化年终大考为日常小测

　　办公室要求上报材料催交一次扣0。05分观看学校制作的专题片这是西部地区一位中学校长展示的上级部门明确的年终考核清单。一到年末就头疼！面对清单，这位校长坦言：学校即将迎来上级教育部门的年终考核，一看考核清单，足足近百项。临近期末，本该将主要精力放在帮学生复习巩固本学期所学知识的教师们，又开始忙着写材料准备迎检，将大量精力耗费在写材料上。（1月13日新华每日电讯微信公众号）
　　年终考核是教育行政部门对学校一年工作的考核鉴定，是对学校及校长个人工作绩效的直接评价。对校长而言，年终考核不啻为一场大考。
　　《义务教育学校管理标准》明确了六项管理职责，六项管理职责下设22项管理任务，管理任务共下设92条管理要求。如按照92条管理要求制定考核指标，考核清单近百项也正常。再者，年终考核毕竟是学校一年工作的全面考核，项目多、要求细、规格高在所难免。对此，校长并非没有思想准备。
　　大考大玩，小考小玩，不考不玩，优秀学生迎接大考的秘籍或可为这些校长带来一些启示。即便考核清单内容繁多，只要校长具备较强的领导力，教师有较强的执行力，把日常工作做深做实，照样能够赢得年终考核的大考。
　　把学校任务落实给大家。学校是我家，管理靠大家，不是一句空话。作为学校的当家人，校长要秉持民主科学的管理理念，完善领导力，强化自身专业化水平。要着力构建学校立体管理网络体系，列清人员岗位职责具体任务目标的全员任务清单，向教职工发出具体明晰的指令。校长及其管理团队要强化教职工执行力建设，跟踪任务执行过程，工作留痕，适时评价、肯定、激励，增强教职工的参与度和认同度，激发其工作内驱力。学校任务分解到人，抓铁留痕，不欠账、不堆积、不打折扣，年终考核大考就是小测。
　　把材料撰写分解在平时。年终考核时再准备材料，只能是补编赶，是迎检的形式主义，校长头疼，大家也只能累并痛苦着。将学校任务落实到平时，在日常工作中积累材料，如学校计划、会议记录、活动记录及教师的教学计划、教案、听课记录、专业成长报告册等，工作做扎实了，材料自然而然就形成了。为此，校长在着力抓工作落实的同时，还要培养管理人员、教师的材料意识，把材料分解在平时，而不是年终考核时临时抱佛脚。这样，迎接考核时大家就能轻装上阵了。
　　材料检查要分阶段进行。学校工作有一定的阶段性，材料形成也有一定的阶段性，与之对应，检查收集也要分阶段进行。比如，学校及部门、教师计划类材料，开学一周就应检查收集完毕；国旗下的讲话材料每周形成，学生出操纪实材料每天都会形成，宜于每周核查汇总。防止事务繁杂之下产生材料倦怠，应适时进行阶段性检查、验收，并及时纠正、补漏，保证材料有真实。
　　把档案建设做在前头。档案管理工作是学校行政工作的重要组成部分，也是迎接年度考核的重要支撑。但是，一些学校对档案建设的重要性认识不足，没有形成良好的档案建设习惯和工作制度，不能及时规整档案，导致档案建设任务堆积、年终考评抓瞎。为此，学校要选拔责任心强、工作认真缜密的人员担任学校档案管理员；要建立完善的归档整理制度，明确规定档案的整理要求、整理范围以及整理时间，确保档案整理有法可依；要抓住档案收集和档案整理两个重点环节，保证档案建设的质量、效率。档案建设做在前头，让档案等年度考核，大考变小测完全可以实现。