浅谈信息化资源在教学中的应用

　　摘要：伴随着信息时代的到来，信息技术以其独特性、先进性、高效性已成为新世纪教育改革中一道亮丽的风景线。丰富的教学资源已成为课堂教学的必需条件，课堂教学对信息化教学资源的依赖性很强。网络化教学资源以其丰富性、便捷性等特点正日益广泛地被应用于教学中。
　　关键词：信息资源；教学；应用
　　网络教学信息资源是一种基于网络环境开发、组织、传输和利用的网络信息。丰富多彩的网络化教学资源是开展基于因特网络教学的根本和关键。对于信息技术与教学资源关系的问题我是这样理解的，教学活动是在一定的教学资源的支持下进行的教与学的活动，教学资源是否丰富是直接影响教学效率和质量的一个关键因素。下面就信息化资源在教学中的应用笔者结合自己的教学实践来谈谈：
　　一、信息资源的丰富性，使得教科书（教材）的含义发生了根本性的变化
　　这种变化不仅体现在印刷文本的教材被视盘、录像教材所替代或补充，更重要的是我们可以使用教学资源库、教学包或学习包等。这样，不仅使学生在信息的海洋里畅游，体验寻求知识的乐趣，而且也改变了将教科书和大纲作为教学目标或任务的惟一来源，从学生实际拥有的水平出发来施教。比如我在讲《工业革命》这个问题时，是这样安排的：
　　1、设置情境，激发兴趣。使用自制的《工业革命》课件，展示工业革命时期的发明家肖像和机器工具，如瓦特、史蒂芬逊以及蒸汽机、火车机头、早期的汽船等，使学生对这一时期有个感性认识，激发他们的好奇心，进而产生学习动力。
　　2、确定目标与主题。根据教材内容的特点，引导学生明确学习目标和主要问题。
　　3、搜集资料、自主探索。明确了学习要点，学生就可以对所要调研的问题进行资料搜集。
　　4、網上协作。学生经过自主探索后，回到学习小组协商讨论交流。我通过提问来引导组织学生的整个讨论，并适时地作出恰如其分的评价。
　　5、网上小结。协作讨论后，我要求学生进行小结。小结可以是电子文稿，亦可是多媒体化的交流报告。通过充分利用网络技术开展教学，冲破了课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，提高了学生的学习效率。
　　二、促进教师的主导作用和学生的主体地位的发挥
　　学生的自主学习可以通过上网查询、人机交互等方式完成老师布置的学习任务。学生带着老师提出的问题，通过必要的信息技术帮助进行自主探究，能充分发挥他们的自主能动性，并能有效地选用相应的学习资源。这样不仅重视了学生作为学习主体的积极性、主动性，培养了学生的历史思维能力，而且也充分发挥了教师的主导作用。如我在讲政治文明史《北美大陆上的新体制》一课时，就布置学生自己上网去查找北美最早的殖民地有哪些、著名人物（华盛顿、杰斐逊、富兰克林、林肯等）的资料、迄今为止美国历史上的总统都有谁、两党制和驴象之争等内容。
　　三、能够拓宽教育渠道，激发学生学习的兴趣，提高学习效果
　　信息技术提供了资源环境，拓宽了教育渠道。信息社会需要有信息能力的新型人才，而信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力。随着网络技术的飞速发展，网络资源可以说是浩如烟海，如何在广袤的信息海洋中快速、准确的找到自己所需的资源，并对其进行取舍，重新组合为己所用，这些都关系到教学的成败，所以培养学生的信息能力在当今时代就变得至关重要。教师可以在课前将所需的资源整理好，保存在某一特定文件夹下或做成内部网站，让学生访问该文件夹来选择有用信息；也可以为学生提供适当的参考信息，如网址、搜索引擎等，由学生自己去Internet或资源库中去搜集素材。如我在讲《鸦片战争》一课时，课前布置学生上网去查找事件发生的背景材料（鸦片战争前中国和世界的形势）和相关人物（林则徐、关天培、陈化城、葛云飞等）的介绍，从而激发了他们的学习兴趣，收到了良好的学习效果。
　　四、实现教师教学的个性化和学生学习的自主性，提高课堂教学效果
　　教师可以利用网络的资源共享优势，随时从网络上充实自己的个人素材库，结合教学实际，进行筛选、整理、提炼，从根本上改变了过去的单纯使用教材、教参备课的老套路，实现备课的创新。在课堂教学中教师可以根据教学构思，用多媒体技术辅助创设良好的教学情境，使某些抽象的、难以表现的教学过程得以实现，形象、生动、直观地展现历史，达到声画同步、图文并茂、情感共鸣，使许多教学设想变为现实，形成自己的教学风格。如我在讲完政治文明史以后，把教材内容作了系统归纳使之成为一个知识网络并用大屏幕展示给学生，获得了很好的效果。
　　可见，现代信息技术，特别是多媒体与计算机网络技术的应用，为我们提供了极为丰富的信息化学习资源。只要我们掌握了一定的网络操作技能和资料检索能力，就可以通过各种网上搜索引擎，方便快捷地获得取自己所需要的信息。因此在教学中教师要以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，充分利用各种信息资源，来支持学生的自主学习和协作式探索，完成对新知识的意义建构。从而充分地发挥信息化教学资源在教学中的应用，加速教学的现代化、信息化发展。
　　参考文献
　　〔1〕盛群力，郑少艾。信息技术环境下课堂教学若干新特征〔J〕。浙江大学教育科学技术研究所，浙江省电化教育馆。
　　〔2〕王维仁。信息技术在教育中的应用〔J〕。2006，4。
　　〔3〕吴明慧，曹邦琴。运用现代教育技术手段改革传统教学〔J〕。2007，11。
　　〔4〕营志红。浅谈运用现代教育技术构建高中历史教学的新模式〔J〕。2007，12，26。