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找工作前需要具备的技能一名合格教师的常规工作有哪

  批判性思维能帮你从逻辑和理论上出发思考工作方案的长处和短处,然后得出结论并找到更好的拓展方向。
  解决问题能力能帮你分析复杂问题,斟酌考虑各种相关信息,来寻找更多解决方案。
  判断决断能力
  判断决断能力能让你做事时更全面考虑相关成本和利益,并做出最佳选择。
  主动聆听能力
  主动聆听周围不同的意见,深刻理解对方话意,并恰到好处地提问,这会促使你人际沟通更顺畅。
  电脑和电子工学知识能力
  有必要掌握包括配电盘、处理器、电子设备以及电脑程序等在内的各种电脑电子软硬件方面的知识。
  数学知识能力
  有必要掌握算数、代数、几何学、微积分学、统计学等方面的数学知识。
  操作和系统分析能力
  你如果能判断某个系统或某种操作的工作原理,一级条件、操作、环境对结果的影响,便能理解特定设计的需求和产品需求,更快适应高科技的工作环境。
  决定从事什么工作貌似令人头痛,但只要你下功夫思考,给自己多一些选择,其实也没那么难。实质上,职业选择的难点,在于你有没有能力做你爱做的事。如果有,你是幸运的;如果没有,那么根据兴趣培养能力是上策,而根据能力改变兴趣是挑战。人们的兴趣总是慢慢地,不知不觉地朝某一特定的领域发展。因此,父母应该觉察孩子的天赋,鼓励孩子培养相应的能力。等到学生生涯结束时才决定从事什么职业,实非明智之举。
  工作为了谋生,这一说法已然过时。你选择的工作领域很重要,因为这决定了你将在何处度过大部分职业生涯,也将决定你有多少机会发挥才干。所以,选择一个人尽其才的领域是明智之举,凭借来自于价值和能力的强大自信,发挥才干,让你能够自由的在该领域不同的工作间变换和回旋。
  很多人决定自己的职业道路时,都会看看别人:老师,父母,邻居和伙伴,想想你崇拜的人和他们下的功夫。花时间探索你想要的工作和需要具备的能力,然后培养能力以满足工作要求。虽然这需要做些调研,但非常值得。
  你所擅长的事,也许暗示了你可能喜欢的职业。例如,你喜欢和动物在一起,这一兴趣为你提供了广阔的工作领域:照顾动物、兽医工作、动物保护、动物运输、安抚动物(比如,马的耳语者)、制作动物服饰和食品,经营宠物店等。一旦你确定了潜在的领域,随后应该准备匹配相应的能力。
  一个职业领域范围内包括很多工作,你应该从兴趣和能力培养方面考虑,找到一条有效的职业路径,尝试某一职业至少5个相关类型的工作。例如,如果你学习畜牧兽医,你可以考虑做一名技术员,化验员,动物检疫员,一名办公室管理者,一名领域顾问。对职业领域宽度的认识程度,取决于你接受的培训,自学的最新技能,以及你尝试新事物和再培训的意愿。
  当你清楚自己喜欢的工作,以及你需要学习什么时,在此基础上,考虑跨界的可能性。例如,很多女性都擅长文字处理,因此他们可以成为优秀的编辑或出版商。跳出条条框框,考虑职业头衔带给你的其他可能性。
  近几年来,新兴起一门学问,叫做关系学。这里面学问可大了,大到关系职场中的方方面面。可有人就是排斥它,认为靠自己的打拚就已经足够了。其实,职场不比学术,不是把自己关在实验室里就能出成果的,闭门造车,最终自食苦果。
  对别人什么都说,而且什么话都说真的,这很诚实,但太不成熟了。职场上混,就跟下棋一样,尽可能地对方的心理,而不是尽可能地让别人了解自己的心理。道理很浅显。
  一名合格教师的常规工作有哪些?您知道吗?
  一、早读
  学校学生早读实行早到早读的方式,班主任对于学生早读要提前做到有指导,有要求。全班集中进行的早读时间为8:15开始。负责早读的老师请提前进教室,做好管理和指导。早读期间不得用于收发作业及讲班务工作等事物,做到专时专用。语文、数学、英语学科协商,做好班级早读时间分配。
  二、上课
  1、对比教材
  备课时要对不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70左右要紧扣正在使用的教材,30左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。
  2、提前备课
  在假期中把新学期的课完全备好,包括各次考试的题目,要有一个整体的备课框架,然后才上课。最好的教学策略是按照整体部分整体进行教学。
  3、把握整体
  备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料,合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无法理解的内容。
  4、提前安装好课件,做好准备
  教师在课间或提前一天做好课件的安装,不因调整课件等教学准备占用课堂时间。
  5、按时到岗,发挥表率作用
  铃声结束时,教师应端正地站在讲台上等待上课,并迅速清点学生人数。
  6、注意安全,上课时间不离开教室
  在教学时间内教师不离开教室,也严禁学生外出帮助老师拿东西或做其他事情。
  7、课堂教学时间内不接听电话或利用手机做与上课无关的事情
  教师合理使用推屏器,不使用手机接听电话、收发微信、聊天或做其他与课堂无关的事情。
  8、不滞留学生在办公室
  任何教师都不能让个别学生因其他事情耽误上课学习。学生问题原则上在课间进行处理,若个别情况,如学生身体不适等需要占用学生上课时间,请滞留教师在第一时间告知下节课的上课老师,并确保学生始终在教师的监护之中。
  9、使用规范用语,不坐着上课
  教师在课堂中使用普通话和规范用语,无特殊情况不坐着上课。
  10、总结
  每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作教学日记,随时总结经验,自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般。
  三、作业布置
  1、作业量合理适当。
  各备课组要精心设计动力加油站,布置作业要目的明确,多一些有效训练,少一些机械训练。家庭作业时间要严格按照教育部规定执行。
  2、作业形式多样。
  作业既要有统一要求,又要照顾各类学生的需要。可根据学生情况设计选择性作业弹性作业。
  四、作业批改
  1、作业批改要严肃认真。
  批改作业是教师的工作任务之一,严禁全部作业采用学生批改和集体订正的方式。教师批改一律用红色的钢笔或签字笔,必须坚持小题批改,正确打,错误的标注,批改结束后在学生作业后写上批改日期与学生的等级。低段各项作业,可以采用星级评定。中高段可采用优、良、中、差四个等级进行评定。教师留言要尊重学生和家长,注意书写规范。
  2、作业批改要及时。
  学生作业教师应当天批改,由于工作原因确实无法完成批改的,最迟不超过2天。批改结束后,需要做好学生的作业情况登记。
  3、作业返错要及时。
  学生作业中出现的错误,教师要明确指出,请学生及时订正,老师要做好二次批改,当天批改评讲后的作业要做好日日清的工作。
  4、做好作业登记与分析。
  学生作业做好登记工作,并利用好登记数据,做好学生每周,每月一次的学习情况分析。
  五、几个严禁
  1、教师要尊重每一个孩子,严禁教师体罚和变相体罚学生:
  体罚包括:直接的肉体打击是体罚,罚站、罚跑、罚跪、罚蹲、罚体力劳动、用东西故意砸学生等。
  变相体罚包括:
  (1)罚抄:罚抄词语、定律等超过五遍;诗歌、规则等超过两遍,课文超过一遍。
  (2)罚钱:不论数目多少,不论形式如何。
  (3)罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。
  (4)逐出教室而不及时处理。
  (5)辱骂学生,讽刺挖苦学生。
  (6)敲教鞭,甩东西。
  (7)未经领导同意,随意停课或停止学生参加一切活动。
  2、教师因公因私需要调换课程,需要完善手续,填写对应的换课单,所有的换课单子需要在上课前交到教导处,严禁教师不完善手续,私自换课替课。
  3、上课期间,教师是安全第一责任人,严禁教师在上课期间私自出教室完成其他事情,由此造成的安全问题,当堂课的上课教师要承担相应的责任。
  4、上课期间不玩手机,不打和接听电话,手机仅限于拍照。
  5、教师要关注学生健康,关注学生的全面的成长,严禁教师向学生推销和购买教辅资料。
  六、教师在工作中应该注意的细节
  01、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声,容易激起学生的反感。
  02、不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸,却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生,是规范学生行为,而不是丢下学生不管。
  03、不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果,反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门,而是大胸怀、大气度,是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。
  04、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害,会让学生在同学中被孤立,甚至导致学生产生心理问题。
  05、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长,学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说,通知家长的频率越高,教育的效果越差。
  06、不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的账本上老是记着他们的缺点和错误,并且时不时地翻出来,会极大地挫伤学生的自信心,让他们感觉自己一无是处,从而产生破罐子破摔的心理。
  07、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误,会让学生把握不准自己行为的尺度和标准,不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。
  08、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提,也是教师最基本的职业道德。
  09、不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒,而是需要你关心、爱护的对象。
  10、不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象,也会损毁你自身的形象,还会对学生产生极为不良的影响。
  11、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生老师并不在意我老师不尊重我的失落感、自卑感。
  12、不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时,要及时予以表扬鼓励。在学生心目中,来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。
  13、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感,老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯,还容易助长他们的一些不良习气。

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