什么是过渡句（文中的过渡句是什么）

　　谈谈记叙文写作中的过渡
　　山东省日照市岚山区教学研究室梁启峰
　　著名学者刘锡庆说：高中学生写作应该‘叙论并举’。因为，‘叙’实为‘作文之本’，而‘本’固才能‘枝’荣。着重强调了高中作文中学生叙事能力的重要性，写好记叙文对于学生来说意义深远。要写出好的记叙文，正确的过渡很重要，记叙文的过渡主要有以下几种情况。
　　一、文章开篇运用倒叙手法时，往往使用过渡
　　啪！一声，重重的巴掌打在我的身上。瞬间嚎啕大哭。老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的，看看你，怎么画的！我抬起头，泪眼婆娑地看着已经四分五裂的画：黄色的小草、黄色的大山。小草怎么可能是黄色的，难道不是绿色的吗？大山也是黄的？但是我带着爸爸买的太阳镜，在眼镜里小草确实是黄色的啊。我十分不解。
　　那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变、极富想像力。周长长，面积小，人生阅历浅。
　　太过分了。我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。怎么了？爸爸关切地问，今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。
　　上文通篇以回忆的方式来记叙事件，运用了倒叙的手法。文章第一、二段就是我回忆童年时的遭遇，属于倒叙部分。第三段应该是过渡语段，这是结束回忆从而继续叙事的过渡点，这个过渡语段的运用，很好地衔接了文章，令叙事自然而生动。
　　二、文章运用插叙时，起止之处需要过渡
　　昨晚我曾经摸到了放在枕头下的母亲编织的绳子，热血瞬间充满了全身
　　母亲啊，这些稻草绳都是您在门前一段段编织起的，杂乱的稻草在那粗糙而又敏捷双手的颠簸下变成一根根草绳高高的门槛、矮矮的凳子以及那身褪色的蓝布褂这画面陪伴了我的成长，一年又一年
　　还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中
　　还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费
　　母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
　　为了插叙回忆往事而进行的过渡，这是插叙的起点；往事回忆的结束，过渡回到眼前，这是插叙的止点。插叙起止处两个过渡句子，令文章叙事生动自然，没有生硬的感觉。
　　三、承上启下过渡
　　三月不见，家人亲热得不行，父母弟妹围上来，这个说我胖了，那个说我廋了，这个说我白了，那个说我黑了。我应付几句，赶紧屋里屋外看新房。
　　这是一座两层小楼。外墙贴着洁白的瓷砖，崭新如洗；室内装修简洁而美观，地板光可鉴人，天花板上悬挂着华美的灯饰，雍容典雅
　　文中小作者升入高三后，三个月没有回家，三月不见，家人亲热得不行，父母弟妹围上来，这个说我胖了，那个说我廋了，这个说我白了，那个说我黑了这个句子自然是对上文家庭团圆的场面的总结，而我应付几句，赶紧屋里屋外看新房句才是行文的关键，文章的主体是最后一座土坯房，描写新房子才是文章的重中之重。因此，这个过渡段既对上文的叙事进行了总结，又引起下文对文章主体的叙述描写，可谓一箭双雕，构筑了桥梁，是文章行文自然流畅；又引起了叙事的主体，贯通了文脉。
　　四、如果文章结构是总分总式，总结的时候需要过渡
　　我虽然是个盲人，但我脑海里的世界依然丰富多彩。
　　亲人、朋友都是我的眼睛，在他们的帮助下我的世界同样多姿多彩。友情的纯洁白、亲情暖暖黄，还有热情似火的红。
　　每一种颜色在我的世界里都有不同的内涵。
　　爱是什么颜色？
　　爱没有固定的颜色，每一种颜色中都饱含亲人对你的爱。
　　文章在叙事上运用了总分总式结构，第一处是文章的总起句，为下文记叙我多彩生活的具体内容进行了铺垫，令文章自然过渡到了叙事的层面，是一种总分关系；第二句，这个过渡句则是对文章叙事内容的总结，并由此点明且升华文章主旨，是一种分总关系。
　　五、文章结尾由叙事转向议论时，往往运用过渡
　　看着正在弯腰洗碗的父亲，儿子眼中十分茫然。忽然有种想哭的冲动。或许打和骂是父亲关爱我的方式！虽然简单暴力，虽然容易伤到我和他，但这是他表达爱的方式。忽然在儿子的眼里，父亲不再是那个木讷、毫无表情的木头人，仿佛一瞬间充满了活力。想到这，儿子立刻也来到洗碗池前与父亲站到一起，拿起碗来一起洗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。
　　在记叙文中，叙事之后一定要及时的议论，这些议论对表现文章主旨有非常重要的作用，有画龙点睛的意义。而议论前的过渡不可或缺，否则，叙事、议论油水分家，令文章结构松散，不严谨。
　　过渡是记叙文写作中不可或缺的环节，只有过渡自然，才能使文章浑然一体，环环相衔。过渡段在记叙文中具有非同一般的意义，就好像渡河人走到岸边看到了能帮助他顺利过河的小船，没有过渡，渡河人只能望河感叹。本文主要对过渡段使用的几种形式进行了论述，在实际使用中我们要根据内容选择合适的过渡段，提升记叙文上下衔接质量。