把汉字读准写对是对语言最起码的尊重

　　近日，山东省政协委员王学爱的一份关于在学考和高考等大型语文考试中恢复考查字音、字形的提案引发了社会各界对汉字的高度关注。大家纷纷对近年来汉字使用过程中出现的误读、错别字现象进行罗列，对各种不正确、不文明、不科学地使用汉字现象进行痛批斥责，也有人对如何规范使用汉字、正确精准读音提出了建设性的意见和建议。
　　读准汉字的字音，写对汉字的字形，是对中国人最起码的要求，也是底线标准。对中小学生来说，把汉字读准、写对才更有中国范儿。因此，这种读错音、写错别字现象背后的原因更值得我们深思和细究。细数近年来，在汉字使用中出现的各类差错，有三大诱因应当引起警惕和注意。
　　首先，对汉字的精准识读、书写毫不在意，是最主要的诱因。一些家长对汉字的认识存在误区，认为当今社会已经进入信息化时代，随着大量的电子产品进入日常学习和生活，特别是人工智能的诞生，汉字的拼读可以靠模糊识别来完成，有些家长甚至错误地以为将来可能不用再书写，由此降低了对孩子拼读汉字和书写汉字的要求。家长不重视，孩子不用心，读错音、写错别字就成为必然现象。
　　其次，对汉字的精准识读、书写本末倒置，是需警惕的诱因。前几年，在出国热和英语热的影响下，很多家长把孩子学好英语当作头等大事，让孩子用大量时间学习英语单词、语法，练习英语口语，有的孩子汉语拼音还没有读准，就开始学习26个英文字母和国际音标，把整个学习搞得混乱不堪，到头来，不但英文没学好，汉语拼音也一塌糊涂。
　　再次，对汉字的精准识读、书写避重就轻，是应当坚决摒弃的。一些汉语拼音和汉字书写基础打得不够扎实牢固的学生，尤其是方言区的学生，面对上学后与普通话、规范字接轨的巨大困难，很容易产生躲避心理，甚至想通过数理化和其他学科来弥补在语文基本功上的不足，从而导致汉字字音字形的大散架。如此一来，秀才读半边念白字、写火星文等笑话也就司空见惯了。这对学生的全面发展是极为不利的。
　　汉字数量庞大、结构复杂，加之一字多音、一音多字、古今异同、生僻少见等情况，要想把每一个汉字都读准、写对，对于大多数人来说比较难。特别是那些发音与普通话差异较大的方言区，要想准确地读好每一个汉字确实是压力山大。但是，世上无难事，只怕有心人。最近几年，央视推出的中国诗词大会汉字听写大会等以汉字为基点的中华文化大型节目，在国内外引起了强烈反响，选手们对汉字乃至中华文化的博闻强记令人赞叹不已。更令国人惊叹的是，一些外国友人，竟然讲得一口流利的汉语普通话，让许多中国人自叹不如。试问，连半路出家的外国人都能把汉语讲得字正腔圆，我们对自己的文字和文化还有什么畏惧的呢？
　　众所周知，上世纪五十年代，我国就出台了《汉语拼音方案》，并且一直致力于推广讲普通话、写规范字。唯有讲好普通话、写好规范字，才能促进学生德智体美劳全面发展，实现中华文化的全面振兴。当前，要想从根本上解决读错音、写错别字的问题，学校、家庭、社会要协同发力，家长、教师、学生要携手共进，尤其是学校和学生要成为推广普通话、书写规范字的先行者，从老师、学生做起，影响家长，带动社会，真正在社会上营造起讲普通话、写规范字的良好氛围。一是自觉抵制网络调侃文化的不良影响。有木有、果酱（过奖）、稀饭（喜欢）、斑竹（版主）、群猪（群主）这些网络用语广受青少年学生的青睐。这些网络语言，看似是一种调侃，但使用久了会对青少年学生造成误导，形成一种习惯性错误，忘记了本词和原型。为此，必须引导广大青少年学生正确看待网络用语，不要因为好奇而跟风使用不规范的网络语言，更不能充当不良网络语言的制造者。
　　二是坚决摒弃外来低俗文化的不良侵蚀。外来文化和外来语在青少年群体中有着天然的吸引力，他们感觉这些外来语很新奇，使用起来会让自己变得很酷。纵观这些外来语和舶来品，大多是望文生义、断章取义，甚至是无中生有、张冠李戴，错误颇多。特别是近年来从国外引进的一些网络游戏产品，带来了大量不规范的语言和低俗的词语，对正确使用汉语拼音、字词形成了巨大冲击。因此，青少年学生在接触外来文化产品时，一定要擦亮双眼，准确识别，自觉使用规范的汉语。
　　三是要养成精准识读汉字的良好习惯。《汉语拼音方案》是我们学好汉语，精准读好每一个汉字的最好的指导老师。各版本的《新华字典》《现代汉语词典》更是我们读准字音、识记字形、理解含义的最佳工具。当下，我们还可以借助网络学习拼读每一个汉字。比如《中小学语文示范诵读库》的推出，为全国青少年学生提供了很好的电子学习教材。只要我们充分利用好这些资源，就能讲好普通话、写好规范字，在日常交流使用中，让中国汉字和中华文化大放异彩。