双减的成果日趋明朗，学生或出现两极分化，啥样的学生更吃香？

　　有人说慈母多败儿，不少家长便引以为戒，逼自己成了虎妈、狼爸，给孩子学习造成很大的压力。双减后，家长不禁陷入反思。
　　童年本应该是无忧无虑的，不过近十几年学生的快乐却越来越少，要补的课却越来越多。在学校和家长的双重高压下，学生们的成绩也不尽如人意。
　　尽管补课效果显而易见，可家长还是不肯轻易松开这根救命稻草，就怕松手后孩子的成绩一落千丈。
　　双减政策的成果日趋明朗，学生或出现两极分化
　　以往学生每天放学回家要写作业写到很晚，周末也不能休息，要跟着家长东奔西走的上辅导班。学科辅导和艺术培训哪个也不能落下，学生长期处于疲劳状态而无法缓解。
　　自双减政策落地以来，家长们已经很直观的看到了政策对学生的影响。在刚刚过去的暑假里，不少中小学生变得无所事事，作业大量减少、补课班取缔、甚至低年级学生考试都变得很少。
　　有些家长实在看不下去了，便自己给学生布置学习任务。可就在最新出台的双减补充规定中，家长给学生额外布置作业，也是违规行为。这下学生可是彻底解放了。
　　要是所有学生都这样懒散也就罢了，但是那些成绩名列前茅的学生，已经学会自己给自己归纳学习任务了，不仅成绩没有受到影响，反而知识学得更扎实了。这就让家长很焦虑，只能不停地跟自家孩子说：你看看人家孩子！
　　据一线在职老师介绍，双减后的第一个学期，学生们变化很大。原本疲惫的小脸现在变得精神了。但是因为无法考试，所以无法衡量学习成果。但是从课后作业情况来看，或许未来的学生成绩将呈明显的两极分化，成绩好的会越来越好，成绩差的也会一落千丈。
　　双减对哪类学生更有利？
　　学生大体可被分为2类，一类是学生自己就知道要学习的，根本不用家长操心，甚至家长还要适当劝一劝孩子，别累着自己适当出去玩一玩。这类通常被家长和老师称为天使宝宝。
　　还有一类学生就是需要家长时刻盯紧了才会去学习，一眼没注意就偷偷玩起来了。这类学生可能成绩不错，也可能成绩一般，成绩好坏完全取决于家长的看管程度。这类孩子通常被称为恶魔宝宝，把家长累够呛，最后还不一定能考上好大学。
　　学生的学习成绩或许可高可低，但是学习状态和学习习惯却不是一朝一夕能够改变的。特别是双减政策后，那些依靠大量补课才提高成绩的学生，注定成绩会有所波动。
　　有些学生别说是自己主动学习，就是写作业还要家长督促。比如每个学期开学前一周，就有很多中小学生补作业补到大哭不止。这样的学生很难成绩有大幅度提升，反观那些有自主学习习惯的学生，按部就班从容应对，才有当学霸的潜质。
　　中高考虽然是按照成绩按分录取，但是其目的却不真的想录取高分考生，而是要录取真正有学习能力的学生。而补课班的存在，就会让一些学习能力一般的学生，通过填鸭式教育强行提高分数，同时也会消减学生真正的学习能力，久而久之，学生便失去了自我思考的能力，完全是被老师和家长推着向前走。
　　有多年带班经验的老师也常说，那些高考中的高分考生，几乎没有依赖补课的。这些学生都有自己的学习节奏，该预习预习，该复习复习，自己给自己制定学习计划表。这样的学生，无论出台什么样的政策，都不会受到影响。
　　在双减政策，或将对学习上没有自主性的学生影响较大，但是对那些很自律的学生反而更加有利。很多家长也想要这样的天使宝宝，这样以后就再也不用为孩子的学习成绩而担忧了。
　　家长这样做或将能让学生主动学习
　　身为家长，有望子成龙的迫切心情我们可以理解，但是也要讲究正确的方式方法。有些家长本身就不会学习，只知道通过学习能改变命运，但是却不知道如何才能引导孩子爱上学习。
　　会主动学习的学生，多数和家庭环境有关。从父母身上，能让孩子真切的看到学习能带来的好处，可以是经济方面的，也可以是精神方面的，这便让学生有了学习的动力，知道自己是为了什么而学习。
　　有目标的学生更容易激发主观能动性，就怕还没等孩子自己想明白自己的目标，家长就迫不及待地把孩子一生的道路都铺好了，就等学生按照安排走一遭就完事了。这对于一个正处于青春期叛逆的孩子来说，真是难以接受。
　　家长也不要对孩子的学习节奏有过度的干涉，本来最开始学生有自己的学习计划，但是家长给予全盘否定后，强迫让学生按照家长的计划执行。即使学生的计划不完善，但是在执行的过程中，学生会自己调整。
　　家长的过度干涉，不仅让自己陷入劳累中，还打击了学生学习的积极性。被打击过的学生便不再愿意动脑思考，反正家长也会给安排，这样被动的思想，反而会害了孩子一生。
　　因此，在孩子还没有真正找到努力方向时，家长不妨给孩子多些学习方面的鼓励，不要过度干涉他在学习方面的自由，让孩子在学习方面产生自信，便会自然而然的喜欢上学习。主动学习和被动学习的效率和效果，完全不可同日而语。
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