高职院校班集体建设研究浅议

　　摘要：高职院校班集体是高职院校的最基本组织形式，是对高职学生进行思想政治教育的重要依托，同时也是高职院校学生学习和生活的最直接、最重要的群体。我们要提高高职教育的质量，落实高职教育的目标，就必须要加强高职院校班集体的建设。
　　关键词：高职院校；班集体；建设；对策
　　本论文的创新之处就在于它完全结合高职院校的培养目标进行，全面考虑工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，具有较强的针对性。本论文将对高职班集体建设起到积极的作用并能形成一套行之有效的方法用以指导实践，填补我校及我国在高职教育中的空白，强化高职教育培养目标的实现。
　　1、影响高职院校班集体建设的外部因素
　　影响高职院校班集体的外部因素主要有社会环境、校园环境和家庭环境。外部环境的优化对于高职院校班集体建设具有十分重要的意义和作用。
　　1。1社会环境
　　随着信息技术的快速发展，社会文化环境也发生巨大转变，不同文化不断传入我国，给我们带来了丰富多彩的文化空间，然而，西方不良思想和不良思潮也大大影响了人们的思想，使人们思想复杂化，尤其是对大学生的影响很大，给少部分学生带来了负面影响。
　　1。2校园环境
　　校园环境是班集体建设的最直接的外部环境，是师生生活学习和发展成长的地方。因此，对班集体的建设具有巨大的熏陶作用。校园环境直接影响着高职院校学生的发展方向和质量，有利于净化学生的心灵，陶冶学生的情操，对学生人生观、价值观的树立和形成具有极其重要的作用。
　　1。3家庭环境
　　首先，家长的文化素养和成员对学生成长的影响非常大。父母以及家人的兴趣爱好、生活习惯、性格特征以及情绪变动都对孩子影响很大；此外，家长的教育方式对学生的性格具有重要的影响。最后，家庭人际关系和家庭的气氛也是影响学生的重要因素。
　　2、影响高职院校班集体建设的个体因素
　　2。1学生素质
　　学生是高职院校班集体建设中的主要成员，由于学生在成长环境、自身性格、自身的气质、学生生源地以及学生的思想品德都有不同差异，所以会严重影响着班集体的建设和发展。
　　2。2指导者
　　教师可以通过思想政治教育对大学生优秀班集体建设产生潜移默化的影响，此外，班主任和辅导员的综合素质也影响着班集体的形成。因此，在建设班集体的过程中要充分发挥辅导员和班主任的主观积极性，最大限度发挥他们的作用。
　　3、和谐、先进的高职院校班集体所具备的特征
　　3。1很强的集体凝聚力
　　要想建设一个优秀班集体，就要促使班集体的每一个成员都团结起来，形成一股区别于其他集体的一种凝聚力。要使每个成员从心里对班集体有一种认同感、归属感和力量感。要通过目标整合、心理相容以及互补，最大限度地发挥不同成员的聪明才智，才能增强班集体的凝聚力。
　　3。2良好的班风学风
　　班集体要具有优良的班风，优良的班风是一种无形的教育力量，使全体成员都拥有愉快的情绪，充满着互助友爱的精神，班集体成员之间互爱互助、相互尊重，都有很强的班级荣誉感和责任心。优良的班风也是全体成员认可的价值取向，是班集体成员的行为准则，可以产生强大的凝聚力和向心力。因此，优良的班风对优秀班集体的建设具有很大的影响。
　　3。3丰富多彩的班级活动
　　班级活动是在指导者和班干部的组织下，有计划、有目的的为实现班级建设目标而开展的各种教育实践活动。一个优秀的大高职院校班集体会时刻秉承着以学习为中心，走全面发展之路的教育理念，积极投身各项班级活动，实现个人素质的综合提升。因此，班级活动对于建设高职院校班集体具有十分重要的意义。
　　4、构建高职院校班集体的对策
　　建议
　　根据当前高职院校学生的特点，来进行高职院校班集体的建设，主要从班集体文化建设、班集体活动创新、班集体管理方式、班集体制度建设这四个方面不断进行改进，才能不断激发学生的认同感和归属感，形成集体荣誉感；才能进一步培养他们的合作精神与创新精神，积极参与班级民主管理，从而更好的建设班集体。
　　4。1高职院校的班集体文化建设
　　创建良好的班集体文化，就需要在以后几个方面进行加强：
　　4。1。1求同求异
　　由于高职院校学生来自不同地区、不同环境，这就造成了班集体成员之间的个体文化具有差异性，成员在成长背景、学习经历、文化背景都不一样，这就造成了他们在价值观、思维方式、生活方式上都大相径庭。因此，要想建设良好的班集体，就要求同存异，只要不违背班集体大原则下，应该大力倡导学生个体文化的发展，形成一个包容的良好文化环境。
　　4。1。2自主自觉
　　要建立良好的班集体文化，要自觉自主地参与班文化建设。要设计出符合班集体特色的班徽、班刊，充分利用网络与通信手段，建立QQ群与微信群，方便成员交流，还要设计各种具有特色的班级文化活动，开展各种丰富多彩的主题班会。
　　4。2高职院校的班集体活动的创新
　　要创建高职院校先进班集体，就要在班集体活动上有所创新。
　　4。2。1积极开展集体主义教育
　　班集体可以在平时积极开展各式各样的活动，鼓励学生积极参与，激发集体荣誉感。通过集体活动能使高职学生感受到集体的温暖与力量，體验到参加班集体集体活动的乐趣。此外，班级活动要是开展的充满生机与富有活力，会让学生在参加活动时受到教育，思想得以提升，个性得到展示，使集体凝聚力大大增强。
　　4。2。2创新班集体活动方式与媒介
　　要努力扩展班集体活动的方式，不但要在日常生活、学习中利用一切手段对班集体成员进行引导与教育，还要指导学生办好黑板报，以及在班级中开展宣传栏进行班风班貌的介绍。此外，还可以在宿舍里开展班级活动，通过宿舍小群体的活动，也可以增强集体凝聚力。
　　除此之外，还可以利用网络与报刊进行班集体活动。可以充分利用互联网和编辑班报来进行班集体的宣传、教育，对班级成员进行科学、有效地引导。
　　作者简介：徐富春，辽宁盖州人，辽宁铁道职业技术学院电气工程系教师。