立德树人视域下中职学生档案管理改革创新的对策

　　【摘要】目前中职学生档案管理工作中存在很多不足，与立德树人的要求相差较多。鉴于此，中职学校学生档案管理部门应该从立德树人视域来推动学生档案管理的理念、项目、主体、保障条件与考核督导等改革创新，建构起促进立德树人根本任务完成的机制体制，力求立德树人与中职学生档案管理形成互动共赢的发展态势。
　　【关键词】立德树人；中职学生；档案管理
　　当前立德树人已经成为各类学校育人的根本任务，中职学校作为中等职业人才培养的重要阵地，自然应该以立德树人统领其各项工作。在这种教育大背景下，中职学校学生档案管理的改革创新应该纳入完成学校立德树人根本任务的视域下思考。但是目前现实的情形是，中职学校学生档案管理部门往往从档案视角考虑过多，影响了其效能提升与改革创新的推进。学术界对其研究往往是从档案发展的角度探讨多，忽视了学生档案管理的育人作用研究。因此，从立德树人根本任务完成的角度探讨中职学生档案管理改革创新问题具有重要的现实意义与一定的学术价值。
　　一、立德树人根本任务与档案管理有诸多相关性
　　立德树人根本任务的提出与实施为所有学校的发展走向做了很好的定位，也就为中职学校各项工作的推进指明了发展的方向。学生档案管理作为中职学校的重要工作，立德树人自然就为其指明了发展的方向和提出了各项要求；学生档案管理应以服务立德树人来推进，不断提升管理育人效能。因此，立德树人根本任务的完成与中职学生档案管理具有诸多的关联性。
　　（一）立德树人根本任務的完成是中职学生档案管理的根本目标与发展取向。中职学校学生档案管理作为一项涉及到档案工作、学生工作、校地合作等事项，其目标与功能是多样化的，但作为中职学校的一项工作自然应是服务育人与促进学生成长为根本。立德树人根本任务的提出与实施正好为中职学校学生档案管理发展的目标与走向作了很好的概括，要求学生档案管理的各项工作应该始终坚持立德树人这个根本任务。
　　（二）中职学生档案管理是立德树人根本任务完成的重要途径与载体。立德树人根本任务的提出不容易，实施过程更不是一件易事，可以说是一项系统复杂的长期工程，真正需要全方位、全员、全过程育人工作的推动。中职学校学生的思想道德与行为习惯的现实基础更需要中职学校各个部门在立德树人上协同发力。学生档案管理作为中职学校的重要工作，应该在助推学校立德树人的根本任务完成上发挥好应尽的育人功能，因此，学生档案管理工作应是推动中职学校立德树人根本任务完成的重要举措、渠道与载体。
　　二、中职学生档案管理存在的不足及影响
　　环视目前中职学校学生档案管理的现实场域，取得一些成绩，但是从立德树人根本任务的完成视角来看，还存在诸多的问题，影响了中职学校学生立德树人根本任务的完成与学生档案管理的改革创新。
　　（一）学生档案管理的服务育人理念不足，极大影响了中职学校学生档案管理的健康发展。学生档案管理作为中职学校完成立德树人根本的重要工作，应该牢固树立诸多的育人理念。但是现实的情况是，中职学生档案管理部门往往还是一种管理者的工作理念，没有真正树立起服务育人的理念，与立德树人根本任务完成要求构建的理念相差很多，影响了中职学生档案管理工作的可持续发展。
　　（二）学生档案管理工作人员的育人素质与能力不高，影响了中职学校学生档案管理发展所需要的主体基础。学生档案管理要助推中职学校立德树人根本任务的完成，需要中职学校学生档案管理人员具备良好的思想、道德、政治与心理素质以及档案服务能力。现实的情形是，从事学生档案管理工作的人员往往是档案业务素质不高，个人政治思想意识与道德育人意识不强，育人能力不高。这种极大影响了中职学校档案管理的主体建设与育人功能的强力发挥。
　　（三）学生档案管理育人的内容与项目构建创新完善不够，影响了中职学校学生档案管理的功能拓展。学生档案管理涉及学生各项表现的跟踪，对学生各个方面的教育情况应该能起到很好的督导作用，现实的情况是，中职学校学生档案管理的内容往往更多关注学生的专业成长情况，对其道德、心理、思想与政治素质方面的成长跟踪记录不足。这种狭隘的档案管理内容构建影响了中职学校学生档案管理育人视域的拓展。
　　（四）中职学生档案管理育人的保障供给不足，影响了中职学校学生档案管理所需条件的有力保障。学生档案管理要很好开展育人工作，需要诸多的软件与硬件设施方能很好推动。现实的情况是，由于经费不足、职业技能的办学定位等，中职学校对学生档案管理的投入非常不足，往往将之作为一个边缘化的工作来对待，这极大影响了中职学校学生档案管理发展的各项资源配置。
　　三、推进中职学生档案管理改革创新的思考
　　面对学生档案管理存在的不足及其影响，根据立德树人根本任务的完成与中职学生档案管理的逻辑关联，中职学校学生档案管理部门应主动适应立德树人的教育发展态势，按照立德树人的要求来推动学生档案管理各个层面的改革创新与完善，不断提升学生档案管理育人的效能。
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　　（一）建构育人主导的档案管理理念，不断引领中职学生档案管理的可持续发展。在立德树人视域下推动中职学校学生档案管理改革创新，需要建构适应立德树人要求的理念世界，因此中职校学生档案管理部门应分析把握立德树人根本任务的理念要求，积极构建科学育人、全面育人、协同育人、三全育人的理念，以此推动学生档案管理可持续发展。
　　（二）加强档案管理工作人员的育人素质与能力培训提升，夯实中职学生档案管理改革创新的主体基础。在立德树人视域下推动中职学校学生档案管理的改革创新，需大力提升学生档案管理人员的素质与能力。因此中职学生档案管理部门应分析把握立德树人根本任务对档案管理工作队伍素质与能力的各种要求，通过各种方面，全面加强学生档案管理人员的思想、道德、政治、心理素质以及业务能力的培训，大力提升档案人员的服务育人、管理育人、科研育人和网络育人的能力，以此不断夯实中职学校学生档案管理改革创新的人力资源。
　　（三）完善创新档案管理育人的内容与项目，夯实中职学生档案管理改革创新的内涵基础。从立德树人视域推动中职学校学生档案管理改革创新，更需要对档案管理育人项目与内容的调适创新。因此中职校学生档案管理部门应分析把握立德树人根本任务对档案管理工作内容与项目的要求，将学生德、智、体、美、劳以及学科教育等成长过程纳入跟踪督导的视域，积极服务发挥档案管理的各项育人功能，以此不断打牢学生档案管理服务育人的基础。
　　（四）强化档案管理育人的人力、物力与财力的保障供给，健全中职学生档案管理改革创新的保障机制。学生档案管理要实现立德树人的根本任务，需要诸多的人力、物力、财力的投入与配置，因此中职学校应根据立德树人的需要，加大对学生档案管理各种软件与硬件的投入与更新升级，夯实配置中职学生档案管理改革创新的资源供给，为其育人功能发挥提供有力的持久保障。
　　总之，中职学生档案管理的改革创新是一项系统复杂的工程，需要学校、师生的共同努力，更需要从不同视域进行探索与创新。立德树人根本任务的提出与实施为中职学生档案管理的改革创新提供了很好的发展契机、思路与方向。目前重要的是中职学生档案管理部门应主动将学生档案管理的改革创新置于立德树人根本任务的完成中来推动，不断调适创新学生档案管理的理念、内容、主体和保障，以此形成学生档案管理与立德树人共赢互动的良好发展态势，引领学生档案管理在立德树人教育大背景下获得新生。
　　【参考文献】
　　〔1〕王京宝，崔芳梅。立德树人与高校档案建设探究〔J〕。齐鲁师范学院学报，2014（03）。
　　〔2〕郑凤琴。中职学校学生档案管理思考〔J〕。档案管理，2014（06）。