浅谈高中化学学习技巧

　　摘要：高中化学是理科生的一门必修课，身边有许多同学因为初高中衔接不过关或不能很好适应高中授课的快节奏高强度而对化学逐渐丧失信心并开始懈怠，这对其他科目的学习积极性也会产生影响。基于此，文章根据我学习化学的一些小心得，将我摸索出的学习技巧整理成文，从清晰学科特点讲起，辅以日常学习习惯，再落实到学科的重点，希望能对同学们有所帮助。
　　关键词：高中化学；认识；学习技巧
　　高中化学是传统的理科学科之一，在高考中的重要地位不言而喻；并且化学是一门与我们的生活息息相关的学科，在医药、材料等方面都有广泛应用。因此，学好化学不论是对面临高考的我们还是未来走入生活的我们，都十分重要。然而，化学所具有的繁、难、乱的特点，却让许多同学对它望而生畏，难以取得理想的成绩，就此，我结合自己之前的学习经验，将我的一些学习心得分享于此。
　　一、对初高中化学的认识与合理衔接
　　学校往往会下发学科大纲，根据该大纲我们可以看到，初中化学只注重于简单的较为基础的知识，基本的化学思考方式和能力；而高中化学却趋于理论化，系统化，复杂化，这就要求我们对所学内容相当了解，不仅对课堂所讲做到清楚明白，更对实际生活应用等有所了解。因此，我们不能抱着初中学习化学的思想学习高中知识，要对高中化学的知识深入有一定的思想准备，才不会手足无措、丧失斗志。高中知识是某些初中知识的加深和完善，譬如物质基础和结构、氧化还原反应、化学计算等，即便以前已经接触过，我们上课时也不可掉以轻心。严谨细致的学习态度是学好一门课的必要保证〔1〕。
　　二、高中化学学习技巧
　　自己的态度端正、对学科的认识清晰后，技巧就变得尤为重要。不讲究方法战略地乱学一气、死学一通，是不会有显著收获的。
　　1、坚持课前预习。
　　积极主动地课前预习的方法：
　　浏览新课：了解教材的大体脉络。
　　发现难点：对难懂的地方做好标志。
　　2、认真听课，做好笔记。上课应该注意力集中，积极主动学习。当老师讲解新课时，我们留心思考老师是如何提出本课问题的；在讲授时，跟着想老师是怎样分析问题的；在进行实验时，注意观察老师是怎样一步步操作的；在课后总结时，仔细考虑学习老师是如何提炼教材要点的，等等。
　　做好笔记，好笔记是教材知识的浓缩、深化以及补充。课堂上除了认真听讲，还要在理解之后，用自己的话语记下老师所讲的重难点，更为重要的是老师的讲课提纲和知识主线。对于复习课，则记下老师提炼的知识主线；对于习题讲评课，主要记下自己的错误或对自己有启迪的内容。此外，对于课堂所学知识有疑问，或有独到见解做上标记，便于课后继续研究学习〔2〕。
　　3、及时复习。课后复习是巩固知识的需要，我曾经面临这样一个困惑：课内基本听懂了，可是做课后习题训练时总不能得心应手，后来发现这是在于对知识的真正意义和实际拓展还没有完全搞懂。所谓温故知新，这正是课后复习的意义所在，我总结的课后复习方法如下：
　　再阅读：上完新课再次阅读教材，能够自我提高。
　　后作业：先阅读后作业能够起到事半功倍的效果，而非生搬硬套公式使得事倍功半。
　　常回忆：经常回忆上课情景，抓紧主线大纲，发现错过的知识点，经常查看相关内容，针对性强，效果突出。
　　多质疑：对知识的重难点多问为什么，能够引起二次思考、二次学习，不断提高对知识的认识水平。
　　有计划：把每天的课外时间加以安排，把前一段学习内容加以复习，能够提高学习效率，建立起新旧知识的相互联系，形成新的知识体系，避免出现越学越乱的现象〔3〕。
　　4、最大化利用习题。
　　（1）做好课后习题与作业。既检验课堂的学习情况，又反过来使我们重视课堂，重视老师的示范和讲解，重视各类典型例题解答的基本思路、过程、格式与方法，提高我们审题与分析题的能力，规范我们的答题步骤。
　　（3）准备纠错本。对于考试或作业中出现的错误，我认为比较好的做法是建立一个错题簿，把自己容易犯错的题列入其中，并且经常翻看，记住，争取以后再不犯类似的错误。
　　（4）善于总结方法。化学中的解题方法非常多，有些方法还有一定的技巧性，一旦理解和掌握了非常利于我们学习化学。如讨论法、十字交叉法、极值法、平均值法、差量法、方程法或方程组法，等等〔4〕。
　　三、结语
　　综上所述，想要对一门学科的学习胸有成竹，既要做好心理上严阵以待的准备，又要仔细落实课前、课中、课后、考试、日常等各个时期的学习任务，看似艰难繁琐，实际正应了世上无难事只怕有心人的古训。此外，更要做好各个时期之间的协调，层次突出鲜明，才能学好化学，使之为我所用。
　　参考文献
　　〔1〕麻延莲。高中化学的学习方法之我见〔J〕。读与写（教育教学刊），2014，11（03）：152。2017（08）25。
　　〔2〕冯克勇。浅谈高中化学学习方法与技巧〔A〕。教育部基础教育课程改革研究中心。2017年互联网环境下的基础教育改革与创新研讨会论文集〔C〕。教育部基础教育课程改革研究中心，2017：1。
　　〔3〕刘聪。高中化学的学习方法研究〔J〕。办公室业务，2014，（01）：241。2017（08）25。
　　〔4〕羅杰。高中化学的学习方法〔N〕。山西青年报，20150927（009）。