ldquo；差生rdquo；的行列。
　　不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。
　　在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂？下面该着重讲解哪一部分？是否该ldquo；再讲一遍rdquo；？这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。
　　在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
　　如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。
　　七、不会的问题及时找老师
　　很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。
　　这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点；但是，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。
　　老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。事实上，这才是教师职业价值的最大体现。
　　八、不会的知识点及时记下来
　　每个学生都会出现ldquo；一错再错rdquo；现象，但是优秀学生ldquo；一错再错rdquo；的几率要远远小于ldquo；差生rdquo；。大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。
　　这里为什么要强调ldquo；真正rdquo；两个字呢？因为我们的ldquo；差生rdquo；遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。
　　但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，ldquo；卡壳了rdquo；，重蹈了ldquo；一错再错rdquo；的覆辙。
　　若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上ldquo；打破沙锅问到底rdquo；，就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓ldquo；行百步而半九十rdquo；。
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