职业院校全域德育管理模式的探索与实践

　　关键词：德育管理主流意识形态德育课程体系
　　德育是打造高素质技能型人才的核心要素，在现代职业教育体系中起到核心引领作用。在加快新旧动能转换、推动高质量发展的新时代，如何创新德育工作新模式、新途径，落实立德树人根本任务，增强德育工作的针对性和实效性，培养具有现代职业理念和良好职业操守的高素质人才，成为职业教育工作者亟待解决的课题。一、德育工作现状分析
　　通过问卷调查和走访调研，笔者发现职业院校德育工作存在以下薄弱环节：德育工作体系不完善，德育工作队伍不健全，德育课程体系不完善，德育平台建设力度不够，学校、家庭、社会多主体协同育人效果不明显，特色德育品牌影响力不强，德育保障机制不健全，德育育人效果不理想，部分学生道德素养不高，呈现出自私、冷漠、自卑、胆怯、无进取心、无责任心、不讲诚信、放任自我等问题。要解决以上问题，必须加强德育工作的顶层设计和整体规划，构建一套科学系统、行之有效的德育工作新模式。二、全域德育管理的核心要义
　　近年来，烟台工贸技师学院在全员、全过程、全方位育人理念的指导下，紧紧围绕立德树人中心环节，致力打造德育课程体系、德育实践体系和德育文化体系三大育人平台，逐步构建学校、家庭、社会（企业）三方横向联动，教学（科研）、管理、服务共同育人的全域德育工作新模式，最终实现把学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人的育人总目标。三、全域德育建设的基本途径
　　德育建设的主要内容包括：理想信念教育、民族精神和时代精神教育、道德和法制教育、职业生涯和生命教育等，要坚持系统规划与分层推进相结合、制度规范与人性关怀相结合、思想教育与社会实践相结合的原则，将德育建设内容渗透到教育教学全过程，做到内化于心、外显于行。
　　1。加强主流意识形态教育
　　主流意识形态教育在德育教育中起到导向性作用，事关培养出的技能型人才能否担当社会主义合格建设者和接班人的重任。要深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑工作，始终坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向。烟台工贸技师学院高度重视意识形态工作，不断完善意识形态工作组织体系和制度体系，加强和改进政治理论学习，加强意识形态阵地管理，强化意识形态执纪问责，牢牢把握意识形态工作主动权和主导权。通过主流意识形态教育，学院师生坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，坚定理想信念，牢固树立四个意识，师生面貌蓬勃向上，校园氛围和谐稳定，连续三年被评为省级文明单位。
　　2。加强德育课程体系建设
　　德育课程是德育建设的主渠道，是弘扬社会主义核心价值观的主阵地。烟台工贸技师学院牢牢抓住德育课程这个主渠道，充分发挥德育课程潜移默化的育人作用。采取的主要措施：一是发挥德育教研室作用，实行集体备课制度，统一教学标准，在确定核心授课内容的基础上，鼓励德育教师创新教学方法，打造德育精品课程，提升德育课程的吸引力和感染力；二是加强德育师资队伍建设，配齐德育專任教师，壮大德育工作兼职教师队伍，重点培养团干部、辅导员和班主任队伍，逐步构建人人都是德育教师、课课渗透品德教育的全员德育师资队伍；三是发挥专业育人功能，制定《专业课程德育教学实施方案》，明确每门专业课程的德育目标和内容，结合专业特点和岗位工作要求，寓德育于教学内容和教学过程之中。
　　3。加强德育实践体系建设
　　德育实践是践行德育理念、固化德育行为的重要环节。烟台工贸技师学院不断增强德育实践活动的实效性、针对性，促进校内外常规德育实践活动制度化、规范化和特色化，进一步丰富学生道德体验，改善学生道德行为，促使德育理念内化于心、外化于行。主要措施为：一是强化实习实训教育，修订学院《实习实训教学大纲》，明确实训实习期间的德育教育方案，开展行业文化进系部、企业文化进课堂、专业文化进班级系列活动，督促学生养成良好的行为习惯和职业素养。二是培育特色德育品牌，巩固和完善道德讲堂、知行大讲堂、经典诵读、升旗仪式、礼仪竞赛等德育平台，深入实施以弘扬红色文化、礼仪文化、家风家道文化、鲁菜文化、技艺文化为主题的一系一品牌特色德育品牌创建活动；广泛开展各类志愿服务和社会实践活动，重点打造礼仪志愿服务队等志愿服务团队。三是加强实践基地建设，充分利用企业社会资源，在烟台山景区管理处、中集来福士等单位建立10处以上德育实践基地，便于学生接受传统历史文化和先进企业文化教育；充分利用牟平雷神庙、海阳地雷战等胶东红色文化资源，建立了德育实践教育基地；制定《学生社会实践活动学分制实施办法》，推动学院学生社会实践活动走向规范化。
　　4。加强德育文化体系建设
　　要提高德育的实效，就必须改善文化环境，培育具有职教特色、地域特色、校本特色的德育文化，浸润、教化具有时代精神的高素质技能型人才。烟台工贸技师学院高度重视德育文化育人功能，通过建设现代校园文化，加强中华优秀传统文化教育，丰富校园文化载体，打造校园文化品牌，优化校园育人环境，在潜移默化中培育学生良好的道德素养。具体措施：一是完善校园文化体系，成立校园文化建设领导小组，制定《校园文化建设实施方案》，加强精神文化、制度文化、环境文化、行为文化建设与研究，塑造弘扬优秀传统文化、体现时代精神、区域特色和校情、学情的校园文化理念。二是弘扬中华优秀传统文化，以创建职业院校传承中华优秀传统文化示范基地为契机，重点建设中华礼仪文化教育研究中心、烟台市礼仪文化体验中心、烟台市传统技艺体验中心，积极探索弘扬中华优秀传统文化教育的有效形式和长效机制，提升学院文化软实力和核心竞争力。三是打造校园文化活动品牌，以校园文化节、社团协会活动、教学竞赛活动为载体，重点办好运动会、职业教育活动周、技能竞赛等大型活动，弘扬工贸精神，讲好工贸故事，打造优秀原创校园文化品牌，使其成为涵养学生心智和价值观的重要载体。
　　5。践行三全育人理念
　　习近平总书记提出的把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全员育人、全方位育人。烟台工贸技师学院始终践行三全育人理念，致力打造多主体参与、多渠道育人、多元化发展的全域德育管理格局。具体措施为：一是加强德育工作队伍建设，将班主任作为开展德育工作的重要力量，把学生管理干部、班主任、团干部和学生会干部等作为兼职德育工作队伍的重要补充，构建德育工作协作机制。二是打造家、校、企联合育人模式，建立学校、家庭、企业沟通与合作机制，互为补充，资源共享，形成育人合力。三是提升三育人水平，研究制定学院《教书育人、管理育人、服务育人办法》，明确各岗位的育人职责和工作要求，将德育教育融入教学、实训、管理和服务的全过程，彰显处处是课堂，人人是教师的浓厚氛围。四是加强就业创业教育，规范就业指导课程标准，在职业指导课中全面渗透德育和创新创业内容，引导学生树立正确的择业观和事业观；成立创新创业学院，建立创新创业孵化基地，举办创业社团培训、创新创业技能竞赛，增强创新创业意识，提升创新创业能力。
　　6。加强师德师风建设
　　学高为师、身正为范，良好的师德师风对学生起到重要的示范和引领作用。烟台工贸技师学院深入贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，把师德师风建设作为加强教师队伍全面建设的核心工作来抓。具体措施为：一是修订完善《关于进一步加强和改进师德建设的意见》《教师学术道德规范及管理办法》等制度，建立师德建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。二是强化教育宣传，坚持把师德师风作为教师培养和培训的重要内容，坚持将师德师风建设与选树典型相结合。三是加强督导考核。完善《师德师风考核办法》，把师德师风放在教师考核评价指标的首位；制定师德师风负面清单，由纪委监察室对师德师风进行定期监察，发现不当行为立即处理。四是提高广大教师的政治意识和理论素养，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑，引导教师树立正确的世界观、价值观、历史观和人生观，坚定理想信念，树牢四个意识，增强四个自信。
　　7。構建网络德育教育新载体
　　推进网络媒体尤其是新媒体建设，创新德育载体，实现资源共享，形成聚合效应，实现德育工作的全时空覆盖。烟台工贸技师学院在网络德育方面采取的措施主要有：一是加大校园网建设力度，加强以微信、微博为核心的新媒体管理，加强正面信息的网络传播，重点加强对校园网公告栏、留言板、贴吧等交互栏目的管理，发挥社交网站、微博、微信等对学生的教育引导作用。二是引导支持教学名师参与网络德育活动，传播网络正能量，搭建德育网络资源共享平台，为师生提供快捷的信息资源服务。三是建立网络评论员和网络舆情员队伍，关注和掌控校园舆情，畅通网络民主沟通渠道，化解各种矛盾纠纷。四是实行新闻发言人和对外新闻审查制度，加强网络安全管控力度，实行属地管理和谁主管、谁负责的原则。五是建立和完善校园安全防护、信息过滤、信息实时监控与跟踪等系统，提高网络应急处置能力，防止有害信息的传播和蔓延。四、德育建设的组织保障
　　一是完善德育工作机制。成立德育工作领导小组，调度和推进德育工作开展。定期召开德育工作专题会议，听取德育工作汇报，专题研究和解决学院德育工作中存在的困难和问题。将德育工作纳入学院发展规划、年度重点工作和绩效目标管理，确立年度德育工作目标和任务。
　　二是完善德育制度体系。制定《学院德育工作实施大纲细则》《学院德育行动计划》《学生品行养成指导手册》等德育制度，建立德育工作评价方法，建立德育工作长效化机制。
　　三是完善德育激励机制。建立常态化、多类别、多层次的德育先进集体和先进个人表彰制度，按年度评选文明处室文明家庭优秀班主任身边好人和学生道德标兵；设立思政教育名师工作室，建立德育专家队伍聘用机制。
　　四是强化德育经费保障。将德育专项经费纳入学院年度预算，逐年加大德育工作经费投入力度，保持稳定增长，满足学院德育工作需求。
　　五是强化德育协同育人。主动与综治、公安、共青团、妇联、关工委等相关部门和合作企业加强沟通协调和联系；积极联系社会各方面力量，广泛整合社会资源，净化社会文化环境，形成育人合力，发挥正能量，促进学生健康成长。五、全域德育管理的育人效果
　　全域德育管理模式打破了教师中心、课堂中心、教材中心的实践困境，进一步明确了现代职业教育的德育目标、德育原则、德育途径和保障措施，建立了以主流意识形态教育为引领，以加强德育课程体系建设、德育实践体系建设、德育文化体系建设为平台，以师德师风建设和网络德育载体建设为保障，实现德育工作全员参与、全过程覆盖、全方位渗透，培养高素质技能型人才的德育工作新路径。
　　在全域德育理念的引领下，烟台工贸技师学院学生的德育素养得到社会各界的一致认可。家长认为，学院管理规范，开展的五常管理、道德讲堂、经典诵读等特色德育等活动，让孩子养成良好的行为习惯和较高的职业素养；老师把学生当成亲人，从早自习到晚自习，从教室、实训室到餐厅、宿舍，从来校检查到离校护导，全程跟踪，无缝覆盖，服务周到，感受到家庭般的温暖。学生认为，老师讲授的德育课不枯燥，很生动，贴近生活实际，让人很受启发和教育。同时学院的社团活动丰富多彩，成立了机器人制作、摄影等各种兴趣小组，每个人的特长和潜能都能得到充分的发挥。企业认为，学院培养的学生业务能力强，组织纪律性好，职业素养高，具有较强的责任意识、大局意识和奉献意识，是单位急需的高素质技能型人才。
　　基于良好的办学质量和社会声誉，学院招生就业形势稳中向好，近三年每年招生数量均突破2400人，实习安置率达100、就业率达98以上。人民大会堂管理局、济南铁路局、山东航空、山东核电、东岳汽车、大宇造船、中国石化、希尔顿酒店等的大型优质企事业单位均把学校作为高技能人才的培养和储备基地。
　　习近平总书记在2018全国教育大会上强调：要在加强品德修养上下工夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。我们要牢记习总书记的教诲，大力弘扬劳模精神和工匠精神，进一步完善全域德育管理理念和育人模式，提升技能型人才培养质量和社会服务能力，为实现技能强国梦做出新的更大的贡献。