公共文化服务体系中的儿童阅读推广工作

　　【摘要】本文以儿童阅读为切入点，在概述公共文化服务体系中的儿童阅读的基础上，通过分析公共文化服务体系中儿童阅读推广的现状，重点探讨了公共文化服务体系中儿童阅读推广的策略，旨在说明公共文化服务体系中推广儿童阅读的重要性，以期助力实践。
　　【关键词】公共文化；服务体系；儿童阅读；推广工作
　　随着全民阅读理念的不断深化，儿童阅读活动作为全民阅读的子系统和分支，在公共文化服务体系中占据着重要的地位。但就目前而言，由于儿童阅读活动关注度高、参与性强、涉及面广，公共文化作为一种公益性的服务体系的存在，其中儿童阅读推广工作仍然举步维艰。近年来，在全面深化文化体制改革的浪潮中，为儿童阅读活动提供了新的机遇。如何开展公共文化服务体系中的儿童阅读推广工作，是当前公共文化服务体系关注的焦点问题，因此，研究公共文化服务体系中儿童阅读推广的策略，具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对公共文化服务体系中的儿童阅读推广工作进行了初步探讨。
　　一、概述公共文化服务体系中的儿童阅读
　　公共文化服务体系中的儿童阅读，可以从两个方面来了解，一方面是公共文化服务的内涵；另一方面，是儿童阅读活动的内涵，两方面俱备才能深入了解儿童阅读推广的意义，其具体内容如下：
　　（一）公共文化服务的内涵。从公共文化服务的内涵上看，公共文化服务是政府公共服务的重要内容。它是指以政府部门为主的公共部门提供的、以保障公民的基本文化生活权利为目的、向公民提供公共文化产品与服务的制度和系统的总称，包括公共文化服务设施、资源和服务内容，以及人才、资金、技术和政策保障机制等方面内容。公共文化服务具有公平性、均等性、公益性、便利性和普及性等重要特征。这些特征较多地体现在人民群众基本的、共享的、通过市场难以满足和调节的文化产品上，例如圖书馆、文化馆、博物馆等文化基本设施和群众性文化活动。
　　（二）儿童阅读活动的内涵。从儿童阅读活动的内涵上看，儿童阅读活动主要由两个部分组成：一是阅读对象儿童。儿童阅读图书、自幼学会利用图书馆、养成良好阅读习惯，往往会对人生的发展道路产生深远影响。二是阅读活动形式和方法。图书馆作为儿童阅读活动的重要载体，在服务对象上要注重儿童的身心特点，根据儿童的认知能力和知识水平，围绕儿童读者开展阅读活动，提高图书馆的服务效能。
　　（三）儿童阅读推广的意义。儿童是祖国的未来，儿童阅读推广工作关系到国家的精神文明建设。关于儿童的阅读能力培养，离不开儿童阅读推广工作。在公共文化服务体系中，应充分发挥公共文化的教育引导职能，积极开展形式多样的活动，充实儿童的精神生活，促进儿童阅读教育事业的发展。可以说，儿童阅读推广的意义有助于儿童精神世界的成长，有助于中华民族的伟大复兴，意义重大。
　　二、公共文化服务体系中儿童阅读推广的现状
　　当前，公共文化服务体系中儿童阅读推广的现状不容乐观，还存在着诸多迫切需要解决的问题，这些问题主要表现在：儿童阅读推广环境有待提高、儿童阅读推广活动较为单一、专业人员队伍建设亟待优化、家长的参与度影响推广效果等，其具体内容如下：
　　（一）儿童阅读推广环境有待提高。儿童阅读推广环境有待提高，是当前公共文化服务体系中儿童阅读推广存在的问题之一。就目前而言，公共少儿图书馆的数量有限，关于儿童阅读的书籍也不够丰富，不能完全满足少年儿童的阅读需求。不仅如此，很多公共图书馆，没有专门的儿童读书区域，缺乏儿童读书的环境，不利于儿童更好地投入到阅读和学习中去，极大地影响了儿童阅读的兴趣，儿童阅读推广工作也就难以开展。
　　（二）儿童阅读推广活动较为单一。儿童阅读推广活动较为单一，在一定程度上影响着公共文化服务体系中儿童阅读推广工作的有序进行。目前，儿童阅读活动的宣传和推广工作较为薄弱，基本处于图书馆内部自弹自唱的局面，活动信息的发布范围和效果有限，缺乏营销活动项目的意识和手段。儿童由于其认知能力还处于启蒙阶段，往往表现为注意力不集中，在看书时三心二意，不能集中精力进行阅读活动。当前的儿童阅读形式较为单一，其内容主要是以听和看为主，儿童在进行阅读的过程中，难免觉得枯燥乏味，对阅读的有效性造成了极大困扰。
　　（三）专业人员队伍建设亟待优化。专业人员队伍建设亟待优化，使得公共文化服务体系中儿童阅读推广工作陷入困境。在公共文化服务体系中，对于儿童阅读推广工作，缺乏专业的少儿图书管理人员管理和推广，不能有针对性地根据儿童的特点进行宣传推广工作，尤其是在与儿童沟通过程中，无法迎合儿童读者的特点和需求，迫切需要引进儿童阅读推广专职人员。
　　（四）家长的参与度影响推广效果。公共文化服务体系中儿童阅读推广工作，还与儿童家长的参与度密切相关，家长的参与度直接影响推广效果。儿童由于年龄较小，在参与公共文化服务过程中，需要家长陪同，家长的引导和帮助，将对儿童阅读推广工作起到事半功倍的效果。但很多家长忽视了参与儿童阅读的重要性，因工作繁忙或其他原因，在儿童阅读的过程中缺位，非常不利于儿童阅读活动的开展。因此，探索公共文化服务体系中儿童阅读推广的策略势在必行。
　　三、公共文化服务体系中儿童阅读推广的策略
　　为进一步提高公共文化服务体系中儿童阅读推广水平，在了解儿童阅读和内涵以及公共文化服务体系中儿童阅读推广现状的基础上，公共文化服务体系中儿童阅读推广的策略，下文将逐一进行分析：
　　（一）营造良好的儿童阅读环境。营造良好的儿童阅读环境，是公共文化服务体系中儿童阅读推广的有效途径。在公共文化服务体系中，营造宽敞舒适、清新优雅的阅读环境，可以使儿童在阅读过程中心情舒畅，更好地投入阅读和学习中去。在具体做法上，可以为儿童开设专门的阅读空间，如在公共图书馆墙壁上装裱名家书画，题写读书益智的名言警句，激励青少年通古论今、刻苦拼搏，奋发向上。阅览区域内摆放鲜花、植被，在婴幼儿活动区域设置玩具箱等，都可以起到营造良好的儿童阅读环境的效果。此外，根据不同年龄阶段儿童的特点，区别对待，创设不同环境的阅览室，更有助于提高儿童阅读兴趣，接纳阅读环境。需要注意的是，在服务方式上，还可采取全开架借、阅、藏一体化及一区多功能的阅读服务。
　　（二）开展形式多样的儿童阅读活动。开展形式多样的儿童阅读活动，对公共文化服务体系中儿童阅读的推广大有裨益。面对当前儿童阅读活动形式单一、活动内容枯燥的现状，开展形式多样的儿童活动，用灵活多样的阅读活动，丰富儿童的业余生活，使小读者们喜欢阅读、爱上阅读，要重点把握好三个关键点：一是阅读指导。在儿童选择阅读书籍时，帮助他们选择和推荐书籍，尽可能依据儿童的知识水平现状，推荐适合他们的图书、期刊及声像资料，这样他们读起来不会吃力。二是网络导航。在信息网络化的大背景下，公共文化服务体系中，网络化阅读不失为新时代的阅读方式，我们要利用好网络的作用，开设青少年道德教育专栏，让儿童在一个健康绿色的网络环境下阅读。三是读书活动。读书活动的形式多样，如知识竞赛、书画作品展、诗文朗诵等，在公共文化服务中，要努力创造读书活动，辅助儿童阅读工作的推广和深入。
　　（三）配备专业的儿童服务馆员。配备专业的儿童服务馆员，有助于公共文化服务体系中儿童阅读推广工作的开展。随着公共文化服务体系的深入发展，传统的公共图书管理员，由于其知识的局限性和片面性，不能有针对性地满足儿童阅读的需要，因此需要优化公共图书管理员的知识结构和技能水平。专业的儿童服务馆员，不仅要具有专业的图书管理知识，而且还要熟悉儿童的特点和阅读习惯，善于发现和帮助儿童更好地开展阅读工作。在具体做法上，可以一方面对于现有的儿童阅读馆员，加强培训工作，通过定期或不定期的讲座和培训，提高儿童服务馆员的专业素质和技能水平。另一方面，要积极引进人才，吸引了解儿童心智发展和具有指导阅读能力的专业馆员，以便更好地推广儿童阅读工作服务。
　　（四）努力提高儿童家长的参与度。努力提高儿童家长的参与度，将极大地提高公共文化服务体系中儿童阅读推广的有效性。公共文化服务体系中的问题阅读推广，必须得到儿童家长的高度重视，将儿童家长纳入儿童阅读推广工作中来，使家庭教育和阅读推广工作结合起来，可以更好地促进儿童阅读推广工作的发展。要让孩子爱上阅读，父母要身先士卒，亲子阅读折射出家长教育素养，在努力提高儿童家长的参与度的过程中，无论自己的工作有多忙碌，家长要积极配合。我们可以通过邀请儿童家长陪读的方式，在亲子互动的情境下，让儿童家长读书给孩子听，家长从最初的参与，到后面的让孩子复述，引导孩子思考等，逐步提高儿童阅读的积极性和兴趣，培养孩子良好的阅读习惯。
　　四、结语
　　总之，阅读是儿童进行一切学习的基础和前提，阅读习惯的养成和阅读能力的提升可以使人终身受益。公共文化服务体系中儿童阅读推广工作，是一项综合的系统工程，具有长期性和复杂性。在公共文化服务体系建设中，儿童阅读作为公共文化服务体系的重要组成部分，应营造良好的儿童阅读环境、开展形式多样的儿童阅读活动、配备专业的儿童服务馆员、努力提高儿童家长的参与度，只有这样，才能不断提高公共文化服务体系，提高儿童阅读推广水平，进而促进儿童阅读在公共文化服务体系中持续健康发展。
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