要舍得用孩子孩子才能成大器

　　一、敢于用孩子
　　只知痛惜孩子，不舍得用孩子，这是当今爸爸妈妈的爱的误区。
　　实际上，爱孩子，就要舍得用孩子。一个人在被他人需求和为他人付出时，才能感受到自个的价值。
　　一个孩子被大人运用和需求时，才能感受到自个幼小的生命是多么伟大，进而感悟到一种深深的爱意，并且产生强烈的职责感。
　　有的爸爸妈妈把儿子当宠物养，啥都替孩子干，从不让儿子为自个做点啥。本来，妈妈对儿子的肯定，最能激发男孩的潜力。为了给妈妈一个惊喜，儿子可以创造出奇迹，这种动力能使一个弱小的男孩成长为英勇的男子汉。
　　那么，爸爸妈妈该如何运用孩子呢？
　　二、冲茶与炒菜
　　有一位男孩的妈妈，从小就常对儿子说这句话：有你，即是不一样。儿子3岁时，有一次我抱他挤公共汽车，不料腿下一软，我没挤上车，差点摔在路旁边。儿子马上关切地问我：妈妈，您怎么啦？我认真地对儿子说：妈妈抱着你上不去车。儿子一听，马上跳到地上，用小手为我捶腿。我抚摸着他的头，欣慰地说：有你，即是不一样！儿子十分得意，今后再也不让我抱了，并且经常为我捶腿。
　　儿子上小学二年级的那个盛夏，一天我下班回来，儿子兴冲冲地端上一杯茶：妈妈，您喝茶！我为您倒的。茶已经凉了，我胃不好，不爱喝凉茶，但我仍一饮而尽，然后知足地说：有你，即是不一样！如果茶再热一点就更好了！第二天，我就享受了儿子倒的一杯热茶。
　　儿子上四年级时，一天他爸爸要出差，儿子高兴了，我却尴尬地对他说：你高兴了，我可惨了，下了班还得急忙回家为你做饭。谁知，儿子拍着胸脯，神秘地说：爸不在，还有我呢！看他那姿态，我仿佛有了依托，马上恍然大悟：对！对！还有你，你也是个男子汉！出乎我意料的是，第二天，放学后他早早地回到家，炒好两盘菜，放在盘子里，还用碗盖上。我一回家，儿子马上说：妈，您快去洗手，我给您盛饭去！
　　我特别听话，洗了手，就在饭桌前坐着。儿子盛来饭，我大口大口地吃起来。
　　儿子在旁边看着，用电视广告里的语气问：滋味怎么样？
　　滋味好极了！我也用了广告语。
　　和我爸做的菜比怎么样？
　　比你爸炒的菜强多了！我夸张地说。本来，他的手艺比他爸差远了，还有点不熟呢！但几年今后，儿子即是炒菜的好手了。
　　儿子多么渴望被妈妈需求，被妈妈肯定。妈妈的伟大，不在于能否让儿子上大学、出国留学，而在于让儿子有一种成就感，找到自傲，找到自我，找到爸爸妈妈和社会对他的需求！当他找到了爸爸妈妈和社会对他的需求，他便找到了一种职责，一种幸福。
　　真正爱孩子的爸爸妈妈，要在儿子面前表现得弱一点，给孩子一点爱他人的机会。别总把自个看成高山，视孩子为小草，让孩子靠着你、仰视你、畏惧你；更不要当大伞，视孩子为小鸡，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。
　　三、挤公交的五大要素
　　想把孩子培养成能适应未来社会的人，就要放养，不能圈养，舍得放手。尤其是培养男孩子刚烈、坚毅的男子汉气质，从小给他们一个自由独立的空间，提供锻炼、实习、展现本领的机会。
　　每天上下学的旅程，正是培养孩子坚毅、能喫苦的气质的一个绝好机会。让孩子锻炼着自个上下学，可以让他在路途中寻找到不少乐趣，也能够增长许多课本上学不到的知识。
　　我儿子上小学时，家离学校很远，路上坐车要一个多小时。从三年级起，儿子就开始自个挤公共汽车上下学了。
　　有一天，他神秘地对我说：妈妈，我发现，生活中处处有哲学。就说挤公共汽车吧，有五大要素。我很感兴趣：我儿子啥时候成哲学家了？挤汽车还挤出经历了！往下说，我洗耳恭听！
　　儿子兴致勃勃地说起他总结的五大要素：第一，等车的时候，不必老伸着头朝车来的方向看，那样的话，脖子多酸哪！只需用你的余光看着旁边的人，人群一有动态，准是车来了！
　　有道理！那么第二大要素呢？我兴致很浓第二，车来了，你不要跟着人群乱挤。你只要贴着车帮走到车前，捉住车把手，你就能上车了！第三，如果车上人多没有座，你就站在司机座位的后面，这个地方比较宽敞。
　　你眼睛还挺尖！还有呢？我刻不容缓地想往下听。听我慢慢道来：第四，司机座位后面虽然宽敞，但离座位扶手远，你的双手要张开，放在车窗的玻璃上，这样能站稳；第五，站好后你的双脚要分开，这样就有了两个脚的立足之地了。听完这五大要素，我笑得眼泪都出来了。我想，不去挤公交车，他哪能总结出这么多要素？儿子上中学后，六年来每天骑车上学，风雨风阻，无论风吹日晒，从不叫苦，我从心里佩服他。
　　四、送孩子一双名牌鞋，不如送他一双能走路的脚
　　大学毕业后，他主动要求去上海作业，说要感受现代化大城市的气息，这样才能和国际接轨。出发那天，我原是准备去机场送他，可他不让：不必送，我自个去能行！他自个打了一辆出租车，上车前朝我笑笑，挥挥手，用幼儿园小朋友的口气说：妈妈再见！
　　我只好也挥挥手说再见！我也不能死乞白赖非要跟他去呀！望着儿子远行，我心中一百个放心，我知道他行。
　　儿子成长的历程，让我理解：孩子自个能做的事，就让他自个去做，千万别替他去做。替孩子做他们能做的事，是对他的积极性的最大冲击，因为这样会使他们失去实习的机会，你老不放心，啥事都要插手，就等于告诉他：你不行，我不相信你。
　　从小放手让孩子去测验，去体验，去锻炼，孩子就有了生计的本领，有了抗风险的能力，当他远走高飞时，你心中只有欣喜而没有担心。
　　人的终身都在路上，与其送孩子一双名牌鞋，不如送他一双能走路的脚。