党支部服务于教育教学工作的着力点探究

　　【摘要】改革是当前中学教育教学发展的突破口，也是构建教学新机制、新模式的着力点。本文以党支部的重要性为视角，闡述了党支部服务于教育教学工作的过程中，如何构建新的着力点，深化教育改革，推进教学创新。
　　【关键词】党支部；教育教学；着力点；应对措施
　　优教育、改教法，是当前中学教育教学发展的重点，而如何构建教育教学改革的着力点，是一个复杂而系统的过程，要求各方力量的共同参与。党支部作为党建的主体力量，是推进教育教学工作面向改革、创新方向发展的重要基础。党支部服务于教育教学工作，是发挥党建战斗堡垒作用的集中体现，也是学习上、群体上，推进学风建设、创设教改环境，为教育教学工作的优化与调整，夯实基础、培育条件，进而更好地服务于中学教育教学事业。因此，在笔者看来，中学党支部服务于教育教学工作的着力点构建，关键在于以下几个方面：
　　一、依托党支部的战斗堡垒作用，构建学风建设新路径
　　学风建设是优教育的基础工程，强调风清、学浓，形成具有良好学习氛围的校园文化体系，进而促进教育教学的改革发展。党支部战斗堡垒作用的发挥，应体现于学风建设的构建之中，依托学习平台的搭建、特色学风活动的开展，为学风建设注入新思路、新思维，进而更好地服务于教育教学工作。
　　（一）以学生为主体，优化教师队伍培育，搭建学习平台。学生的学如何更好地推进，关键在于创设更加多元化的学习平台，服务学生的实践、探究。党支部在学习平台的搭建中，应发挥在学习上的示范功能作用，以学生为主体，凝聚学生力量。党支部引导教研组开展教研工作，培养教职工严谨的治学态度、高尚的职业道德、锲而不舍的职业精神，这些品质的具备，是提高教学治疗、推进教育教学创新改革的力量支撑。教与学是良性互动的过程，教的建立应立足于学习平台的搭建，党支部通过创设英语角、知识大讲台等学习平台，为学生学创设空间，提供更加多元化、开放式的学习环境。
　　（二）促学风建设，优教育教学环境，营造良好学习氛围。学风是教育教学的基本要素，强调学风纯正、文化浓厚，在多元化的校园环境之中，促教改、优教法。在促学风建设中，党支部始终扮演着组织者、实践者和推动者多重角色，强调党支部应在广大学生当中，进行正面的教育引导、思想宣传，为班级、校园文化注入正确的思想价值体系，搭建积极向上、好问好学的良好学风。党员学生以身作则，充当学风建设的实践者。学风建设是一个过程，党支部结合中学生的思维观念、价值取向的诸多变化，推出契合中学生个性发展的新举措，将学风建设与党建、校园文化建设充分结合起来、调动起来。
　　二、依托党支部的服务功能，夯实教育教学一体化改革基础
　　在新课改的大背景之下，中学教育教学改革的立足面更加开阔，如何在创新改革的基础之上，实现教育教学的一体化改革，关键在于党支部服务功能的充分发挥，将战斗堡垒作用内化成为服务效能，为教育教学改革创设良好的环境。因此，党支部在党组织建设的过程中，应落实学生学习、社会实践等多方因素的兼顾，将传统教育教学改革一体化，提高中学教育教学的改革成效。
　　（一）服务教改，创设教学新模式，提高教学质量。党支部是学校内部建设的重要内容，是服务学校教学改革的重要力量。党支部凝聚力量、汇集精神。在教改攻坚克难的环境之中，精神力量的迸发，是维系教学改革持续前行的力量保障。党支部通过思想教育、行为引导，对教改力量进行凝聚，进而为教改的全面推进，创设良好的内外环境。特别是在多元化、开放式的教学形态之下，党支部更应将党组织建设与学生的学习紧密结合，将教改一体化服务与学生综合能力的培养形成良性互动，形成新的教学模式。如，组织活动与学生思想政治教育相结合，盘活思想政治教育形式，提高教育教学质量。
　　（二）形成联动，丰富组织活动，提高教育引导力。党组织活动不是孤立的，而应与教学联动起来，成为促进学生发展、优化教学的重要基础。因此，在教育教学工作的优化过程中，学校应丰富组织活动，充分立足学生的学习及发展需求，开展具有教育性、实践性的组织活动，更契合中学生的个性发展要求。因此，首先，组织活动与教学联动。在课外实践探究中，通过与组织活动配合，增加实践活动的趣味性、导向性，进而更好地服务于教学工作的组织开展。其次，通过校园文化等活动的开展，盘活校园文化建设，强化校园文化建设在教育教学改革中的促进作用。再次，创设学生党员大讲堂，通过举办丰富多彩的组织活动，达到教育教学的效果。
　　总而言之，教育教学工作的优化与调整，强调优化的有效性、调整的科学性，而如何在有效与科学的调配之下，实现教育教学改革的一体化，应充分发挥好党支部的战斗堡垒作用、服务功能，立足中学教育教学改革的实际需求，从培育全面发展的学生出发，优化教育机制、创新教学手段。中学教育教学工作的推进，应审视新的教学环境、紧扣教改的新方向，与党支部建设形成联动，充分发挥党支部的作用，服务并促进教育教学改革的全面推进。
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