如何上好中学美术欣赏课

　　摘要：美术课是一门可以提升学生个人艺术素质的课程，而美术欣赏课程又是美术课不可缺少的一种教学方式。它不但会提升学生欣赏美的能力，而且还会培养学生的正确的审美情趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观、审美观，为以后的人生路途增添一盏正确指引方向的艺术之灯。所以作为美术教师应该重视美术欣赏课，利用美术欣赏这一极富有艺术性的教学环节，激发学生爱美术、学美术的积极性。
　　关键词：欣赏；情趣；价值；修养
　　美术欣赏课作为美术教学中的一个重要教学方式，是必不可少的，他对于激活广大学生的形象思维能力，培养他们健康向上的审美情趣，以及审美鉴赏能力，树立正确的人生观、价值观、审美观，具有重要的意义。所以作为美术教师应该重视美术欣赏课，利用美术欣赏这一极富有艺术性的教学环节，激发学生爱美术、学美术的积极性。但是应该怎样做好美术欣赏课呢？
　　一、教师自身要有丰富的理论修养
　　美术欣赏课，不仅需要对美术时间有亲身的体会，更需要具备全面的文化素养，对美学、美术理论、艺术概论、中外美术史乃至于文学、历史、哲学等人文科学有深厚的了解和掌握，还应该在教育学和心理学上有一定的修养，对中外美术史有一个较为清楚的了解。懂得美术史里面的艺术语言极其复杂性。美术史每一门类艺术形式，在不同的发展阶段，不同的文化区域，甚至不同的艺术家手中，都有着不同的表现形式。比如，在传统中国画的理论范畴中，找不出同西方绘画理论范畴相对应的概念。举例来说，西方绘画中的明暗，与中国绘画中的阴阳相比，其内涵指向并不一样。前者专指光线找在物体上所形成的影像，后者不仅是指所描绘食物的阴阳向背关系，也包含所描绘事物的内外表里关系，甚至还指整幅画作传达给人的美学感受。
　　二、激发学生兴趣是课堂成功的关键
　　无论是什么课程，激发学生学习的兴趣都是非常重要的，美术也不例外，美术这种直观且形象的视觉艺术，要在课堂教学中吸引学生，首先要使所选择的美术作品能较好地吸引学生的注意力，并且在情感上打动学生，引起学生的兴趣。例如，《最后的晚餐》这是文艺复兴时期大师达芬奇的名作，学生们大多都知道犹大出卖耶稣的故事，而画中出现十三个神态各异的形象，却吸引了学生，到底哪一个才是叛徒犹大？这是学生最关切的事情。教师可以引导学生仔细观察作品，耶稣处于场面中央光线最亮的位置，犹大则放在人群中，背景晦暗。在这画家用了三角形的构图，把门徒分成四组呈四个三角形平分在耶稣左右，用十二个人不同的手势与姿态将各组联系起来，最终集中在中央，形成一个对称的有变化的统一体。作品的主题抨击伪美颂扬真善美，通过构图的形式美表现了出来。如果教师再辅以介绍画家创作过程有趣的情节，定会吸引学生，激起他们欣赏的极大兴趣。
　　三、通过多媒体技术为美术欣赏课程增姿添彩
　　随着教育的现代化，多媒体技术已经在教学中得到越来越多的应用，为教师的教学活动带来了历史性的改革。原来很多无法用语言表现的东西，现在通过多媒体就可以很简单的呈现在学生面前，使学生不但在视觉上受到艺术的冲击，而且还可以在听觉上得到享受。多媒体技术的用途，在美术欣赏课上的作用显得更加重要。以往要上好美术欣赏课，首先教师需要搜集大量的图片，在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师把上欣赏课，视为畏途，学生对美术欣赏课也没有多少兴趣。而多媒体技术却可以为我们提供丰富的影像资料，以及教师可以根据需要自己制作教学所需的视频，供学生欣赏。
　　只要教师在让学生欣赏美术作品时，就可以通过电脑等技术设备，为学生展现一场视觉盛宴。不但可以欣赏教师索要学生欣赏的美术作品，还可以让学生了解作者的有关详情，以及画作提前制作好的欣赏配音，既有视频资料，又有声音的解说，多方面的感官感受，使学生有一种身临其境的感觉。这种感觉是立体的，是多样的，是多种刺激集合到一起的，所以这样的感觉就会引起学生足够的学习兴趣。学生身在课堂，却能够打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在美术长廊中漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。辅助教学增强了美术教学的情境感，变抽象的说教为形象的演示，大大助力于美术教学，使之变得更加高效，更加富有吸引力。例如，在教学《徐悲鸿与马》的时候，在原来教学时，我往往会搜集十多幅徐悲鸿的作品，并且还要提前准备徐悲鸿的生平介绍，以及他爱好画马的原因，以及艺术成就。这些基本上都是提供我的嘴，向学生介绍，具体每一副画到底好在哪里，应该怎样欣赏，很多时候我的语言显得苍白无力，教师上课没意思，学生感到听课难理解，枯燥乏味。而当多媒体在班上应用之后，一切变得就不再相同。电子黑板的超级大电视上，已经可以通过网络了解所需画家的作品是怎样的，有什么艺术性，需要怎样欣赏，配上音乐，学生们都说，上美术欣赏课，简直是一种艺术的享受过程。由此可以看出，多媒体技术和网络技术对于教学的帮助是非常大的，教师一定要利用好这一现代化的教学设备，为自己的教学活动增姿添彩。
　　四、教师要做好课堂评价和课后总结工作
　　美术欣赏课的课堂评价和课后总结是很重要的，这一点在教学大纲中已经有明确的要求。也是很多教师极易忽视的部分。教学就要有始有终，是对教学最起码的要求。教师在教学完成后，一定要做好对学生的评价，因为你的评价直接会影响学生的个人情感，教师对学生的肯定与赞扬，会激发学生更加积极的学习美术课；教师对于学生的错误，进行适度的批评也是他们进步的原因；课后的总结是让学生进一步了解所学知识的升华，因此教师一定要在思想上重视课堂评价和课后总结工作。
　　总而言之，上好美术欣赏课并不是一件简单的事情，他的意义也非同一般。美术教育作为美育的一种，对每一个学生的成长具有重要的意义，他是学生人生成长过程中不可缺少的一种修养，对于提升学生整个人的艺术修养，以及整个的健全人格的形成，都会有深远的影响，所以作为美术教师应该在思想上重视起来，在行动上具体实施起来，为学生的健康成长做出自己的贡献。
　　参考文献
　　〔1〕张法。中国艺术历程与精神。北京：中国人民大学出版社，2003。
　　〔2〕王瑞成，宋清秀。中国文化简史。上海：上海文艺出版社，2001。