林清玄寻找四叶草读后感

　　《寻找四叶草》读后感
　　心够宽广坚持情够细腻柔软一直保持自由的生命姿势这便是作者总结出找到四叶草的法宝。
　　想起儿时的自己也在那一片密密的浓绿中，寻找四片心形，给予幸福。
　　但当我读到这段话时，心中仿佛释然了。儿时一直执着的寻找也豁然开朗。那一片叶子便是开启幸福的大门，但终有一天我们会寻觅到付出的快乐，希望的黎时，财富的珍贵。而幸运草的第四片叶瓣则是我们苦苦寻觅的爱。心中充满爱了，在这偌大的世界中，那一株幸福的媒介在千千万万棵平凡的三叶草中终究是不存在的，它只在我们的心中。找到那一叶绿，纵然找到的机遇只有万分之一，但也因为这渺茫的机遇，四叶草才被称为幸运草。让更多人感到幸福，明白自己是幸运的，所以这小小的植物才会被寄予美好的感情。但当我们真正明了，寻觅到幸福，那时的自己总会释然，找到答案，因为幸运草并不在草里，我们心中已长出四片宛然的草儿时，幸运也会伴随着你一生。
　　或许如书上所说：相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了吗？
　　《寻找四叶草》原文
　　期许少年们有天真的心、纯善的心、美好的心、庄严的心，期许他们能在这个浑浊的世界，保持清明；能在这个悲伤的世界，拥有快乐。
　　我们所期许的，是人本善的根本。但人不是克隆的，总允许它的独特存在，所以以纯良，美好的心去看待不同的人和事，浑浊的世界仍是美丽的。
　　我们期许少年们有一颗天真的心，自知、自觉、自爱、自愉，相信成长需要时间，一切是最好的安排。读枯萎的桃花心木，或许有一点启发。桃花心木是一种树形优美，高大笔直的树，种树人栽下后并没有天天浇水和养护，而是不定期的来一次，浇多或者浇少一点，偶尔栽下的树枯萎了，便来补种。也许我们会奇怪，不应该天天浇水使植物生长的更好吗？种树的人却说：种树不是种菜，种树是百年基业，树木要自己学会在土地里找水源，不定期的浇水，可以像老天下雨一样，是树木在不确定中找到水源，拼命扎根。而天天浇水，则会使树苗养成依赖的心，根浮于地表，就抵抗不了狂风暴雨的侵袭了。是啊！种树如同育人一样，树苗如同学生，我们不能死死的教给学生一些固有的生活法则，让他们机械的学习，不要过分的追求学生的完美。我们要让学生养成独立自主的心，面对不确定的风雨，学习如何才能找到充足的水源，如何在阳光下呼吸，在不确定中健康成长。
　　我们期许少年有一颗美好的心。美好不是纯善到无知，而是乐于心灵的满足。感受平常事物的非凡、美好，感受凡俗日子的可爱可亲。我们总想寻找四叶草，它的出现代表着幸运。凡俗的，那只是基因突变后的一种常态。因为稀少，所以珍惜。带着幸运的四叶草真的在草里吗？不是，她只存在于相信有它的人心中。只要心够宽广坚持，情够细腻温柔，爱够深刻美好，我们如能一直保持喜悦自由的生命姿态，心就会长出一株幸运草，比平凡人多一点宛然，在平凡的酢浆草中，多一点观见幸运草的实相。
　　自从选择了教师，就有了一种家长的常态，希望学生个个都很优秀，听话，懂事，活泼，积极。能学生所教的，能思考延伸的，能按时完成作业，能自主规划生活。后来一想，这是大学生也不可能时时完成的事，在儿童这个本身喜欢玩乐的年纪，怎么可能做到如此精确，期许实在是太高了。在心中，我们不自觉的将不同的孩子做了比较，去判断他们的对错也是不对的。将不同的菜苗种植在同一块土地上，同样的耕种，同样的期待，会长好吗？单纯的植物都要不同的培植方法，何况是复杂千百倍的人呢？每个孩子都是不同的独立的个体，需要最适宜它的教育，在大众化的教育中，我们不能在孩子的行事和性格上予以比较，而是给于更多的宽容和自由。形似柠檬，要够酸；形似甘蔗，要够甜；形似苦瓜，要够苦；形似辣椒，要够辣，酸甜苦辣，各安其位。每个人都能珍惜自我，发挥所长，才是理想的追寻。