爱因斯坦的宇宙读后感摘抄

　　《爱因斯坦的宇宙》是一本由加来道雄著作，湖南科技出版的平装图书，本书定价：18。80元，页数：199，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
　　《爱因斯坦的宇宙》精选点评：
　　很好的科普读物，对爱因斯坦和他的宇宙观有了全面的了解，不过有的理论还是不太明白
　　爱因斯坦的小迷弟让我对物理学量子力学泡利不相容波粒二象性自旋不连续有了一点的了解呀感觉物理世界真的好瑰丽
　　比较简略，有点基础比较容易读。如有人指出的，八卦很多。就是说缺乏些考证，毕竟不搞历史的人是喜欢八卦的，毕竟有趣啊。
　　Ilikehowthingsdeveloped，notwhatthingsare。
　　无论作为一个科学思想先驱还是一个人，爱因斯坦都值得敬佩。
　　大道至简
　　写得很好的科普书，在图景化介绍相对论思想的同时，还讲述了许多趣史。
　　很明显，这本书比《时间简史》更加通俗易懂，内容还是一样丰富。爱因斯坦相对论的蓝图，是真正建立在所有人都能快速理解的愿景之上。之前的我就对时间这个概念有所质疑，现在时间的定义基于铯原子的震荡周期，本质上还是运动决定了时间。而我认为时间要么不存在，要么是宇宙常数，不可逆转和修正。
　　夹杂的私货太多，尤其是宗教观点
　　比较生动有趣的爱因斯坦小传，六便士与浩瀚无际的星空哪个更迷人？天才真的是用来膜拜和不断证实其远见卓识的。物理学真的迷人！
　　《爱因斯坦的宇宙》读后感（一）：科普当如加来道雄
　　高中侥幸上了一所重点高中，侥幸当了物理课代表，就在重点高中老师的暗示下去看了相对论的科普书籍，从此在人生道路上有机会看到介绍相对论的文章都会看一眼，当年不能不说其实是内心虚荣心作怪，潜意识认为自己有某种天赋。后来岁月摧残，在接受自己的平凡和无知之后，每次读到这类科普，慢慢了解一点点加深，竟然理解得好像多了一些，才理解后面翻译者说其实高中物理知识就可以理解相对论，确实不需要看懂一个方程，除了emc。不得不承认人的认知和想象力存在巨大差异，一个成年人加上高中物理知识和一些物理学通识就可以获得一种精神上的愉悦，这是本书作者的厉害之处。伟大的爱因斯坦，他的神之一手式的灵感，无疑是上帝送给人类的礼物！我们普通人只能是流水线产品，爱因斯坦的大脑肯定是上帝的手工品。
　　《爱因斯坦的宇宙》读后感（二）：可以说是人类最伟大的大脑了
　　跟之前看过的介绍相对论和量子理论的书不太一样，介绍了很多数学和理论物理之间的关系。让人感慨学好数学真的是很重要。特别是随着研究的深入，理论及推导方式上逐渐要求数学开创出新的方法，历史上数学也都做到了，特别高级。各种类比也很形象生动。这次关于统一场论和弦理论的内容，我终于看懂了！！另外，作为一本传记，还详细介绍了爱因斯坦的成长经历，爱情婚姻，以及他对和平的坚定态度。对认识这人类最伟大的大脑，很有帮助。总结下，狭义相对论：速度越快时间越慢。广义相对论：加入引力因素，引力越大时间约慢。量子理论：量子层级的不确定性原理。弦理论：微观宏观层面的四种力，都是弦以不同音符奏响的不同声音。最后再补一点，关于量子理论和弦理论，最后发展的可能解释都是多宇宙观点，其实想想也没有什么不可能的，人类之于这个宇宙，或者说人类的这个宇宙之于整个的庞大浩淼，确实是渺小的不能再渺小的存在了。
　　《爱因斯坦的宇宙》读后感（三）：读完这本书之后，有一种想重新过这一生的冲动
　　看到爱因斯坦从16岁就开始思考超越光速会发生什么，我在想我16岁时在想啥：这些代数、几何或曲线学着能干啥啊，力学和电磁学咋这么难啊！
　　爱因斯坦是带着问题去学习的，解决超光速问题就会玩命的学习相关联的理论知识。从一开始鄙夷数学在物理学上的作用，到最后认为物理就是优雅的数学描述而来的。
　　加来道雄是一个好的理论物理学家，还是一个优秀的作家，他能站在普通读者的维度上讲述高深的广义相对论：2架F35（携带原子钟）在同一高度以不同速度飞行就是狭义相对论，以同一速度不同高度飞行就是广义相对论。他和爱老头作为顶尖的理论物理学家在小时候都有物理图景的支持，而且他们对图景进行了长达一生地追求与探索。所以把爱因斯坦的一生理解为为科学而生的一生是完美的，他俩或许神教已久吧。虽然有人认为爱的晚年和牛顿一样无所作为，而事实确是爱晚年是一个孤独的求索者，不为名利场，但求统一场。
　　让人为之赞叹和欣慰的是，未来的研究和观测无数次验证了爱老头的理论或推测，甚至是玩笑（爱因斯坦环、爱因斯坦罗森桥）。爱老头吃早餐掉在桌子上的面包屑，其他物理学家捡去研究下都可能夺得炸药奖（但我们不能迷信爱）。更加不可思议的是他和量子力学的恩怨情仇反而促成了大统一理论，超弦和M理论形成或许能让爱飘散宇宙的粒子重新组合而复生吧。
　　然而，值得思考的是，在物理学没有看到完整的狮子之前，一切现行的理论都可能是不完整、甚至错误的，所以继续碰撞吧！
　　看完此书后，我翻出了尘封已久的微积分，伴着星光，超越时空，梦回十六，重新开始我的一生。。。
　　《爱因斯坦的宇宙》读后感（四）：第五维度
　　天才的爱因斯坦创立了相对论，人类对宇宙的认知有了四个维度。在普通人尚无法理解四维时空的时候，不满足于狭义相对论和广义相对论的爱因斯坦，已经开启了统一场论的探索征程。这是爱因斯坦毕生没有完成的追求，在他一筹莫展的时候，读得一篇令他大为震惊的论文。一位不知名的数学家卡鲁扎建议爱因斯坦这位四维概念的先驱，往其方程式中再加入一个维度。只要把广义相对论转为五维（4个空间维度，1个时间维度），就会发现麦克斯韦电磁场理论隐藏其中，每个工程师和物理学家都必须硬着头皮记住的由8个不同的公式构成的麦克斯韦方程，也成为爱因斯坦方程的一种形式。换言之，电磁力和引力统一起来了。这个大胆的设想令人着迷，但可能只是数学上的幻想，因为第五维度无法找到。物理学家们对第五维度提出了很多设想，可惜的是，均无法通过实验证明。
　　某个天才发微博，将《西游记》的五人团队与马斯洛的需求层次论联系起来：猪八戒的需求是生理，沙僧的需求是安全，白龙的需求是归属，唐僧的需求是荣誉，孙悟空的需求是实现自我价值。他们取经的目的不同，价值观不一样，所以一路上的行为就很好理解：八戒偷懒、沙僧撮合、白龙无闻、唐僧哭啼、悟空拼命。儿子读后乐不可支，趁机给他讲解了一下马斯洛的需求层次论，捎带进行世界观、人生观、价值观教育，启发他应该追求成为什么样的人。臭小子自顾享受他的美餐，根本没往心里听，偶尔插话，幽上一默。问他怎么看待人生，答曰：人生嘛，就是一块牛排，开始是生的，慢慢地熟了，再后来就没了！面对这铁板烧牛排式的人生观，突然发现我错了，中国式教育也极其不靠谱。
　　没研究过教育学，不知道业界对教育之目的是如何归纳的。套用马斯洛的需求层次论，教育之目的应该有五个维度。第一个维度，对应于生存需要，对学生进行谋生技能的训练。柏拉图认为，教育是为了以后的生活所进行的训练。第二个维度，对应于安全需要，提高学生的认知能力，认识自然，认识社会，明白自然规律，懂得丛林法则。第三个维度，对应于情感和归属的需要，指导学生如何处理人际关系，如何融入社会。学校本身就是一个小社会，就是一个社交场所，可以交朋友、谈恋爱、拉帮结派第四个维度，对应于尊重的需要，指导学生实施职业生涯规划，在社会分工中寻求自己的位置。中考、高考本身就具有社会分工职能，文理分科、专业选择很大程度上决定了职业生涯，决定了社会地位，决定了受尊重的程度。第五个维度，对应于自我实现的需要，开展所谓的理想信念教育，指导学生成为一个有自我追求的人。对比前四个维度，会发现第五个维度最虚，类似于卡鲁扎建议爱因斯坦增加的那个维度，说不清、道不明，看不见、摸不着。这个维度，其实是人的成长中最个性化的那一部分，属于内在的自我选择，根本没有实际的外在与之对应，也不应该有一定之规，具有统一的属性。中国式教育的最牛之处在于，将虚的东西实化、物化、固化，而且统一化，从小学开始，在不知所云的年龄，就开展理想信念教育，要求孩子成为一个什么样的人。家长也往往甘当帮凶，认定有追求、有目标，有助于孩子的成长。
　　管理学大师彼得德鲁克提出五维管理法，认为管理有两个误区，一个是把管理的对象仅仅看作为人，认为管理就是管理下属，而实际上管理的对象应该是关系。另一个误区是把管理的维度简单化，只看到最直观、最传统的向下那一维。德鲁克把经理人的管理分为五个维度：第一是自我管理，管理你的形象、你的时间、你的情绪等；第二是对上管理，管理你的上司；第三是向下管理，管理你的下属和团队，这是最传统的维度；第四是横向管理，管理其他部门和平级同事；第五是对外管理，管理你的外部关系。这五个维度中，最重要的也最容易忽视的就是自我管理。爱因斯坦在3个空间维度和1个时间维度之外，找不到的那个维度，可能就是内在的某个属性。人们已经习惯了眼光向外，而忽视内心中最柔弱的那一部分。教育号称是塑造灵魂的事业，最不关心的恰恰是灵魂，限制的也正是灵魂的自由。方向感太强，更容易被方向所迷惑。无论是身处三维、四维、五维，还是多维世界，我们都应该给自己留下一个维度自由的维度。
　　20120616
　　《爱因斯坦的宇宙》读后感（五）：大科学家、思想家爱因斯坦的经典名言选
　　真理就是在实践面前站得住脚的东西。Truthiswhatstandsthetestofexperience。
　　常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。Commonsenseisthecollectionofprejudicesacquiredbyageeighteen。
　　掰开人身上的偏见比掰开一个原子难的多。Itishardertocrackaprejudicethananatom。
　　精神错乱：一遍又一遍地重复同一件事而期待不同的结果。Insanity：doingthesamethingoverandoveragainandexpectingdifferentresults。
　　这个世界最不可理解的就是它是完全可以理解的。Themostincomprehensiblethingabouttheworldisthatitisatallcomprehensible。
　　世界的永恒之谜就是它是可以理解的。Theeternalmysteryoftheworldisitscomprehensibility。
　　教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之後剩下的东西。Educationiswhatremainsafteronehasforgotteneverythinghelearnedinschool。
　　有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落後我们的科学技术了。Ithasbecomeappallinglyobviousthatourtechnologyhasexceededourhumanity。
　　没有宗教的科学是跛的，没有科学的宗教是瞎的。
　　一个人从未犯错是因为他不曾尝试新鲜事物。Anyonewhohasnevermadeamistakehasnevertriedanythingnew。
　　真正有价值的是直觉。在探索的道路上智力无甚用处。Theonlyrealvaluablethingisintuition。Theintellecthaslittletodoontheroadtodiscovery。
　　如果我们知道我们在做什么，那么这就不叫科学研究了；不是吗？Ifweknewwhatweweredoing，itwouldntbecalledresearch，wouldit？
　　创新不是由逻辑思维带来的，尽管最後的成果需要一个符合逻辑的结构。Innovationisnottheproductoflogicalthought，eventhoughthefinalproductistiedtoalogicalstructure。
　　宇宙中唯有两件事物是无限的：那就是宇宙的大小与人的愚蠢。对于前者我并不肯定。
　　我们的主很狡猾，好在他不怀歹意。SubtleistheLord，butmaliciousHeisnot。
　　两件事情让我敬畏：布满星星的天空和隐藏在其中的人的精神世界。Twothingsinspiremetoawe：thestarryheavensandthemoraluniversewithin。
　　当知识的圆周扩大之时，包裹它的黑暗的圆周也一样。Asourcircleofknowledgeexpands，sodoesthecircumferenceofdarknesssurroundingit。
　　在上帝面前我们都一样聪明也都一样愚蠢。BeforeGodweareallequallywiseandequallyfoolish。
　　我并不假装理解宇宙它比我大得多。IdontpretendtounderstandtheuniverseitsmuchbiggerthanIam。
　　我从不展望未来。它来得够快的了。Ineverthinkofthefuture。Itcomessoonenough。
　　不必努力去做一个成功者，尽力去成为一个有价值者。Trynottobecomeamanofsuccess，butrathertrytobecomeamanofvalue。
　　只有无私的生命才值得活。Onlyalifelivedforothersisalifeworthwhile。
　　并不是我很聪明，而只是我和问题相处得比较久一点。ItsnotthatImsosmart，itsjustthatIstaywithproblemslonger。
　　科学是好东西，只要它不跟任何人的饭碗挂钩就行。Scienceisawonderfulthingifonedoesnothavetoearnoneslivingatit。
　　态度上的弱点会变成性格上的弱点。Weaknessofattitudebecomesweaknessofcharacter。
　　天才和愚蠢之间的区别就是天才有它的极限。Thedifferencebetweengeniusandstupidityisthatgeniushasitslimits。
　　我喜欢旅行，但我不喜欢到达。Ilovetotravel，buthatetoarrive。
　　如果A代表一个人的成功，那么A等于x加y加z。勤奋工作是x；y是娱乐，而z是把嘴闭上。IfAisasuccessinlife，thenAequalsxplusyplusz。Workisx；yisplay；andziskeepingyourmouthshut。
　　法律本身并不能保证言论自由；要做到这一点必须使整个人群中都弥漫着容忍的勇气。Lawsalonecannotsecurefreedomofexpression；inorderthateverymanpresenthisviewswithoutpenaltytheremustbespiritoftoleranceintheentirepopulation。
　　武力不能维持和平。只有互相理解才可以。Peacecannotbekeptbyforce。Itcanonlybeachievedbyunderstanding。
　　万有引力并不对人们堕入爱河负责。Gravitationcannotbeheldresponsibleforpeoplefallinginlove。
　　把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。Putyourhandonahotstoveforaminute，anditseemslikeanhour。Sitwithaprettygirlforanhour，anditseemslikeaminute。Thatsrelativity。
　　物理学家们说我是数学家，数学家们又把我归为物理工作者。我是一个完全孤立的人，虽然所有人都认识我，却没有多少人真正了解我。ThephysicistssaythatIamamathematician，andthemathematicianssaythatIamaphysicist。Iamacompletelyisolatedmanandthougheverybodyknowsme，thereareveryfewpeoplewhoreallyknowme。
　　如果我的相对论被证明是正确的，德国人就会说我是德国人，法国佬会说我是一个世界公民。如果我的相对论被否定了，法国佬就会骂我德国鬼子而德国人就会把我归为犹太人。Ifmytheoryofrelativityisprovencorrect，GermanywillclaimmeasaGermanandFrancewillsayIamamanoftheworld。Ifitsprovenwrong，FrancewillsayIamaGermanandGermanywillsayIamaJew。
　　我无法知道第三次世界大战会有什么武器登场，但第四次世界大战中人们肯定用的是木棍和石块。IdonotknowwithwhatweaponsWorldWarIIIwillbefought，butWorldWarIVwillbefoughtwithsticksandstones。
　　人是整个宇宙的局部：这个局部受到了时空的限制。他体会到自己以及自己的思想和感觉，与这个整体是分开的这是一种意识上的视错觉。这种视错觉对我们来讲就好像是监狱一样，把我们局限在个人的欲望和对身边少数人的热情中。我们的任务就是从这个监狱里解脱出来。爱因斯坦
　　由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。爱因斯坦
　　在所有可以经历的感受中，最美妙和最刻骨铭心的，是那不可思议的玄秘感。所有真正的科学，都是由它所播下种子。那些对这种感受如同陌路的人，那些不能再肃然起敬的而惊叹一下的人，与死人无异。
　　能够认识到那个我们完全高不可攀的至高者确确实实存在，表现为最高的智慧，以及只有以我们最原始的蠢钝理解力才能参透的美艳这种知识，这种感受，正是所有宗教素养的核心。这种宇宙宗教的经验，正就是科学研究最强大和最古老的驱动力。
　　我的宗教是由一种对那无边至高无上的神灵的谦卑仰慕之情组成。祂在细微之处，向我们启示，好使我们即使用脆弱与低能的心灵，仍能够了解祂。这样深深由衷地坚定确信那至高无上、全知全能，展现于不可理喻的宇宙中的大能确实存在的一种思想，形成了我的上帝观。科学缺少了宗教犹如跛腿，宗教缺少了科学犹如瞎眼。爱因斯坦
　　quot；我笃信世界上没有什么财富可以促进人类进步，即便它被掌握在那些对这一事业抱有满腔热情的人手中。唯有那些伟大而纯洁人物的榜样方能催生高贵的思想和高贵的行为。金钱只能滋生自私自利并诱导其主子滥而用之。试问：摩西、耶稣、甘地等人中，哪一个曾像美国钢铁巨头卡内基那样腰缠万贯过？爱因斯坦