高中英语学习积极性的激发策略

　　摘要：高中英语学习积极性的激发是一种循序渐进的状态，要想让学生发自内心的热爱英语学习、擅长英语学习，从英语学习过程中收获自信和快乐是需要行之有效方法的。对此教师应该分析了解学生特点、熟悉教材内容，不断挖掘学生潜能，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
　　关键词：高中英语；学习积极性；激发策略；方法探究
　　高中英语学习积极性的激发对于学生知识的累积，学习方法以及学习成绩的提高都有十分重要的现实意义，正所谓，兴趣是最好的老师，只有调动学生的学习积极性，才能让学生对于知识的接受和理解事半功倍，最大程度的提高学生的理解能力。
　　一、影响高中英语学习积极性的因素
　　首先，学生英语学习过程中不能完全集中注意力，尤其是新时期背景下，学生面临的诱惑太多，所以学生不能沉静下心来探究更适合自己学习的方法，也不愿意为英语学习付出更多的时间和精力，没有坚持不懈的毅力，更没有持之以恒的决心，这使得学生的英语成绩很难得到迅速的提高。毕竟英语学习需要漫长的积累，更需要不断的复习整理。
　　其次，高中英语学生学习主动性积极性不强，不能养成良好的学习习惯和思维习惯，英语学习也只能是停留在单词的积累和句型的掌握上，不能很好的利用时间，更不能紧密的联系生活实际，那么高中英语的学习就很难得到更好层次的训练，学生的听说读写能力都不能得到有效提高，这给学生的英语学习兴趣的培养带来了一定的障碍，英语知识，作为一门语言，不能很好的加以应用，不能在生活中得到强化，不仅显得有些枯燥，而且在一定程度上影响了学生的学习积极性，也在无形中增加了英语学习的难度。
　　最后，高中英语学习过程中，学生对单词的记忆没有行之有效的方法，对于句型和语法的理解也不够完善，这使得我们在学习过程中越发感受到英语的繁杂和琐碎，这样学生没有扎实的基本功，那么学习英语会走一些弯路，使我们的学习不够顺畅，更影响了学习效率和学习兴趣。
　　二、如何有效激发高中英语学习的积极性
　　1、分析了解学生特点，因材施教。只有经常与学生进行沟通交流，了解学生的学习状态以及学习热情，甚至在学习过程中存在的问题，才会在不知不觉中对学生加以引导，以至于学生不会误入歧途，与此同时，英语学习比较注重学生的基础，因此，只有教师对学生的学习情况有所把握，才能准确的备课，设置相应的教学目标和教学方法，让学生在课堂上真正学有所得。在这个过程中，我们一定要以关心和爱护为出发点，这样才会赢得学生的信任，才会第一时间掌握学生的学习状况，对症下药，让学生在英语学习过程中畅通无阻，收获更多的知识。
　　2、完善教学方法，提升学生能力。要想让学生热爱英语学习，最为重要的是完善教育教学方法，首先让学生理解英语学习的重要意义和作用，其次让学生了解学习英语的技巧和核心，这样学生有方法有逻辑的开展学习，才能有条不紊的开展学习，学生不再迷茫，才能真正投入到学习中去，按部就班的完成相应的学习任务。比如，教师可以让学生通过音标记忆单词，通过语音和一些比较相像的单词相互对比进行记忆，能够提高教学效率和教学质量。再比如，教师组织学生开展英语话剧等活动，能够增加学生的参与度，更能提高学生的口语能力和对语言的驾驭能力，在一定程度上激发学生的学习兴趣。另外，清晰的语法讲解也会让学生感受到学习英语的规律和方法，也是至关重要的。
　　3、让每一个学生都参与到学习中来，创建良好的课堂气氛。轻松愉悦的课堂气氛会让学生更加珍惜英语短暂的课堂学习，在学习中收获快乐。与此同时，应该组织课堂纪律和秩序，让学生在良好的班级风气，在互帮互助中取长补短相互促进，这样会收获意想不到的效果。反之，课堂气氛沉闷，那么学习起来也会觉得压抑，思路不畅通，不能让每一个学生都积极的参与并积极的配合，这样的英语教学也就失去了意义，学生的学习兴趣和求知欲望也不会得到有效的激发。创建良好的课堂气氛，首先应该保持和谐的师生关系，与此同时教师提高自身素质，才能更好的把握课堂教学，让学生的思路得到飞扬。英语是一门语言，学习英语重要的的学会说，而不是成为一门哑巴英语课程，作为一名英语老师，应该充分调动学生们学习英语的积极性，让学生们在课堂和课间能够喜欢上使用英语进行交流。例如：老师可以在班级中成立英语社团，并选择一些英语较好的学生作为社团干部，由他们组织学生进行一些英语交流方面的活动，让学生们将说英语成为一个习惯。
　　三、结语
　　英语在现代社会中显得越来越重要，英语水平的高低直接影響了学生们今后的发展状况，良好的掌握一门语言，对于高中生来说格外重要，激发学生们的学习兴趣有利于对于英语的学习，语言的学习是一个漫长的过程，里面有艰辛有汗水，坚持到底就会赢得胜利。作为英语老师应该肩负起自己的责任，将学生们引导到正确的学习道路中去。
　　参考文献
　　〔1〕孙艳霞。高中英语学习兴趣的激发策略探析〔J〕。学周刊，2015（06）。
　　〔2〕龚治权。激发学生自主学习高中英语的策略〔J〕。海外英语，2012（12）。