圆锥的体积公式是什么（圆锥的表面积和体积）

　　牛顿254、为什么圆锥体的体积是等底同高圆柱体的三分之一
　　2021071314：52：27，网友LILYBLOSSOMING发表一篇名为《与儿子的对话为什么圆锥体的体积是等底同高圆柱体的三分之一》的文章。
　　lily（英文）：n。百合花
　　blossom：vi。（不及物动词）开花；变得更加健康（或自信、成功）
　　n。（尤指果树或灌木的）花朵，花簇
　　lilyblossoming：百合花开花
　　那还是儿子读小学六年级时的事了，现在翻出来，有点陈谷子烂芝麻的味道。不过，各位感兴趣的看官将就点吧。一天下午，儿子放学回家，一副心事重重的样子。我以为儿子受了委屈，问了一句：儿子，怎么啦？是不是犯错误被教师批评了？才不是呢。儿子答了一句，过了一会，他问道：
　　爸爸，为什么圆锥体的体积是等底同高圆柱体的三分之一呢？
　　哦，原来就为这事啊。好办。我反问了一句：你们老师不是为给你们做过一个沙漏的实验吗？是不是刚好三分之一？实、验、实验：见《欧几里得11》
　　做过。可是，那不过事实上证明了而已呀。可是为什么呢？
　　事、实、事实：见《欧几里得6、7》
　　（《欧几里得》：小说名）
　　证、明、证明：见《欧几里得6》
　　为什么？哪来的为什么？这下把我难住了。因为我自己是学文的数学要是学得好，我干嘛要学文呀！要知道，我读书那阵子流行什么学好数理化，走遍天下都不怕！
　　数、学、数学：见《欧几里得49》
　　爸爸，为什么呢？儿子又追问了一句。你等等，爸爸去问问数学教师。我拨通了同事一位数学教授的电话：S教师，我儿子问我，为什么圆锥体的体积是等底同高圆柱体的三分之一？那位数学教师听我介绍了事情的经过，说：小F呀，这个问题不是那么简单的，它涉及微积分
　　简、单、简单：见《伽利略13》
　　（《伽利略》：小说名）
　　既然不是一两句话能讲清楚的，我也不好意思太麻烦人家，于是谢过后又找了另外一位同事很好的兄弟，也是数学教师。他听完后也说老F呀，这个问题你去弄它干嘛。
　　我一下子也想不明白。
　　要不这样，我先想一想，弄明白了以后再打电话给你。
　　也只好这样了。
　　儿子见我问不出什么来，闷闷不乐地回自己房间做作业去了，我则坐在桌前发呆，眼前仿佛有一个圆锥体老是在眼前晃来晃去儿子的事再小也是大事。为什么呢？为什么呢？我一边烧晚饭，一边还在想这个问题，直到烧好晚饭，我坐在饭桌前，手里拿着一个纸杯，一边等孩子他妈回家吃饭，一边想。我盯着纸杯，忽然有了一个想法：如果把一个圆锥体拦腰切成两半，下半部分与原来的圆锥体相比，不就更接近圆柱体了吗？
　　然后把切下来的下半部分再拦腰切成两半，不是比原来切下的下半个圆锥体又更接近圆柱了，然后再切、再切我切切切切当它切到无限小的时候，切下来的片与圆柱体的差距不就可以忽略不计了吗（要知道，绝对的圆柱体只在理论上存在，在现实世界中是找不到的）？
　　理、论、理论：见《欧几里得5》
　　我越想越兴奋：儿子，儿子，快来，爸爸知道了！爸爸知道为什么圆锥体的体积是等底同高圆柱体的三分之一了！
　　体、积、体积：见《牛顿253》
　　儿子房间里传来一阵椅子翻倒的声音：真的？
　　你看，我用一张A4纸卷成圆锥形状，如果把这个圆锥体从中间切成两半，切下来的下半部分与原来的圆锥体相比，是不是更像一个圆柱体？
　　是的。
　　然后再中间切一次呢？这切下来的一半是不是又更接近圆柱体了？
　　儿子想了想：是的。
　　然后再切，再切，不断地切下去，是不是越切到后来，切下来的部分就更接近圆柱体了？
　　儿子想了一会儿，有点不太自信地点点头是的。然后抬头看我，意思是那又怎么样呢。儿子你看，如果我们把一个圆锥体平均切成100片，你看，是不是每一片都非常像圆柱体了？如果切成1000片呢？10000片呢？100000片呢？是不是切得越薄，就越接近圆柱体？
　　我们知道圆柱体体积的算法，是不是？我们可以把切下来的极薄的一片当作圆柱体来算，然后把这些极薄的片加起来，不就是圆锥体体积了吗？
　　儿子好像有点明白，又有点不明白，我连说明带比划，前前后后说了5、6分钟，儿子好像明白了，但眼神中分明还有几分怀疑。
　　儿子，就算切成100片，用手工算的话，也要算死我们的。爸爸编一个程序，我们来验证一下，怎么样？
　　程、序、程序：见《欧几里得194》
　　好的。儿子的情绪明显被调动起来了。
　　说干就干，幸好对我来说编这么个小程序不算难。
　　我就用做多媒体课件用的AUTHORWARE语言编了一个小程序。
　　Authorware是由Author（作家；创造者）和Ware（商品；物品；器皿）两个英语单词组成，顾名思义为作家用来创造商品的工具
　　（工、具、工具：见《欧几里得161、162》）
　　语、言、语言：见《欧几里得160》
　　假设一个圆锥体高度为3，半径为1，则等底同高圆柱体体积为3，而圆锥体积验证结果如下：
　　：是希腊字母，即的大写形式，在数学中表示求积运算，形式上类似于
　　（形、式、形式：见《欧几里得13》
　　运、算、运算：见《欧几里得121》
　　：求和符号，英语名称：Sigma，汉语名称：西格玛（大写，小写）。第18个希腊字母见《牛顿130》
　　切成1万片时：1。000150005切成10万片时：1。0000150001切成100万片时：1。0000015切成1000万片时：1。0000001505请注意，每多切10倍，精度就提高10倍，其精度大约相当于片数的十分之一。
　　儿子看了我的验算结果，似乎明白了
　　其实，对我来说，儿子最终是否真明白已不重要，重要的是，通过这件事，我在训练了孩子思维的同时，保持了孩子追根究底的可贵品质。
　　思、维、思维：见《欧几里得22》
　　柏拉图运用几何化的理型来解释万事万物的结构，并认为事物的内在结构是事物的本质。
　　请看下集《牛顿255、作为事物材料来源的载体，以及为事物提供形式结构的理型》
　　若不知晓历史，便看不清未来
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