微课对中职计算机应用基础课堂教学的影响探究

　　【摘要】中职计算机教学工作中，教师要积极地采用先进教学方式提高学生学习兴趣，让学生集中精力开展学习。微课的使用便能够有效地实现这一教学目标，能够让学学生集中精力，能够将琐碎的知识点非常高效地进行教学。本文对微课的使用对中职计算机应用基础课程的影响进行探究。
　　【关键词】微课中职；计算机；应用基础；课堂教学
　　微課能够将大量的知识点展示给学生，并以影音资料的形式为学生进行展示。学生将会在观看的过程中更好地对知识点进行理解，提高学习的效率。微课能够有效地集中学生的注意力，让学生更加认真地开展学习，更好地掌握知识点的实质内容。
　　一、利用微课开展针对性教学提高学生学习效率
　　中职学生普遍文化基础弱，学习习惯需要改进。在课堂教学中学生的注意力也无法集中，总是将精力放在与学习无关的事情上。计算机应用基础课程的内容上对于逻辑性要求较强，很多学生学习了第一步之后却将后续的步骤遗忘，或者由于没有集中精力听课而导致无法形成逻辑的连贯性。因此教师在教学中应当设法提高学生兴趣，让学生将注意力集中到课堂学习当中。微课的使用便能够在很大程度上解决这一问题。微课的时间较短，不会占用较多的时间。这与学生的注意力集中时间短有着相互弥补的作用。教师可以在微课当中为学生播放动画或者其他影音资料，让学生从视觉和听觉上共同得到刺激，从而吸引学生进行观看。学生通过这种方式能够更加直观地知晓计算机的操作方式，能够更好地在观看的过程中尝试着操作，从而加深学生的印象，提高学生的实践操作能力，从整体上提高学习效率。例如，在学习图文混合排版时，教师需要教会学生如何将Word基本知识与技能进行综合应用。教师可以选一些学生感兴趣的话题对学生进行引导，如让学生进行校园宣传册的制作等。让学生在教师的引导下掌握如何在文档中进行图片插入以及如何对图片进行编辑。如何进行艺术字和剪贴画的处理，如何制作和编辑表格等等。这时便已经完成了图文混合排版，之后还要加入封面便可以形成一个漂亮的宣传册〔1〕。
　　微课的使用能够让计算机基础课程的教学目标与内容更加的突出，让教学内容更加丰富。能够针对性地将知识点当中的琐碎内容整合在一起，以提高学生的学习效率和学习效果。
　　二、利用微课随时随地的学生延伸拓展传统课堂
　　移动微学习能让学习者能在任何时间和任何地点内开展新形式的学习方式。该教学方式的优势既合理使用零散的时间，进行随时随地的课堂内容学习。
　　现在智能手机的普及率很高，且随着中职学校无线网络覆盖能力的日益强化，移动学习方式受到大多数中职学生的热爱。微课学习的特点既体现在微上面，微课教学中教师仅能给学生讲授少量的知识内容，但这对提升学生吸收能力有积极的意义。随着课堂教学的日积月累，学生对计算机应用中的基础知识内容和基础步骤有更多的了解，在学习中能得心应手的应用。当学生在课下遇到疑惑的时候，能随时随地的进行微课视频的观看，特别是遇到不清楚的地方任课教师可以与学生进行在线的沟通和交流，解决疑问，弥补传统教学中的不足之处，让知识学习获得延伸。
　　三、微课教学中交互式教习开展促进师生交流
　　计算机应用基础是一门文化基础课程内容。教师在课堂教学的时候需要使用班级授课方式，任课教师在教学中为能达成教学任务，需要使用灌输式的教学方法，让师生间进行合作互动，这样才能深化微课教学性的影响，让学生了解到计算机应用的基础框架结构，最终能让学生精准的把握教学的目标，更能在实际操作中深化对计算机的理解，使得学生能对计算机学习有新的感悟。
　　理论课程教学中，教师为能深化学生的学习意识，可以使用情景教学法开展微课教学。譬如，教师为学生讲授计算机屏幕分辨率相关内容的时候。讲述式教学模式的引入很难激发学生的学习兴趣。针对上述情况，教师能依托微课将学生比较熟悉的西游记取经故事融入到其中，并为学生设置学习场景，让学生思考为何经文在电脑中不能清晰的显现出来，导致唐僧、孙悟空认为取到是假经书。来到佛祖面前讨要说法，佛祖恍然大悟说道自己分辨率出现了问题，然后教学流程就直接过渡到如何通过分辨率让图片更加清晰现实出来，教师可以就此知识点为中心开展分辨率的作用和调试方法教学，教师通过某一知识点的有效拓展教学，能在突出教学难点的前提下，让教学的重点更好的展现出来〔2〕。
　　四、结束语
　　微课的使用能够极大程度地提高教学有效性，对于中职计算机基础课程的教学工作能够起到非常有效地作用。微课能够非常有效地将琐碎的知识点进行整合，让学生能够更好地掌握这些知识点的操作。并且在影音资料的作用下，学生将会更好地集中精力开展学习活动。在微课教学中，教师可以对学生进行有效地引导，让学生更好地体会知识点的实质内容，并在微课的引导下开展实践活动，提高学生的动手能力。
　　【参考文献】
　　〔1〕王军。微课在中职计算机应用基础课程教学中的应用探讨〔J〕。职教通讯，2016（36）：5759。
　　〔2〕陈浩。微课在中职计算机应用基础课程教学中的应用分析〔J〕。中国校外教育，2017（25）：2728。