大学计算机基础试卷分析

　　试卷情况综合分析：
　　一、命题分析
　　为了落实学校培养应用型人才的要求，《大学计算机基础》这门课程进行了全新的改革，本次考试是课程改革后的又一次全面无纸化考试，考试过程统一采用考试系统进行，学生试卷由考试系统随机生成，系统中有大量的试题，保证学生一人一卷且试卷不同。
　　本试卷基本涵盖了《大学计算机基础II》课程主要内容和老师上课所强调的重点内容，题量适中，难易程度适中，无偏题、怪题，符合教学大纲对本课程的要求。
　　试卷内容全面，重点突出，即突出了基本知识的考核，又能突出对学生应用能力的考核。第一部分是选择题，题目占整个试卷的30，内容涵盖了大学计算机基础所讲授章节的基本概念和基本理论知识；第二部分是综合应用题，主要考察学生对办公自动化软件掌握的程度及综合应用能力，办公自动化软件的应用也是考试的重点内容，能体现学生应用所学知识解决实际问题的应用能力。
　　二、答题情况分析
　　从2018级理工科整体学生考试情况来看，2018级理工科学生共2333人，其中，90分以上共238人，占学生比例的10。20，8089共846人，占36。26，7079共770人，占33。00，6069共392人，占16。80，不及格共87人，占3。74。
　　从所教理工班级整体学生考试情况来看，本人所教理工科学生共102人，其中，90分以上共17人，占学生比例的16。67，8089共37人，占36。27，7079共34人，占33。33，6069共10人，占9。80，不及格共4人，占3。92。
　　从数学与应用数学专业1801B来看，本班学生共51人，其中90分以上8人，占学生比例的15。69，8089分共20人，占学生比例的39。22，7079分共14人，占学生比例的27。45，6069分共5人，占学生比例的9。80，不及格学生4人，占7。84。该班成绩整体一般。
　　教学中存在的问题及改进意见：
　　一、存在的问题
　　通过考试发现，第一题选择题，学生对基本概念的理解不够，如把计算机最早应用领域和计算机最广泛应用领域概念混成一块，这一题的失分率较高；在第一部分中，由于还涉及到上学期所学程序设计的内容，部分同学对之前所学知识有所忘记，有关程序设计相关的题目失分率也高；第二部分办公自动化综合应用题，由于整体难度不高，学生完成的还不错，大部分学生基本能在规定的时间内的完成试题的操作，故这一部分题目整体得分较好，但有部分同学在上传到系统的时候发生上传原题或错题的情况，我们对这部分同学进行了相应的扣分处理。
　　对于以上出现的问题，在以后的教学过程中应给与足够的重视。
　　二、改进措施
　　考试结果反映出学生对课后作业的复习不够重视，有些选择题是课后作业但有的学生没有选正确；有的学生即使上课认真听讲，但是由于课后复习不够深入，导致所学知识、概念记忆混淆混乱。
　　在今后的教学中，应强调学生对基本内容的掌握和理解、对本课程的预习和课后复习。课堂上要求学生作好课堂笔记，课后要及时检查学生对于知识点的记忆，重点、难点的接受程度，以后要注意对学生独立分析问题的能力和独立操作能力的培养。让学生知道怎样去学习，怎样去处理计算机问题，从而养成学习计算机的习惯。