夜书所见的诗意解释（夜书所见四个字的意思）

　　夜书所见的诗意解释（夜书所见四个字的意思）夜书所见
　　〔宋代〕叶绍翁
　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
　　萧（xio）萧梧（w）叶送寒声，江上秋风动客情。瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。
　　萧萧：风声。客情：旅客思乡之情。
　　知有儿童挑促（c）织，夜深篱（l）落一灯明。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
　　挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。篱落：篱笆。
　　《夜书所见》中的见是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。所以在这里应读jin。全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。
　　本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析。
　　1、借景抒情，以景入情。一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。
　　2、动静结合，以动衬静。秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。
　　3、悲欢交织，以欢掩悲。一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。
　　4、虚实相益，以实映虚。全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。所见所闻，或明或暗，虚实相映。满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！
　　5、心驰神往，远近互动。诗人因身受寂夜孤单之苦，而产生眷恋远方亲人之心。虽身在千里之距，嬉戏场景犹在眼前。近处寒叶声声扰，天伦乐事曼曼来。那物那景，直教人无限唏嘘。
　　6、冷暖两分，寒挑传神。寒字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。挑字于细节逼真见妙趣。写出儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面，全在一挑。挑出了性格，挑出了神韵，挑出了思忆亲人温暖之情！
　　7、动知连气，一气呵成。诗歌以落叶送寒，寒声动情，情牵亲人，思亲慰寂，一气连成。动为诗骨，知（思）为诗心，做好了前后承接，使全诗起落得体、张驰有度。
　　8、暗用典故，明了心意。江上秋风动客情暗用张翰辞官典故。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。秋上心头使人愁，更能传达诗人当时客居在外，乡愁满怀的心境。
　　9、巧用修辞，情意绵长。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。这一送一动，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。这些物态声情的诗文，怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中，令人痴迷难返，惆怅满怀。萧萧梧叶送寒声妙用通感，以萧萧之声催动凄凉心境，用听觉形象沟通触觉感受，意味绵长。
　　参考资料：
　　1、中国社会科学院文学研究所选编，宋诗选读，作家出版社，2000年01月第1版，第135页