关于基于心理因素对大学生进行的就业研究的论文

　　1。大学生就业能力量表验证性因素分析
　　由于就业能力测量采用以往研究者使用过的量表，因此基于测量数据对该量表进行验证性因素分析。结果表明，五因素模型的数据拟合度较好，验证了就业能力包含信息能力、适应能力、职业认知、自我认知和求职技能五个维度。
　　1。1人口学变量对心理资本和就业能力的影响
　　方差分析结果表明，年级主效应显著（F（l，243）4。34，p0。038），年级高的心理资本较高；家庭所在地主效应显著（F（1，243）4。56，p0。034），农村高于城市；家庭所在地与是否为独生子女的交互作用显著（（1，243）5。58，）0。019）o事后检验结果表明，来自城市的大学生中是否为独生子女在心理资本得分上的差异显著（F（l，248）3。97，p0。047），独生高于非独生；来自农村的大学生是否为独生子女在心理资本得分上差异不显著（F（1，248）2。76，p0。098）
　　1。2就业能力的人口统计学分析
　　以年级（高、低）、家庭所在地（城市、农村）、是否为独生子女（是、否）为自变量，以就业能力总分为因变量进行方差分析。结果表明，年级与是否为独生子女的交互作用显著（尸（1，243）9。440。002）事后检验结果表明，在低年级时，独生子女的职业能力得分高于非独生子女（f（l，248）6。13，0。014）；高年级时，独生子女的职业能力得分低于非独生子女（F（1，248）3。31，p0。007）。
　　1。3心理资本对就业能力的影响
　　以自我效能、希望、韧性、乐观和感恩为自变量，以就业能力总分为因变量进行回归分析，结果表明，自我效能，韧性和乐观进人回归方程，对大学生就业能力有正向预测作用。
　　2讨论
　　韧性是指，当遇到问题和困境时，能够坚持、很快恢复和采取迂回途径来取得成功。研究发现，韧性也能正向预测大学生的就业能力。不可否认，大学生求职过程大都不会一帆风顺，不可避免地会碰到各种困难和挫折，有些要经历多次碰壁和拒绝，只有具备韧性的个体才能不断克服挫折，并坚持到最后。。乐观是指个体对当前和将来的成功做积极归因。与自我效能感和韧性一样，乐观也能正向预测大学生的就业能力。这是因为具有乐观取向的大学生能够把好的事件归因于内部、持久、普遍深人的原因，把坏的事件归因于外部、暂时和特定情景中的原因。这就使其能够积极面对求职过程中的各种问题，并采取积极的措施解决这。些问题，使自己能够求职成功。心理资本作为对人力资本与社会资本两大传统资本概念的延伸，对大学生个体发展尤其在就业能力上起着重要作用。它使得大学生个体在面对充满挑战性的工作时有信心（自我效能）并能付出必要的。努力来获得成功，能对就业过程中的各种事件进行积极归因（乐观），能在身处逆境和挫折困扰时持之以恒，迅速复原并超越（韧性）。这些积极心态能够促进大学生就业能力的提升。提高大学生就业能力的途径：作为即将进人职场的年轻大学生在学好专业知识的同时，要学会认清外部形势，做好自我评估，培养自我效能感；设置合理目标，及时调整方案，培育和保持希望；明确内外需求，强化积极情绪，保持乐观精神；正确看待挫折，消除消极心理，增强韧性素质；常怀感恩和回报之心，克服功利和索取心态，这将使他们更富有成长性和就业竞争力。同时，学校方面也应该以培养学生自我效能感、抗压能力和乐观精神为核心，采取各种积极措施提高大学生的心理资本，使其就业能力不断提升。
　　3结论
　　年级、家庭所在地、家庭所在地与是否为独生子女的交互作用对心理资本有影响；年级与是否为独生子女的交互作用对大学生就业能力有影响；心理资本对大学生就业能力有积极影响。自我效能感、韧性、乐观能正向预测大学生就业能力。