学校教学计划

　　【前言】教学计划共含3篇，由好范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
　　第1篇：学校教学计划
　　学校教学计划的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
　　一、指导思想
　　在区教育局新学期工作要点和学校新学期工作计划指导下，教导处以全面推进素质教育为目标，以规范教育教学常规管理和学生行为习惯养成教育为抓手，进一步加强教学常规工作的管理与指导，狠抓班任队伍建设，努力提升我校整体办学水平。
　　二、工作思路
　　1、切实引领教师确立素质教育观念，坚持学生全面发展，坚持学生差异发展，坚持学生持续发展，在全校营造素质教育的良好氛围。
　　2、严格执行课程计划，开齐规定课程，采取切实有效的措施督促教师上足规定课时，上好规定学科。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、让课。各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。严格执行五严规定，多方渠道进行监督管理。严格控制学生在校时间和作业量，教师必须根据教学要求和学生实际布置作业，倡导精练高效。
　　3、加强教学常规及教师教学规范管理，抓好教学五认真工作，定期与突击相结合组织好各项常规检查，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，强化对各学科教学工作的过程管理。
　　4、继续办好家长学校，进一步加强家校联系。本学期我们将分年级开展家长进校园和教学开放日等活动，让更多的家长走进学校，走进课堂，了解学校，了解学生，监督并积极参与学校管理，共同提升办学品位。
　　5、加强对考查学科的整体教学情况的检查与监督。加强提高体育工作水平，认真实施《学生体质健康标准》，确保学生每天一小时的体育活动时间；认真实施国家艺术课程标准，在学生中开展体育、艺术22活动，提高美育工作水平，提高学生艺术欣赏水平，为新苗艺术节的举办做好协调工作。
　　6、加强班主任工作的指导培训，定期组织学习交流，进一步提高班主任工作的理论水平和实际管理能力。狠抓学生行为习惯的养成教育，开展完美教室的评比活动，进一步美化班级环境，以环境育人。学期结束将开展十佳班主任评选活动，表彰在教书育人工作中取得优异成绩的班主任。
　　7、积极开展学校健康教育，全面提升学生的健康素质。广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，办好学校心理咨询室，上好心理健康教育课。有效提升不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现助人自助的教育目标，促进学生人格的。健全发展。（卫生室、心理室计划工作进度另行制定）
　　8、进一步做好图书分配到班的工作，及时做好借阅记录，不断完善图书借阅制度。同时做好学校图书馆建设的相关准备工作，努力做好专用教室的管理工作，不断完善管理制度，使专用教室的使用有效、有序、安全。
　　三、工作安排表
　　二月份
　　1、做好新学期初教师课务调整工作，正常教学秩序。
　　2、各学科教师用书、教材的发放调配工作。
　　3、协同总务部门做好学生用书（教材、教辅）调配、增补工作。
　　4、做好循环用书发放工作，确保循环用书正确使用。
　　5、发放班主任工作手册、班务日记、听课笔记等。
　　6、做好完美教室的检查评比工作
　　7、完成转学工作：包括转学证明的出据、收缴、归档工作，转入学生教材、簿本的增补工作，转学生编班工作。
　　三月份
　　1、教育教学常规检查。（教学秩序、执行课表情况）
　　2、开展教学开放日活动。
　　3、班主任工作专题培训。
　　4、完成班级图书角的图书配备工作，做好图书登记。
　　5、综合实践课程实施情况检查。
　　四月份
　　1、做好xx年秋学期教材、教辅征订工作。
　　2、班主任月度考核检查。
　　3、开展家长进校园活动。
　　4、教育教学常规检查。（体育活动课的上课情况）
　　5、做好作家进校园活动的课务安排工作。
　　五月份
　　1、班主任月度考核检查工作。
　　2、开展教学开放日活动。
　　3、做好新苗艺术节的课务安排工作。
　　4、教育教学常规检查。（体艺常识课的上课情况）
　　5、综合实践课程实施情况检查。
　　六月份
　　1、收缴班级图书。
　　2、组织安排好期末考试工作。
　　3、做好学生、家长评教工作
　　4、做好毕业班学生情况登记工作，安排好毕业考试。
　　5、班主任完成学生评语、成绩单的填写工作，做好学生成长记录袋和素质报告单的审核工作。
　　6、做好十佳班主任评选工作
　　7、做好代课金的结算、发放工作。
　　8、做好学籍卡、教师用书、备课手册、循环用书等资料的收缴工作，做好各项资料的上缴归档工作。
　　9、做好三好生、特色少年的评比工作。第2篇：学校教学计划
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　　一、学生的基本情况分析
　　本学期我继续担任八年级5、6班的语文教学工作，从八年级第一学期四次考试成绩情况来看：优等生占16，学习发展生约占50。学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生虽然学习热情较高，但对所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，自主学习能力弱。还有部分学生比较懒惰，对知识缺乏梳理，导致掉队，产生了厌学心理。整体来看，学生语文基础较薄弱，课堂表现欲望不强。
　　二、本学期教学的基本任务和要求
　　本学期在语文课程目标、内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法全面课改的前提下，运用自主学习理念，培养学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式，培养团队精神和创新意识。对学生进行思想品德教育，让他们明白学习的重要性，才能主动学习，从基础知识积累、阅读、写作几方面培养他们的能力。
　　三、本学期教材分析
　　本册教材目的明确，难易适中，重点突出，将识字、写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等内容整合在每个单元中，这些内容的有机结合极大地拓展了学生的文学视野。教材重点：现代文阅读以陶冶情操，提高文化品味为主要目的，增加课外阅读量，培养阅读能力。文言文加强诵读、句子理解与整体把握。写作实践、综合活动、口语交际，将语文能力和文化素养化为实践，让学生在实践中提高语文综合能力。
　　四、落实教学任务，提高教学质量的措施及要求
　　1。以学科组为单位开展说课、互评课等活动。
　　2。发展师生双方的主动性和创新能力，让学生自主积极学习。
　　3。写作教学贴近学生实际。
　　五、本学期教育、教学理论学习，业务进修、教改试验、课题及实施方案
　　本学期重点学习新课标，积极开展丰富多彩的语文活动，把精力放在钻研教材、教法上。有步骤、有计划地阅读《中学语文教学》、《经典教育理念案例》（张仁贤）、《课程与教学论》等刊物。教研课题《如何提高学困生的语文能力》。
　　六、第二课堂活动安排
　　本学期结合单元教学内容、学生思想情况、教学目标、学校活动，有机安排第二课堂，如演讲比赛、朗读比赛、辩论会、手抄报、书法比赛等。
　　七、成绩考核
　　每课小测，单元考核，要精重点突出，形式灵活多样。平时课堂参与、课下作业情况与试卷测试相结合，加强学生成绩评估。第3篇：学校教学计划
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　　一、指导思想
　　新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的，有计划，有侧重地灵活实施，始终确保健康第一思想落到实处，使学生身心健康成长。
　　二、教材分析
　　依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，基本体操4时数，乡土体育5时数，选学内容12时数。
　　三、德育要求
　　把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。
　　四、学生基本情况分析
　　身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。
　　心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。
　　社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。
　　五、改进教学和提高教学质量的措施
　　1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。
　　2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力。
　　3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。
　　4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法。
　　六、教学目标
　　1、运动参与学习领域：乐于学习和展示简单的运动动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作。
　　2、运动技能学习领域：说出所做的简单运动动作的术语；会做简单的组合动作；做出多项球类运动的简单组合动作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单动作。
　　3、身体健康学习领域：知道如何在运动中避免危险；基本保持正确的身体姿势；发展灵敏和平衡能力；描述身体特征。
　　4、心理健康学习领域：体验体育活动中的心理感受；观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，在一定的困难条件下进行体育活动。
　　5、社会适应学习领域：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人完成体育活动任务。
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