小学四年级上语文20课《陀螺》课堂笔记、教案及练习题 【一】课堂笔记 【二】教案 〖一〗教学目标 1.认识＂钉、旋＂等10个生字，会写＂否、旋、况＂等15个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。 〖二〗教学重点：指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 教学难点：指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 〖三〗教学设计 一、师生谈话，导入新课 同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？ 玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决； 2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。） 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字＂钉、旋、兵、恨、帅、彻、溃、誉、丑、豪＂ ＂帅、丑＂是翘舌音。 2.书写指导。 出示生字＂否、旋、况、兵、败、椅、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪＂指导书写，并注意学生的写字姿势：＂旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃＂都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；＂否＂是上下结构的字，上面的＂口＂要小一些；＂丑＂下面的一横要长一些。 四、研读课文 （一）学习 1-2自然段 1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。（板书：冰尜儿） 2.自由读、指名读、体会读。生说印象。 （二）学习3-5自然段 1.指名学生读。 2.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。 （抽冰尜儿、赛陀螺） 3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？ （曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作样子。） 比喻句形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情。 （板书：郁闷） 4.＂这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。＂这句话说明了什么？ （我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。） （板书：恍惚） （三）学习 6-11自然段 1. 学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一 边思考：＂谁的陀螺最棒？＂ 2.＂尤其当我看到这枚＂鸭蛋＂的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！＂ 这时＂我＂的心情是怎样的？ （四）学习 12-13自然段 1.学生自由朗读，讨论，合作学习。 你是怎样理解＂人不可貌相，海水不可斗量＂的？ 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。 （板书：人的才能 品质 行为） 学生齐读，学生讨论。 五、拓展迁移 做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。 用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？ 【板书设计】 20 陀螺 冰尜儿 郁闷 恍惚 兴奋 人的才能 品质 行为 教学反思 1.通过教学，让学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点滴滴，让人终身难忘。在教学时我抓住陀螺这一线索，说陀螺→打陀螺→得陀螺→赛陀螺→赞陀螺，让学生充分感受到＂人不可貌相，海水不可斗量＂的含义。 2.不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。 【三】练习题 一、比一比，组词语。 恨（ ） 况（ ） 仍（ ） 优（ ） 很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ） 二、填上适当的动词。 （ ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）头（ ）脑 三、把下列词语连成句子并写下来。 1. 注意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于 2. 证明吧 直到现在 兴致勃勃 我还能 这些 写下 文字 有力的 便是一种 四、说说你对＂人不可貌相，海水不可斗量＂这句话的理解。 五、在带点字的正确读音后面画＂√＂。 铁钉（dīnɡ dìnɡ） 旋转（xuān xuán） 帅气（shuài shài） 六、看拼音写词语。 fǒu zékuànɡ qiě rénɡ rán yù liào （ ） （ ） （ ） （ ） 七、仿写词语。 兴致勃勃(ABCC） 八、基础积累大巩固。 课文以为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜 的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对的喜爱之情。 九、课文整体梳理。 《陀螺》片段 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作＂冰尜儿＂，顾名思义，就是冰上的小家伙。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会裂开。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打，_________。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫＂角锥＂，意思是小且细。抽打＂角锥＂的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。 1.陀螺又叫。 2.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（ ） A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。 B．在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。 C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。 D．在冰面横冲直撞，左右逢源。 3.下列选项分析不恰当的一项是（ ） A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。 B.文章表达了对童年美好生活的怀念。 C.文章多处＂大词小用＂，读来富有童趣。 D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。 【答案】 一、憎恨 情况 仍然 优秀 很好 兄弟 扔了 尤其 二、抽 擦 摇 晃 三、1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。 2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 四、略 五、dīnɡ√ xuán√ shuài√ 六、否则 况且 仍然 预料 七、白发苍苍 波涛滚滚 逃之夭夭 八、陀螺 大陀螺 陀螺 九、1.冰尜儿 2. B 3. D